構建新媒體時代思想政治教育話語權的時代價值

鄭士鵬，閆長麗

(北京交通大學 馬克思主義學院，北京 100044)

價值既是現代社會市場經濟建設中被高頻議論的熱詞，價值同時是政治哲學探討的核心理論之一。在新媒體時代中，意識形態領域的博弈更加激烈和隱蔽，承載著馬克思主義主流意識形態的思想政治教育話語權遭遇了新媒體多元文化的挑戰，此時加強思想政治教育話語權的構建，將進一步從理論高度促進思想政治教育話語權的再認識，敦促當代人深刻了解新媒體時代意識形態博弈的攻防格局，使思想政治教育話語權在復雜的社會環境中占據主導地位。習近平總書記曾強調指出，認識和把握我國社會發展的階段性特征應“從歷史和現實、理論和實踐、國內和國際等的結合上進行思考”[1]。在作十九大報告時，習近平總書記進一步指出：“牢固樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，培育和踐行社會主義核心價值觀，不斷增強意識形態領域主導權和話語權。”[2]當前，新媒體高度發展并引發了一系列社會變革，這是全球化背景下我國社會發展的基本現實。外來文化的不斷入侵使新媒體平臺中的話語權爭奪更加激烈，為避免馬克思主義意識形態安全受到威脅，消解新媒體話語前置的風險，必須要深挖思想政治教育話語權的時代價值，加強思想政治教育話語權的構建，以使思想政治教育話語權占據新媒體的思想高地。

一、新媒體時代思想政治教育話語權內涵的再認識

馬克思強調：“人們的意識取決于人們的存在而不是相反。”[3]這表明客觀現實是人的意識形成的基本條件，人的意識因客觀現實的改變而改變。新媒體時代的到來，使受眾對思想政治教育及其話語權的認識出現了變化。在新媒體普及之前，思想政治教育話語權指的是思想政治教育所包含的內容、方式以及價值取向在社會領域中的主導力。然而，在新媒體時代中，思想政治教育話語權被賦予了更深層次的含義。新媒體時代思想政治教育話語權指的是思想政治教育在新媒體環境中依據自身的影響力對話語進行主導的權力。這種主導力的重點并不在于是擁有自由傳播話語的權力，而在于通過新媒體場域中意識形態的生產和支配，獲取對現實意識形態發展的社會影響力，從而實現思想政治教育話語壓制其他非主流話語的狀態。新媒體時代的到來，擴大了社會輿論的影響力，使干擾和挑戰思想政治教育話語權的因素不斷增多。這在客觀上使思想政治教育話語權被賦予了維護主流意識形態安全的深刻內涵與時代任務。新媒體時代的思想政治教育話語權已經不僅僅是思想政治本身話語體系的地位問題，更關系到新時代我國意識形態的安全問題，加強新媒體時代的思想政治教育話語權構建是攸關思想政治教育生命力和國家安全的重要戰略性舉措。

二、新媒體時代思想政治教育話語權構建的時代背景

(一)推進新時代中國特色社會主義理論創新的現實需要

新媒體時代思想政治教育話語權的構建是推進新時代中國特色社會主義理論創新的現實需要。思想政治教育是中國共產黨自我建設的優良傳統，思想政治教育話語體系的理論研究已經成為中國特色社會主義理論建設與發展的重要組成部分。在新媒體時代中堅定“四個自信”需要依靠思想政治教育來夯實根基。只有推動思想政治教育理論創新，促使其對實踐產生正向的促進作用，從而更好地指導思想政治教育在新媒體平臺中的話語引導實踐，充分發揮出思想政治教育傳播先進理論的優勢，進而擴大公眾對“四個自信”的認同，推動中國特色社會主義理論體系的時代發展。從思想層面上看這也是爭取中國特色社會主義主流意識形態認同的必然選擇。

