士官學院實戰化教育環境探析

蘇麗娜

摘 要：本文針對士官學院實戰化教育環境的要求、存在問題及思路對策進行分析，為士官實戰化教學環境的研究提供一定的理論基礎。

關鍵詞：實戰化；教育環境；士官

人創造環境，環境造就人。培養什么樣的人，就必須創造與之相應的教育環境。士官學院是培養敢打仗、會打仗、能打贏的士官人才的場所，正確認識士官學院教育環境的作用，按照培養打仗人才的要求構建相應的教育環境，是士官學院辦學治校活動的前提。

1 實戰化對士官學院教育環境的新要求

軍事訓練和作戰活動面臨的環境是動態發展的，不同的歷史時期有著不同的特點，士官學院構建培育打仗人才的教育環境，必須搞清目前實戰化對士官學院教育環境的具體要求。

（一）要有貼近實戰要求的軍事訓練環境

現代戰爭，是信息化作戰，是信息系統全覆蓋的聯合作戰，從指揮控制、偵察情報、通信保障、作戰協同和綜合保障，都是在信息網絡環境中實現的。因此，構建士官學員實戰化軍事訓練環境也必須充分考慮現代戰爭特點。

實戰化軍事訓練環境要為演練的對抗性、實戰化提供條件。根據人才培養的需求，設置各類實戰化對抗條件，讓學員切實感受信息化戰場的實戰氛圍，最大限度提高在復雜電磁環境中“真打實戰”條件下執行操作及各種保障能力、臨機處置復雜情況的能力，讓“仗怎么打，兵就怎么練”落到實處，努力為最大限度貼近實戰、磨礪學員技能操作及處理隨機問題能力奠定扎實的物質基礎。

（二）要有聚焦實戰、驅動創新的科學研究環境

士官學院科學研究環境建設是實戰化教育環境建設的重要組成部分，緊貼實戰化士官人才培養需求，以士官人才培養需求為導向，把提高戰斗力建設和作戰訓練的重點問題、軍事斗爭準備面臨的緊迫問題、武器裝備綜合運用及作戰運用等瓶頸問題作為士官院校科研主攻方向，全面服務士官人才培養和部隊戰斗力建設。

士官學院科學研究環境要具備鼓勵教員、學員和科研人員融為一體，發揮各自的優勢，緊貼部隊和人才培養需求，加強院校科研針對性、實用性和先進性，使院校教學更加貼近部隊需求，更加反映部隊訓練的發展前沿；在思想觀念、管理體制、模式機制和方法手段等各個方面努力創新，確保能夠充分激發教員、學員和科研人員在軍事理論、軍事技術上的主動性和創新性，使創新成為士官學院科研和教學訓練蓬勃發展的動力源泉。

（三）要有塑造學員敢打敢拼勇于犧牲的校園文化環境

士官軍事文化的特質，就是戰斗文化，具有敢打精神和勇于獻身精神的文化，通過學院校園文化熏陶，培育學員的戰斗精神，使其始終保持旺盛的戰斗意志、服從命令聽從指揮的意識和為國家為人民隨時獻身的精神品質，讓尚武、精武的文化氛圍遍及學院角角落落，讓學員無時無刻不受到軍事文化的影響。

在學院校園文化環境建設中，應該充分弘揚本校光輝傳統，強化學員對本校歷史的認同感和自豪感，特別要能體現本校對我軍建設和作戰訓練發揮的重要功能，宣揚和號召學員珍視本校發展歷史。同時，要在校風、校訓、院歌等提煉上充分反映本校歷史的厚重感和時代特色，彰顯本校在培養新型軍事人才的基本理念。

2 學院實戰化教育環境的問題分析

我院的實戰化教育環境，相比與軍隊建設和部隊實戰化訓練要求，具有以下幾方面。

（一）打仗文化氛圍不夠濃厚

學院營造打仗文化氛圍更多的還是停留在口頭上，或者幾處大的標語上。無論是課堂還是訓練場，缺乏激烈對抗，感受不到敵我雙方你死我活的緊張氛圍，訓練課目與部隊接軌不夠、針對性不強，對學員學習成果的評價沒有實現按打仗要求衡量。

