哈爾濱市香坊區(qū)少兒拉丁舞發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查研究
——以哈爾濱贏響拉丁舞俱樂部為例

余芝芝，張 燕，何 劍，李小華

（1.吉首大學體育科學學院，湖南 吉首 416000；2.哈爾濱體育學院，黑龍江 哈爾濱 150001）

哈爾濱市香坊區(qū)少兒拉丁舞發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查研究
——以哈爾濱贏響拉丁舞俱樂部為例

余芝芝1，張 燕1，何 劍1，李小華2

（1.吉首大學體育科學學院，湖南 吉首 416000；2.哈爾濱體育學院，黑龍江 哈爾濱 150001）

本文通過文獻資料法、訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，以哈爾濱贏響拉丁舞俱樂部為例，對哈爾濱市香坊區(qū)少兒拉丁舞的發(fā)展現(xiàn)狀進行調(diào)查研究。通過調(diào)查贏響拉丁舞俱樂部的學員學習動機、學員情況、設(shè)施情況、教練員情況、課程內(nèi)容安排情況及對學員產(chǎn)生的影響等，剖析少兒拉丁舞培訓機構(gòu)存在的各種問題，并提出相應的解決辦法，為相關(guān)部門加強少兒拉丁舞培訓機構(gòu)的管理提供理論依據(jù)，為哈爾濱市少兒拉丁舞培訓教學提供參考意見和建議。

贏響拉丁舞俱樂部；發(fā)展現(xiàn)狀；解決方法

近幾年來，隨著社會的不斷進步，拉丁舞受到越來越多家長的的關(guān)心和青睞。拉丁舞具有培養(yǎng)意志力、改善身姿、陶冶情操等作用。少兒拉丁舞是未來拉丁舞發(fā)展的主要力量與動力，但是它的發(fā)展在各個地區(qū)具有一定的限制性與不足之處。贏響拉丁舞俱樂部在香坊區(qū)培訓機構(gòu)的教練水平、學員情況、場地條件等均處于平均水平。因此，以哈爾濱贏響拉丁舞俱樂部為例，通過對哈爾濱市香坊區(qū)少兒拉丁舞發(fā)展的現(xiàn)狀進行詳盡的調(diào)查與研究，為促進哈爾濱市少兒拉丁舞的開展提供一定的參考依據(jù)。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以哈爾濱贏響拉丁舞俱樂部為例，研究哈爾濱市香坊區(qū)少兒拉丁舞的發(fā)展現(xiàn)狀。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法 通過知網(wǎng)、期刊網(wǎng)和圖書館查閱了拉丁舞、訓練學和教育學等相關(guān)的文獻資料和書籍，使本文具有一定的理論基礎(chǔ)。

1.2.2 訪談法 在論文的調(diào)查過程中，訪談了拉丁舞專家、教練員和健身場地的組織者、管理者等，獲取了大量的參考資料。

1.2.3 問卷調(diào)查法 在面訪過程中設(shè)計了調(diào)查問卷，對贏響拉丁舞俱樂部的教練員20人、少兒學員60人、家長40人、管理者10人，共130人進行問卷調(diào)查。對130份調(diào)查問卷進行分類，回收120份，有效率為91.67%，同時進行了效度和信度檢驗，問卷符合標準。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法 對調(diào)查數(shù)據(jù)采用Excel 2007統(tǒng)計軟件進行統(tǒng)計處理。

2 結(jié)果與分析

2.1 少兒拉丁舞的學習動機及其身心影響

2.1.1 少兒拉丁舞的學習動機 動機使得體育愛好者能被誘導去進行他們所希望的運動。通過對學員參加拉丁舞動機的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，少兒選擇拉丁舞鍛煉的動機具有多種層次，整體上看，少兒選擇拉丁舞的動機平均有2.6個。說明各動機之間是相互聯(lián)系和相互作用的。動機在首位的是培養(yǎng)興趣和愛好，占35%；其次是增進身心健康，占30%；其他按百分比由高到低依次為塑造形體、掌握一技之長和人際交往動機，分別占20.00%、10.00%和2.69%；還有選擇數(shù)量較少的其他動機，具體包括今后從事拉丁舞專業(yè)、培養(yǎng)意志品質(zhì)，占2.31%，雖不具代表性，但是這說明家長為少兒選擇拉丁舞的多重需求。

