國際化視野下高校體育制度文化建設
——以浙江外國語學院為例

劉鈺峰

（浙江外國語學院，浙江 杭州 310000）

理論與方法探索

國際化視野下高校體育制度文化建設
——以浙江外國語學院為例

劉鈺峰

（浙江外國語學院，浙江 杭州 310000）

高校體育文化是校園體育文化的有機組成部分，具有豐富內容，對師生行為規范具有非常重要的影響。重視和加強體育制度文化建設，是推動高校體育規范化運行和發展的重要措施。國際化視野下，歐美等國體育制度文化的建設為我國高校提供了良好的范本，如何融入一體化和多元化的全球發展趨勢，是調整我們體育文化發展策略、提升其影響力的關鍵。本文以浙江外國語學校為例，分析了當前我們在高校體育文化建設中的一些典型問題，并提出了幾點建設性的發展策略。

浙江外國語學院；國際化；體育文化；體育制度文化

制度，就是以規則調節為手段構建起來的新秩序，校園體育制度是學校在體育教學的實踐中各種體育規范規章的集合體。高校體育制度文化集中體現了高校體育組織和意識，所有涉及體育教學各個環節的規章制度和組織管理辦法都可以納入體育制度范疇。高校體育制度有力地保障了體育教學的秩序化運行，體育改革大多是通過制度改革進行。歐美國家在契約精神的指導下，在建設校園體育文化過程中賦予體育制度文化特殊的使命和地位，在促進高校體育充分發揮育人功能中發揮了重要作用，反映了我國高校體育制度文化建設的緊迫性。

1 高校體育制度文化建設的意義

在高校體育教學中，師生需要遵守的行為準則、教師工作守則、各項設計體育的管理規章以及學校體育管理辦法等都可以納入體育制度范疇。概括性、規范性、科學性和權威性是體育制度的主要特征。體育制度文化從屬性上是高校體育文化的有機組成部分，屬于中間層面，是高校體育意識和組織形式的綜合性體現，從根本上屬于制度文化，即涵蓋了指導運動訓練、體育教學、課外活動、體育競賽、體育交流以及體育普及等的一切規章制度和組織管理辦法。加強高校體育制度文化的建設，是強化高校制度文化建設的必然要求，對促進高校教學活動的秩序化開展、體育文化的全面規范化發展具有重要意義。體育制度文化將體育制度建設上升到文化高度，是對體育文化內涵的有效延伸，對建設大學生規范化的體育行為具有積極的促進作用，培養大學生在一定規范制度內自由行動的體育習慣，做到行有所持。

當前，歐美等國高校逐漸大力推行體育制度文化的建設，將其作為體育物質文化和精神文化建設的有力補充，不僅豐富了體育文化的發展，也培養了大學生的體育制度意識和行為習慣，對我國高校開展卓有成效的體育教學改革指明了行動方向。在我國高等教育體系中，對外學院處于與國際高校開展交流合作的第一線，理應充當吸收其先進教育教學方法的排頭兵。以浙江外國語學院為例，通過國際上體育制度文化建設的先進范例，反思自身有關層面存在的問題，并積極推動相關領域的發展變革，探索出一套行之有效的體育制度文化發展路徑，對發展高校體育教學具有實際參考意義。

2 國際化視野下我國高校體育制度文化建設存在的問題

一帶一路發展戰略下，我國繼續堅定不移地推行走出去的戰略，在全球范圍內與各國的文化交流活動也日趨緊密，并且隨著高等教育實力的日益增長，我國高校也必須走出去，在國際化發展浪潮中占據領先地位。國際化視野下，我國高校校園文化建設應逐漸與國際接軌，同時體現自己的民族本土特色。當前，我國大部分高校體育制度文化建設中存在著如下問題。

