傳媒暴力對未成年人犯罪影響研究

李永齊

（621000 西南科技大學 四川 綿陽）

傳媒暴力對未成年人犯罪影響研究

李永齊

（621000 西南科技大學 四川 綿陽）

傳媒作為信息傳播的媒介無時不刻在影響著人們的生活，甚至是塑造人的性格。現代社會，在經濟利益的驅使下，傳媒除了擔負傳播信息的基本功能外，更多的時候被當做了賺取經濟利益的手段，而忽視了傳媒本應該擔負的社會責任。傳媒暴力作為傳媒的一部分對于廣大未成年人來說，具有巨大的吸引力，他們在主動接受正常傳媒信息的同時，也被傳媒暴力所侵蝕。

傳媒暴力；未成年人；犯罪

現代社會人與人之間、人與社會之間的互動如此之頻繁，傳媒功不可沒。尤其是在促進社會發展和經濟水平提高方面，這也是傳媒應時而生的重要原因。不可否認的是，傳媒自誕生以來，在推動人類社會進步的進程中發揮了重要的作用。但是在享受傳媒給我們帶來生活便利的同時，也應該清醒的認識到傳媒的另一面——傳媒暴力。傳媒暴力作為傳媒的一部分，并不是伴隨傳媒一起誕生，而是伴隨經濟利益而生，正在以無與倫比的速度充斥著整個社會。而未成年人作為社會群體的一部分尚處于身心發展階段，完全的社會人格尚未形成，生活中接觸傳媒暴力，對其日后的生活習慣、生活態度有什么樣的影響是不言而喻的。但是目前無論是刑法學、心理學、社會學對傳媒暴力與未成年人越軌犯罪行為之間是否具有相關性、如何遏制傳媒暴力等亟待解決的問題，都沒有深入的理論研究。

一、傳媒與傳媒暴力

1.傳 媒

根據百度百科給傳媒下的定義，傳媒是指傳播各種信息的媒體，是信息傳播過程中從傳播者到接收者之間的媒介。而媒體又包括：報紙、電話，唱片，電影，廣播，電視，手機通訊、互聯網等。這些媒體的特點是傳播速度快、范圍廣，極大的促進了社會上各種信息資源的及時有效整合以促進社會發展。監測社會環境、協調社會關系、傳承文化、提供娛樂是傳媒的社會功能，傳媒也正是通過這些功能塑造和影響著人類行為和行為方式。目前使用最廣的傳媒是互聯網，無論是電腦、還是智能手機都屬于互聯網傳播媒介。通過2017年中國傳媒產業報告顯示，2015年我國傳媒產業總產值達12754億元，預計2017年將達16242億元，未來兩年年均復合增速為12.85%。這樣的增速已經遠遠高于我國GDP的增速，由此可見我國傳媒產業發展之迅猛。

2.傳 媒暴力

所謂傳媒暴力是指傳播信息的媒體中滲入的涉黃涉暴內容和信息。電影、電視、電子游戲、報刊、互聯網等在內的媒體含有或刊登暴力、黃色內容，并對人們正常生活造成某種不良影響的暴力現象統稱為傳媒暴力。在逐步市場化的中國，傳媒的此類暴力傾向也在不斷增長。充滿血腥與暴力的電子游戲已經被人們視為“電子海洛因”。傳媒暴力的誕生有其深刻的社會根源，但是其廣泛傳播則是傳媒經濟利益使然的必然結果。傳媒暴力與傳媒的社會功能背道而馳。因為傳媒暴力具有刺激性、易模仿性等特點，因此傳媒暴力與未成年人的健康成長是不相容的。雖然如此，傳媒暴力依然根植于社會土壤中，尤其備受未成年人關注和推崇。如上文所述，我國傳媒產業正以高于GDP增速的速度發展，因此伴隨于一般傳媒發展的傳媒暴力，如果不加以遏制，必將充斥整個社會，那么社會發展必然反受其累。近年來隨著犯罪學、心理學、社會學等學科的發展，基于傳媒暴力的研究正在增多，而且也朝著更廣更深的方向發展，其中實證研究所得出的結果更加的驚人。因此已有很多學者呼吁必須對傳媒暴力予以禁止，否則后患無窮。

二、傳媒暴力與未成年人犯罪之間的關系

傳媒暴力與未成年人犯罪是否存在相關性，國內外諸多學者都進行了研究。截止目前，主流觀點存在無用說和促進說兩種觀點。下面筆者通過真實案例進行闡釋論證。

2016年，時年13歲的少年費某林是江蘇省東海縣曲陽鄉曹莊村村民。身染網癮惡習，8月中旬的一天，某電視臺播放了一樁綁架勒索案，綁架者綁架并殺害一個有錢人家的孩子，敲詐勒索贖金19萬美金。這則案例給費某林帶來了“靈感”，為了搞錢，他開始盤算著如何綁架殺害同村的小伙伴小龍，向他的父母勒索贖金。同年9月6日，費某林用欺騙的手法將小龍騙到村西楊樹林，用一根舊拉鏈絞勒小龍頸部致其窒息死亡，并就地挖坑埋尸，然后攜帶小龍的部分衣褲離開，準備伺機向小龍的父母實施敲詐。