2.1.2 學習拉丁舞對少兒身心的影響拉丁舞有利于培養(yǎng)少兒的思想道德品質(zhì)和堅強的意志力，有利于培養(yǎng)少兒的創(chuàng)造思維和智力開發(fā)，有利于培養(yǎng)少兒的集體思想和團結(jié)互助，有利于提高少兒的審美能力和陶冶情操，總之，拉丁舞對少兒的身心發(fā)展起到積極的作用，不僅得到了挺拔的身體外形，內(nèi)在氣質(zhì)也得到升華，增強了少兒時期的自信心和自豪感。

2.2 哈爾濱市香坊區(qū)少兒拉丁舞開展現(xiàn)狀

2.2.1 師資力量分析 拉丁舞是男性和女性之間相互溝通與配合的舞蹈藝術(shù)。通過對贏響俱樂部教練員的性別調(diào)查得出，男教練員占35%，女教練占65%，說明教練員性別比列不平衡。贏響俱樂部教練員的年齡段以23～32歲為主，有12人，占60%，說明贏響拉丁舞俱樂部教練員以年輕教師為主。教練員是主導教學的源頭，學歷是各種綜合能力的體現(xiàn)。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，教練的學歷在專科水平的占65%，本科占20%，本科以上學歷的只有1人。這說明大部分教練學歷較低。通過對30名教練員的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，以有4～7年的教學工作經(jīng)歷的教練為主。就工作性質(zhì)而言，兼職較多，而且多數(shù)沒有專業(yè)職稱結(jié)構(gòu)。

2.2.2 教學內(nèi)容及計劃 有些學員因完成文化課任務經(jīng)常缺席拉丁舞培訓，得不到系統(tǒng)有效的訓練。培訓學院不能對各年級學生進行分班教學，只是按照初級、中級、高級進行分班授課。教練員一部分是藝術(shù)體操教練、健美操教練轉(zhuǎn)型而來，拉丁舞水平達不到教學要求，所以在拉丁舞教學方面不能科學有效地進行體能課程教學，不能科學有效地進行基本步伐的講解，對學員的教學有一定的影響。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學習拉丁舞銅牌級別、銀牌級別的學員是48人，占比達到80%；學習金牌級別的學員是10人，占比達到17%；學習金星以上級別的2人，占比3%。這說明教練因技術(shù)水平較低，金牌以上需要教練的技術(shù)水平較高，因此，沒有參加任何培訓或繼續(xù)教育的教練員是無法科學有效地指導和完成少兒拉丁舞的教學內(nèi)容及計劃的。

2.2.3 設(shè)施情況 場地設(shè)施的好與壞可以直接影響少兒拉丁舞學習的熱情與態(tài)度在調(diào)查走訪的多家贏響拉丁舞俱樂部發(fā)現(xiàn)，在10處分校區(qū)的場地僅有2處場地設(shè)施條件較好，比較符合拉丁舞教學的標準場地。

2.2.4 學員情況 通過調(diào)查得知，目前，贏響拉丁舞俱樂部少兒拉丁舞學員的年齡段為6～14歲，約占學員總數(shù)的86.67%；而3～5歲和15～16歲之間的學員分別占5.00%和8.33%，年級較高、年齡較大的學員家長不希望把學業(yè)落下，學習時間緊張，不能有效地學習拉丁舞是主要問題。當下拉丁舞發(fā)展不平衡主要是男女學員的性別比列嚴重失調(diào)。調(diào)查得知，贏響拉丁舞俱樂部的少兒拉丁舞學員的男女性別比例約為1：6。這說明學員中女多男少。傳統(tǒng)觀念的誤導和老一輩人的思想，導致男生學習舞蹈困難重重，一直以為舞蹈是女孩子的專利。