2.1 對高校體育制度文化建設認識不足

當前，對于我國絕大部分高校領導和體育教師而言，體育文化建設僅僅包括兩方面內容，即物質文化和精神文化，沒有意識到制度文化建設中間調劑作用的重要性，當然也不會重視制度文化建設。開展制度文化建設，即要求學生在一定的規章制度管理下進行相對自由的體育活動。在非常重視契約精神的歐美國家，校園制度文化建設被當成一項重要的教學工作來抓，執行有關制度，被視作是一種典型的履行契約精神。由于契約精神和認識深度的缺失，我國大部分高校領導和體育教師對體育文化的認識僅限于物質基礎的體育文化和精神文明的體育文化，對具有同等重要性的深層次體育文化—制度文化的重要性缺乏正確認識。通過調查發現，大部分校領導和體育教師還沒有意識到校園制度文化建設的重要性，盡管學校按照各級教育部門要求制定了較為系統的校園體育教學管理制度，但是在形式和內容上并不能體現出自身的特色，千篇一律，既不能體現時代的進步性，也不能體現國際視野的開放性。這種僵化死板，缺乏連續性和長遠性的體育制度極大地制約了學生對體育的熱情和積極性，甚至部分高校在體育制度建設中十分任性，表現出很強烈的階段色彩，領導變則制度變。

2.2 高校體育制度文化建設規范性缺失

歐美等國高校為了推動體育制度文化的貫徹落實，都積極探索行之有效的監督保障機制，通過細化的規則確保體育制度的執行。體育制度最終需要依靠人來貫徹實施，因此，只有進一步構建教師獎懲制度、文明規范制度、協會管理制度等相關保障制度才能推動體育制度執行的有效化。同時，依據浙江外國語學院和國際化經驗，構建必要的監督機制對確保校園體育文化貫徹具有重要的推動作用。很多校園體育制度并沒有被真正貫徹執行，只是流于形式，正是監督保障機制缺失的直接體現。此外，在體育文化建設中，大部分高校缺乏國際視野，在體育文化的個性化和特色化上做的不夠，既沒有積極開發一些具有民族特色的體育項目，也沒有積極引進一些國際上流行的體育項目，使得體育制度文化建設缺乏民族性和國際性色彩。

3 國際化視野下高校體育制度文化建設的思路

3.1 以國際化視野提高對高校體育制度文化的認識

隨著全球化的深入發展，其影響力正從經濟領域擴展到文化領域，推動了體育文化的全球化發展，促使我們從國際化視野評估高校體育文化的新變化和發展。在與國外高校的密切合作和交流中不難發現，原本不被我們重視的體育精神文化和體育制度文化也是非常有效的文化載體。一個學校的體育制度文化在很大程度上反映了學校的體育運動水平，也是學校對體育教學重視程度的直接體現。國際化視野下，浙江外國語學院緊跟一些國際知名院校的體育制度文化建設，制定了較為全面和系統的校園體育制度。這些體育制度較好地執行了國家層面的有關法規文件精神，同時覆蓋面也比較廣泛，涉及到體育教學、訓練競賽、體育科研以及后勤管理等各方面的制度。這些制度是高校校園文化的有機組成部分，其是否全面合理，直接影響了體育文化的建設質量。浙江外國語學院效仿歐美高校的范例，制定了體育教學管理制度、教師工作守則和獎懲制度、訓練管理制度、運動隊管理制度、體育器材設備管理制度、后勤管理制度、體育文明規范制度等，值得國內高校深入學習和推廣。