(二)維護社會主義主流意識形態安全的需要

維護社會主義主流意識形態安全需要加強思想政治教育話語權的構建。習近平總書記曾指出：“意識形態工作是黨的一項極端重要的工作。”[4]維護主流意識形態的安全是思想政治教育工作的重要任務。改革開放以來，市場經濟的發展對我國公民的價值觀念和行為方式產生了深入的影響。在逐利觀念的影響下，部分民眾形成了強烈的功利主義思想，加之受到外來文化夾雜的絕對自由主義、享樂主義等消極思想的侵害，從而在一定范圍上出現了全盤否定本土文化，盲目追捧外來文化的錯誤觀念。這部分消極話語的發出主體在新媒體平臺中的話語行為具有隨意性，極不負責地發表危害國家安全、影響社會穩定的言論，表現出了社會責任意識的薄弱和思想政治素養的匱乏。此時應加強思想政治教育話語權的構建，擴大思想政治教育在新媒體平臺中的影響力，為傳遞社會主義主流意識形態話語創造空間、開辟渠道，爭奪新媒體的話語權，為維護社會主義主流意識形態安全創造良好的條件。

(三)建立穩定社會環境的需要

新媒體時代思想政治教育話語權的構建將為全面建成小康社會建立兩種穩定的社會環境，即穩定的現實社會與虛擬社會大環境。全面建成小康社會是黨和人民的事業，是民族發展的階段性目標，這一偉大發展目標的實現需要全國人民集中精力、不畏艱難、砥礪前行。為消除新媒體平臺消極文化對人們的思想侵蝕，必須要全面凈化線上、線下兩種環境。依靠新媒體的影響力帶動真實社會環境的思想凈化，在這一過程中，加強新媒體思想政治教育話語權的構建將擴大主流輿論的影響力，壓制非主流話語的滋生空間，消減違背社會主義主流意識形態的“噪音”和“雜音”。增強人民群眾對思想政治教育各項工作的認同，提升公眾自覺應對外來文化侵蝕的能力。通過對社會領域價值取向的積極引導，抑制價值取向從集體本位向個人本位的過度傾斜，從而形成全面建成小康社會所需要的穩定政治局面以及和諧健康的社會環境。

(四)促進當代人全面發展的客觀需要

新媒體思想政治教育話語權的構建是促進當代人全面發展的客觀需要。馬克思指出：“人們的意識，隨著人們的生活條件、人們的社會關系、人們的社會存在的改變而改變。”[5]新媒體時代人的全面發展在很大程度上要依靠新媒體技術。一方面，新媒體使人們的思想意識進一步深化，增強了人們認識世界的能力。另一方面，新媒體促使人們改造世界的方法更多元化，效率更高，成果更顯著。但新媒體也促使當代人出現了行為和思維的“異化”，近幾年來新媒體平臺中涌現出的話語暴力、道德綁架、制謠傳謠等問題，突出表現了人的自我發展的“新缺陷”。因此，加強新媒體時代思想政治教育話語權的構建，可以使公民在新媒體實踐中接觸到先進的理論教育，得到系統的行為指導。思想政治教育話語權的運行可帶來一系列的新媒體文化更新，提升公眾的新媒體信息辨識能力和思想政治素養，增強公民的“話語理性”。引導公眾在符合主流意識形態的意識范圍內實踐，并對多元主體的利益沖突進行協調，引導人們對利益進行合理地追求，使人們在相對平衡的利益關系格局和有序的新媒體系統中創新創造，實現自我的全面發展。

三、厚植思想政治教育話語權時代價值的措施

新媒體是科學技術革命的結晶，“在幫助人們更好地交流、向大眾提供訊息的同時，也影響并改變著人們的生存、生活方式和整個社會的意識形態”[6]。在這個特殊的時代里，厚植思想政治教育話語權的價值既需要理論的支持，更需要實踐的創新。