2.3 哈爾濱市香坊區(qū)少兒拉丁舞存在的不足

2.3.1 師資力量不足 男女教練員比例嚴重失調(diào)，缺少有經(jīng)驗的教練員，教練員學歷水平較低，教練員主要以兼職為主，不能全身心投入到教學當中，而且大部分無專業(yè)職稱。

2.3.2 教學內(nèi)容及計劃不合理 因教練員技術(shù)水平有限，無法科學系統(tǒng)地進行拉丁舞基本步伐的講解，勢必對學員的拉丁舞學習產(chǎn)生影響。

2.3.3 場地設(shè)施條件差 通過對香坊區(qū)大部分拉丁舞場館進行走訪和調(diào)查發(fā)現(xiàn)，香坊區(qū)大部分拉丁舞場地都不符合拉丁舞教學標準。

2.3.4 學員男女比例等情況不平衡 由于受學習文化課任務和傳統(tǒng)觀念的影響，男女比例嚴重失調(diào)，參加拉丁舞運動的年齡層次差別較大。

2.4 哈爾濱市香坊區(qū)少兒拉丁舞的發(fā)展對策

2.4.1 提高教練的教學能力與水平，使教練的各種能力進一步增強 應提高教練的教學能力與水平，使教練的教學效率大大提高，在現(xiàn)有階段，大部分教練的能力有些不足或者落伍。培訓機構(gòu)應經(jīng)常組織教練員參與外出培訓，學習現(xiàn)在流行的教學方法和技術(shù)，使學員更愛學習拉丁舞。其次，應建立地域的教練員檔案，便于各個地域的教練員進行溝通與交流，并不斷地提高技術(shù)水平和教學能力。

2.4.2 合理安排教學內(nèi)容及計劃 學員之間年齡差別比較大，培訓機構(gòu)無法合理協(xié)調(diào)各學員之間的文化課與拉丁舞課程之間的問題。年齡比較小的學員，課余時間比較輕松，年齡較大的學員課余時間相對比較緊湊，這就造成了培訓機構(gòu)依然按照初級、中級和高級班的劃分拉丁舞級別，導致學習時間不統(tǒng)一，接受程度不同等。因此，應按照年齡狀況、學習程度、接受能力等多劃分班級，施行小班制授課，使每個學員都能很好地接受拉丁舞技術(shù)和理論知識的學習。

2.4.3 增加場地建設(shè)的經(jīng)費，努力改善標準化場地設(shè)施 場地設(shè)施的好壞直接影響到學員學習的積極性，培訓機構(gòu)應以長遠發(fā)展為目標，加強標準化場地設(shè)施的建設(shè)，使少兒拉丁舞培訓得到良好的發(fā)展。

2.4.4 加強宣傳，提升對拉丁舞性別觀念的正確認識，改善男女發(fā)展不平衡 拉丁舞在我國的發(fā)展是一種新型的體育鍛煉項目，我國的傳統(tǒng)觀念使得人們對拉丁舞的了解還不夠深入，有抵觸心理。因此，拉丁舞的宣傳必不可少，電視傳播、網(wǎng)絡(luò)傳播及表演和組織各種比賽會可得拉丁舞的影響力深入人心，使鍛煉價值充分展現(xiàn)。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié) 論

3.1.1 少兒拉丁舞主要以業(yè)余愛好、培養(yǎng)興趣為首要動機，其次為促進身心健康，家長學員選擇拉丁舞是一種多元化需求，拉丁舞能促進少兒心理和生理健康發(fā)展，陶冶藝術(shù)情操，對少兒身心起到積極作用。