3.2 構建具有民族特色的體育制度文化

歐美高校在建設體育制度文化上取得了令人矚目的成績，很重要的一點就是他們的體育文化都有著強烈的本土色彩，有植根于本土優勢體育項目的強大生命力。例如，美國大學體育協會（NCAA）就組織了很多具有美國特色的運動項目，如籃球、冰球、橄欖球和棒球等，盡管后面3項運動在美國之外的地區普及程度并不高，但作為全美的優勢體育項目，在美國和世界各地也吸引力大批粉絲，成為美國體育文化的優秀傳統。這些體育傳統在高校體育推廣中往往被師生熟知，具有周期性和普適性的特點，也可以理解為一種形式的校園體育制度，具有顯著的規范、教育和促進作用。籃球、足球等運動項目已經成為我國高校非常具有普適性的項目。基于此，浙江外國語學院也致力于打造具有自身特色的體育傳統，在體育文化建設中大力傳承和發揚民族文化，以武術隊和龍舟隊作為學校重點發展的兩大體育團隊，并在學校內大力推廣武術和龍舟項目。浙江外國語學院的武術隊和龍舟隊已經成為學校的體育文化標桿，屢屢在全省和全國性的比賽中斬獲冠軍榮譽，而且武術隊表演屢屢作為大軸節目接待外賓。浙江外國語學院正是在體育文化建設中創新地融入民族元素，才打造了具有自身特色的體育制度文化。當然，浙江外國語學院在體育傳統建設方面仍有很多可以改進的地方，如可以定期舉辦武術和龍舟項目的校園體育節，將這些優勢項目以制度化的形式確定下來，完善其運營的監督保障機制。

3.3 構建多元國際化的體育制度文化

我國高校體育文化建設不僅要在全國范圍內形成影響力，也應向美國高校體育文化一樣形成全球范圍內的影響力，為此，我們的體育文化建設必須實施“走出去、引進來”的戰略。所謂走出去，即要求高校放開視野，積極加入到對外交流學習的大軍中，學習歐美高校體育文化建設的先進理念和方法。例如，美國作為典型的移民國家，其體育文化建設表現出明顯的開放包容、兼收并蓄、多元個性的特征。其體育制度文化并不是為某一個民族或者某一個膚色的學生服務，而是盡可能為所有學生服務。在這種體育制度指導下，美國高校出現了很多小眾甚至冷僻的運動項目，這就是一些在國際上并不流行但在美國流行的項目能夠生存并發展的原因，這也組成了美國獨特的校園體育文化。所謂引進來，即我們應該打開視野，多引進一些國際上流行的體育項目充實我們的校園體育文化。例如，浙江外國語學院就引進了瑜伽、高爾夫、跆拳道、健美操、曲棍球、爵士舞等，既能豐富學生的課余生活，也能體現我們體育文化兼收并蓄的特征，有利于打造具有個性化的校園體育制度文化。

3.4 構建以生為本的體育制度文化

高校體育制度文化建設要體現以生為本的理念，以服務學生為出發點，充分考慮學生的實際體育需求和身心發展特點。傳統的體育制度文化是為單調枯燥的體育知識灌輸和技能學習服務的，很難受到學生的歡迎。新的體育制度文化應該滿足學生娛樂修心、強身健體、終身學習的需要，讓學生享受到體育帶來的真正快樂。為此，高校應該進一步創新運動項目，靈活運動形式，在制度文化建設上不拘泥于固有傳統，而更多地引進一些集健身、競技、娛樂于一體的特色項目，如踩高蹺、踢毽子、扭秧歌等。同時，重視并扶持體育社團和協會的發展，由學生充當體育制度執行的主人公，充分調動學生的主人翁精神和聰明才智，推動體育文化的全面發展。

4 結 語

在經濟、文化全球化發展的趨勢下，我國高校體育文化建設應該積極走出去，以國際化視野學習先進的校園體育文化建設經驗，并積極引進來，吸收先進的制度文化，推動高校體育文化建設理念的變革發展。浙江外國語學院在建設本校體育制度文化過程中，在構建具有民族特色體育制度文化和多元國際化體育制度文化方面做出了積極嘗試并取得了一定的成效，值得我國其他高校學習和借鑒。只有立足于本校實際發展情況，才能更好地吸收外部先進經驗，推動校園體育文化的可持續性發展。

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1674-151X（2017）10-064-03

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.10.033

投稿日期：2017-03-20

劉鈺峰（1988—），助教，碩士。研究方向：體育教學、運動訓練。