(一)從中國特色社會主義理論體系中汲取營養

中國特色社會主義理論體系是黨和人民群眾在社會建設中所筑起的理論堤壩，是適應我國不同歷史階段社會建設實踐的科學理論指導。應對新媒體時代教育對象的思想變遷，尤其要在中國特色社會主義理論體系中汲取營養、尋求話語權構建的理論依據。中國特色社會主義理論是發展著的科學理論，具有創新性、時代性和包容性，其所包含的政治與文化話語符合當前我國社會發展的基本實情，包含解決新媒體時代復雜矛盾的思路和方法。因此，當前構建思想政治教育話語權，應該加強對中國特色社會主義理論體系的鉆研，“積極構建具有中國特色的主流意識形態話語體系”[7]，重點加強對近幾年來宣傳思想工作理論的研讀。主動和深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想的精神實質，把握先進思想所蘊含的思想政治教育工作規律。善于從馬克思主義中國化發展的最新成果中尋求啟示，從發展著的中國特色社會主義理論體系中汲取新鮮的養料，以此來提升新媒體思想政治教育的話語內容質量和理論水平，保證新媒體思想政治教育話語權構建方向的正確性與思維合理性。

(二)包容差異充分尊重受教育者的話語表達權利

新媒體喚醒了我國公民的政治參與意識，為公民獲得新鮮資訊提供了便捷的平臺，這種積極的成果應該受到尊重和保護。因此，在構建思想政治教育話語權的過程中，教育者必須要形成開放、包容、允許差異的心態。一方面要認識到話語權利是公民的基本權利之一，要允許不同的想法、觀點和話語的交流，這是促進思想政治教育對象全面發展的重要條件，可有效地提升教育對象的思想政治素質，促進思想政治教育話語權的主流化發展。另一方面要注重依靠新媒體思想政治教育實踐加強對公眾話語的引導。為公眾的話語傳播提供合法、合規、理性的話語范式。對網民關于社會熱點、時事政治、道德倫理、科技創新、萬眾創業等內容的討論要持歡迎和鼓勵的態度。堅持宏觀方向一致、微觀思維并存的原則，充分尊重受教育者的話語表達權利，善于從中發現問題，調整策略，從而使話語信息反饋機制為思想政治教育話語權構建提供現實依據。

(三)善用新媒體拓展思想政治教育的新平臺

構建思想政治教育話語權必須要善用新媒體，在新媒體中拓展思想政治教育領地是時代發展的必然趨勢，是思想政治教育工作創新發展的必然選擇。目前來看，在新媒體平臺中，致力于推進新媒體話語權向著社會主義核心價值觀與“四個自信”發展的普通網站，在思想政治教育話語運行方面的有效性不夠，受眾群體較少，在維護我國社會主義主流意識形態話語的過程中所發揮的作用十分有限。這些普通網站除大量轉發各種權威平臺的相關文章、報道以及視頻之外，并沒有屬于自己的獨特的觀點和內容。造成了該類網絡平臺表面上看起來是推進新媒體思想政治教育話語權向著社會主義核心價值觀與“四個自信”發展的主體之一，具有完整的運行系統。但實際上這種系統具有閉合性，在思維和運行模式上缺少創新，話語權力量比較微弱。一些平臺的“空心化”十分嚴重，沒有實質的話語內容，對青年群體的吸引力不夠，不具備與影視、娛樂等板塊抗衡的能力，對思想政治教育話語權的整體承載能力不強。

基于此，可以從以下三個方面對思想政治教育網絡平臺進行拓展。一是要拓寬思想政治教育話語權的運行渠道。從目前來看，教育專題相對集中的網絡平臺的影響力還不夠，例如“學習路上”“中國共產黨新聞網”等思想政治教育的主力網站還沒有走進大眾視野，應加強對這部分理論平臺的宣傳和推廣，在各大門戶網站、新媒體客戶端上設置鏈接，擴大理論學習型網站的受眾群體。二是要將現有的微博、微信等平臺利用起來。各高校、企業、政府機關、事業單位以及社區主管思想政治教育的部門要建立官方微博、微信公眾號，積極與網民進行互動，自覺在主流權威媒體和理論網站的引領下，傳遞思想政治教育的先進理論，弘揚社會主義核心價值觀，為維護我國社會主義主流意識形態安全貢獻力量。三是要利用新媒體豐富思想政治教育的載體，包括影視劇作品、公益短片、紀錄片、思想政治教育主題網絡征文、創意大賽等，使思想政治教育與新媒體深層次地融合起來。