（二）教學訓練條件建設與實戰化要求相差甚遠

目前我院教學訓練條件只能滿足常規性訓練，與培養信息化條件下敢打仗、打勝仗的士官人才的需要，還有很大的差距。訓練裝備數量少，各型號裝備大部分落后于部隊，相應的教學和研究就難以進行，學員就學不到部隊最迫切需要、最實用的知識和技能；信息網絡不普及，速度慢；作戰信息資源建設滯后、更新不及時、共享不充分、信息不系統、單位之間信息封鎖，失去網絡建設的基本作用。

3 推進士官學院實戰化教育環境建設的思路對策

聚焦新型士官人才培養，適應部隊實戰化聯合訓練的需要，學院在推進實戰化軍事教育環境建設中應該注意以下幾個問題。

（一）創設與部隊訓練對接的實戰化訓練環境

從新型軍事人才培養的規律和外軍辦學的成功經驗看，不能單單就院校的實戰化訓練環境建設來進行考慮，應該院校和部隊實戰化訓練環境建設統一規劃、統籌考慮，努力縮小院校訓練與實戰之間的條件差距。只有在相近的環境中訓練，才能更好實現知識和能力的遷移。

把院校武器裝備及隨裝配套的設備器材切實納入全軍優先保障之列，讓院校教員和科研人員能對新型武器狀態的性能和使用進行深人研究，使士官學員在院校學習到最新武器裝備的運用，通過院校的智力集散作用最大限度發揮新型武器裝備的建設效益。

（二）構建符合信息化條件下軍事人才培養的基礎條件

著眼信息化條件下聯合作戰士官人才培養的需要，構建相對完善的教學訓練基礎設施體系。加速校園網的升級改造，形成一個結構合理、內外高速通暢的教學辦公網絡；完善辦公室、實驗室、教室的網絡環境，使網絡能正常、高效地運行；建立一套完善的校園網絡信息管理系統，為教員、學員和管理人員提供以“一站式”服務為主要模式的信息服務；建立為校園網用戶提供存儲服務的海量存儲系統；隨著士官教學向信息化條件下轉變及實戰化訓練的進行，海量信息存儲已經是軍隊院校信息化建設中面臨的重要矛盾問題。

研發訓練模擬教學信息系統，繼續推進士官學院教學訓練向信息化條件下軍事教育訓練轉變，探索依托網絡實現虛擬演兵、網上教學、網上作業、網上練兵、網上考核等訓練力一式，有效克服裝備器材陳舊老化、難以滿足訓練需求的突出矛盾。

（三）創設一切為戰的校園文化環境

健康向上、軍事特色鮮明的校園文化環境，對學院教育發揮著凝聚、導向、規范、激勵、協調的作用，對于士官人才的培養具有潛移默化的重要作用。

政治思想環境是軍隊院校依據一定的目標，有計劃地選擇、加工、創造和設置，并由教育者加以調控的對學員產生感染、激勵、鼓舞、促進等教育作用的各種條件和因素的總和。

優良的校風是校園文化的主體，嚴于律己、作風過硬、率先垂范、求真務實不可缺；教員的教風是形成學員素質乃至整個校風的基礎。教員應為人師表、甘當人梯、無私奉獻、嚴謹治學；學風建設是治校的一項基礎工程，旨在解決學員為什么學、如何學的問題。

學院軍事人文環境主要包括軍事文化環境、軍事人際環境、軍事心理環境、軍事制度環境和軍事營院環境等。院校人文環境只有處處散發著書香，充盈著濃郁的人文精神和科學精神，才能對學員產生巨大的吸引力，激發學員的學習熱情。

（四）創設教研合一、為戰為學的學術科研環境

在信息社會，只有加強交流才能求得學術科研的快速發展，營造開放活躍的學術交流氛圍很重要。克服學院自我封閉，加強院校之間、部隊、地方高校的學術往來，吸引部隊、地方、裝備廠家的專家講學；鼓勵科研工作與時俱進和創新發展，堅持為教學工作服務、為部隊訓練建設服務、為實戰服務的科研方向，依托專業優勢，做到教學科研相互促進、協調發展，并引導科研成果的及時轉化。