3.1.2 從師資力量方面來看，教練員沒有繼續(xù)學習的機會，多數(shù)以兼職為主。教學內(nèi)容及計劃無法具體到年齡和接受程度進行分班授課。設(shè)施情況符合拉丁舞標準場地的較少。學員情況性別比例不協(xié)調(diào)，受傳統(tǒng)思想影響，學員女多男少。

3.1.3 哈爾濱市香坊區(qū)少兒拉丁舞的開展有著許多的問題，男女教練員性別比例嚴重失調(diào)，無法進行男女之間的配合。拉丁舞有經(jīng)驗的教練員少之又少，多以年輕教練員為主，教練員學歷水平較低。教學內(nèi)容無法得到系統(tǒng)有效地訓練，短期培訓的教練員也不能科學有效地進行步法詳解。大部分拉丁舞場地不符合拉丁舞場地的標準。受傳統(tǒng)觀念的影響和誤導導致男女比例不協(xié)調(diào)。

3.1.4 首先，提高教練的教學能力與水平，加強教練的各項教學技能，開展教練檔案建立和完善制度，使教練的教學效率大大提高。其次，按照年齡狀況、學習程度、接受能力等劃分班級，施行小班制授課，使每個學員都能良好的接受拉丁舞知識理論的學習。再次，培訓機構(gòu)應當以長遠發(fā)展為目標，加強標準化場地設(shè)施的建設(shè)，使少兒拉丁舞培訓得到良好的發(fā)展。最后，加強宣傳，提升對拉丁舞性別觀念的正確認識，改善男女比例不平衡問題。

3.2 建 議

3.2.1 在現(xiàn)階段，應通過媒體、紙質(zhì)報刊和網(wǎng)絡(luò)宣傳，使人們改變對拉丁舞的一些傳統(tǒng)看法及獲得一定新的認識。使學員的拉丁舞鍛煉有多元化的需求。

3.2.2 加強師資力量建設(shè)。按年齡和接受程度安排教學內(nèi)容和制訂教學計劃，采取分班授課。從長遠發(fā)展來看，增加硬件設(shè)施投入。加強宣傳，改變傳統(tǒng)觀念。

3.2.3 少兒拉丁舞培訓的主導是教練員的能力和水平，應建立教練員的檔案，調(diào)動教練員的教學積極性，教練應以身作則，完善學習大綱，定期參加培訓，完善自我，提升自我。開展小班授課，讓每個學員都能受到良好的拉丁舞理論培訓。增加場地建設(shè)的費用，努力改善現(xiàn)有的場地設(shè)施。積極宣傳拉丁舞文化，使傳統(tǒng)觀念慢慢改變。

3.2.4 改善師資力量，科學地安排教學內(nèi)容，增加設(shè)施條件的投入，積極宣傳認清舞蹈的積極作用，與家長配合，得到支持，定期展示男孩的學習成果，以增強他們的自信心。同時，多編排一些適合男生的拉丁舞演出。

[ 1 ] 黃迓達.我國少兒體育舞蹈存在的問題

[ J ].赤峰學院學報：哲學社會科學版，2008（12）：211-212.

[ 2 ] 李小芬，肖光來，張清澍.北京、武漢、長沙地區(qū)少兒體育舞蹈開展的現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究[ J ].北京體育大學學報，2002（1）：22-25，99.

[ 3 ] 丁婧.蘭州市青少年體育舞蹈開展的現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究[ J ].體育科技文獻通報，2009（4）：79-93.

[ 4 ] 何忠，許志琳.鄂西北地區(qū)少兒體育舞蹈培訓存在問題的調(diào)查研究[ J ].武漢體育學院學報，2010（4）：80-83.

G831

A

1674-151X（2017）10-153-03

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.10.081

投稿日期：2017-04-02

余芝芝（1994—），在讀碩士研究生。研究方向：體育教學。