匯報風波

江蘇省啟東市和睦幼兒園 徐海燕

匯報風波

江蘇省啟東市和睦幼兒園 徐海燕

今天早上軒軒帶來一臺大挖土機，大家很感興趣，起床后就又有幾個男孩圍在那兒。我正忙著給女孩梳頭，施哲跑來，一本正經跟我說：“徐老師，林川是小偷。”我吃了一驚，問：“怎么啦？”施哲說：“剛才林川碰了四下挖土機。”我說：“噢，碰碰也不是小偷呀。”施哲回了一句：“噢。”站在旁邊的林川聽我們談完話，和施哲一起向座位走去。林川有點不服氣施哲的匯報，兩人邊走邊爭辯著，走到地毯上時兩人抓著對方的手開始推來推去，推了一會兒，沒有分出勝負。突然林川松開手在地毯上做了一個側手翻。施哲看了，也不甘示弱，在地毯上玩了一個前滾翻。兩人打了個平手，回到了座位上，還在爭辯著。過了一會兒，兩人決定猜拳，一局定輸贏，結果施哲的石頭贏了林川的剪刀。施哲開心地從座位上跳著出來，在教室的前面轉了一圈，才心滿意足地回到座位。一場匯報風波總算平息了。

施哲和林川是同一組的，他們兩個都是平時點子多，而且能力比較強的孩子。今天，從施哲的匯報中，他能正確地說出林川碰了四下挖土機，說明他能正確地目測并點數，而且能說出總數，這對于小班上學期的孩子來說發展得還是很不錯的。只是有關小偷的概念不是很清楚。當施哲匯報后，林川不服氣，于是兩人從口辯——推搡——各人拿出看家本領，側手翻、前滾翻——猜拳，最后決出勝負。

在整個的過程中，我一直在關注他們，關注他們的行為，關注事態的變化，沒有輕易插手，放手讓孩子自己解決。結果孩子用他們自己的方式智慧地解決了矛盾，給了我驚喜。我由衷地感嘆，兒童真的是有辦法、有能力的學習者和溝通者。所以我們老師和家長，一定要轉變觀念，要相信孩子，退到孩子的后面，放手讓他們自己去探索、去嘗試解決他們自己的問題。

當然在匯報風波中，反映出孩子對“小偷”的概念有模糊，在后面的活動中我們將會一起來討論“有關小偷的話題”。