(四)加強新媒體素養培育，建立優質思想政治教育工作隊伍

黨的十九大報告指出，人才是實現民族振興、贏得國際競爭的戰略資源。因此，在新時代構建新媒體思想政治教育話語權，必須要以堅實的思想政治教育工作人才隊伍為基礎。以新媒體素養培育為切入點，增強思想政治教育工作隊伍在新媒體平臺中開展工作的能力。一是全體思想政治教育工作者要不斷增強危機意識，在調控思想政治教育話語權方面要爭取主動，深刻了解我國邁進中國特色社會主義新時代后社會主要矛盾轉化的基本現實。基于領地意識、意識形態安全意識以及國家話語體系建設危機意識，對新媒體時代的話語傳播亂象進行全面、充分地審視，對新媒體輿情要及時地進行干預和引導。全體思想政治教育工作者要深入新媒體、融入新媒體，樹立主動借助新媒體實現思想政治教育工作創新的觀念。二是各單位要加強思想政治教育者的新媒體素養培訓。培訓內容主要包括新媒體基本使用技能、思維方法、信息辨識能力以及輿論引導方法等。將教育者培育成為既掌握思想政治教育先進理論和基本經驗，又具有新媒體話語綜合駕馭能力的優秀人才。三是要面向社會廣泛吸納人才，重組優秀的人才隊伍。引進年輕化并掌握新媒體時代話語風格的專業化教育人才，充分發揮這部分人力資源在思想政治教育專題設計、微博微信互動技巧、智能終端利用等方面的能力與特長，帶動隊伍的整體新媒體駕馭力。四是教育者應處于持續學習的狀態，樹立終身學習的理念，緊密跟隨新媒體發展的節奏，及時補充新知識，快速吸收“熱詞”“熱點”，加強與教育對象的新媒體互動，傳遞思想政治教育主流話語。

總之，新媒體是現代人生產和生活不可或缺的重要工具，它的出現使思想政治教育面臨著新的任務和挑戰。加強新媒體思想政治教育話語權的構建，將有助于促進中國特色社會主義理論體系的創新，有效維護主流意識形態安全，更能夠為全面建成小康社會營造穩定的社會環境，對促進人的全面發展更具有積極的價值。當前，應從先進的理論中汲取營養，尊重和包容多元話語，構建新媒體思想政治教育話語權的運行平臺，提升教育者的新媒體素養，從而在新媒體時代中承襲思想政治教育的優良傳統，促進新媒體話語權的主流化發展。

[1] 習近平.高舉中國特色社會主義偉大旗幟，為決勝全面小康社會實現中國夢而奮斗——在省部級主要領導干部“學習習近平總書記重要講話精神，迎接黨的十九大”專題研討班開班式上的講話[N].人民日報，2017-07-28(1).

[2] 習近平.決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告[N].人民日報，2017-10-28(1).

[3] 馬克思恩格斯選集(第2卷)[M].北京：人民出版社，2012：9.

[4] 習近平.胸懷大局把握大勢著眼大事，努力把宣傳思想工作做得更好——在全國宣傳思想工作會議上的講話[N].人民日報，2013-08-21(01).

[5] 馬克思恩格斯選集(第1卷)[M].北京:人民出版社，2012：136.

[6] 王天琪.新媒體語境下高校思想政治教育話語權論析[J].思想教育研究，2016，(12)：62.

[7] 陳坤，李佳.新媒體時代我國意識形態安全面臨的挑戰及應對著力點[J].思想理論教育導刊，2016，(9)：123.