上述案例所描述的犯罪行為人只有13歲，作案手段之殘忍，對待生命之冷漠讓人不寒而栗。值得注意的是，犯罪行為人所使用的犯罪方法是通過模仿得來的。試想如果行為人沒有看到電視臺播放的綁架勒索案例，就不會有實施犯罪的“靈感”，進而為了得到賞金而采用暴力手段殺人枉法。由此案例可見，媒體提供的靈感直接促成了行為人走上犯罪的道路。美國學者雷夫克威茨等人進行了一項名稱為《電視暴力與兒童侵犯性行為：一個后續研究》研究，研究者先在1959至1960年期間對三年級小學生進行了測試，然后十年后對同樣的樣本進行再度測試，兩次測試回答的問題相似。結果發現，在三年級電視暴力看得越多的學生，越傾向于暴力行為，而十年后也如此，而且，三年級看電視與十年后的行為之間的相關要比三年級看電視與三年級行為之間的相關強。因此，研究者發現看電視暴力的頻度與十年后的侵犯性行為之間有因果關系。因此筆者贊同促進說，原因如下：

1.犯 罪學原因

早在100 多年前，著名犯罪學家龍勃羅梭在解釋傳媒暴力對青少年犯罪的影響時就描述到，“報刊對犯罪的大幅度報道導致更多的青少年受眾進行犯罪模仿，導致更多的犯罪產生，不斷的模仿最終會導致一種成熟價值觀的形成，青少年受眾并在不知不覺中用這種價值觀來指導自己的行為”。法國著名犯罪學家塔爾德提出“模仿法則”說，認為犯罪的原因在于模仿他人的犯罪活動，犯罪過程就是模仿過程。而未成年人還不具備完整的社會人格，正處于自然人到社會人轉變的關鍵時期，而且也正處于學習模仿的關鍵時期，因此當他們過多的接觸傳媒暴力，就會在不辨是非的情況下為傳媒暴力所控制，想當然的認為社會充滿危險，唯有使用暴力才能解決問題。從而淡化未成年人違法犯罪的觀念；傳媒暴力也會使未成年人對暴力現象感覺麻木，認為暴力習以為常，當自己遇到相類似的場面時，暴力手段就成為首選而且唯一的手段，而且不顧一切，從而誘發犯罪；傳媒暴力誘發青少年使用暴力的沖動進而導致犯罪。青少年從傳媒暴力中模仿學習了一些錯誤的觀念，覺得什么問題都可以用暴力解決。遇到沖突時，首先想到的就是暴力。美國密歇根大學的心理學教授里奧納多·艾融認為，“當暴力是青少年看到的全部內容時，他們學到的東西就是每個人都在那樣做，而且那就是行為的方式”。青少年善于也習慣于觀察并模仿別人的行為，而傳媒暴力給青少年犯罪提供了生動具體的范例。美國學者班杜拉認為：“電影、電視常常生動地描繪暴力的畫面，并且劇中的暴力被說成一種可以接受的行為，它甚至反映了一種英雄氣概，而那些使用暴力的英雄從未因此而受到法律或社會的制裁。由此，人們將自覺或不自覺地接受暴力的價值觀和行為規范，用于處理日常事務或人際關系。”未成年人處于求知和學習的人生階段，其主要的行為方式和行為的習得方式就是模仿。這樣，媒體上大量的暴力渲染成為他們模仿的對象。耳濡目染，久而久之，一部分未成年人很容易把暴力作為解決問題的方式，導致暴力犯罪。另外，一部分影視、紀實作品為吸引觀眾，對黑社會性質、惡勢力團伙犯罪信息進行大量報道，對犯罪動機、作案過程進行過分詳細的描述。這給一些善于模仿的未成年人提供了模仿、學習的范例，他們從中學習到了犯罪的方法，一旦遇到誘因，即演化成暴力行為，進而導致犯罪。

2.心 理學原因

弗洛伊德的精神分析學說認為，人性中包含了攻擊性的本能。而作為社會人，這種本能于社會主流價值觀念所不容，所以在社會化過程中這種本能攻擊性被抑制。未成年人處于社會化的轉型時期，其社會化程度很低，還不具備自覺抑制攻擊本能的能力，因此相較于成年人，其更加容易受外部環境影響，而降低自己攻擊本能抑制。如果傳媒暴力給未成年人帶來感官和精神上的刺激，未成年人的身心特點決定了他們對這些刺激會不加理性思考，容易對傳媒暴力所傳遞的暴力信息產生強烈認同感和親近感。根據心理學相關理論，這些刺激短期內會喚醒已經得到抑制的攻擊性，由此引起攻擊性行為。著名心理學家班杜拉、赫斯通、勞斯于1961年進行了兒童對攻擊行為的模仿實驗，研究發現傳媒的暴力行為模式比現實中承認的暴力行為模式更具有產生模仿攻擊行為的效果；另有一些心理學家分別對學前兒童攻擊模仿行為進行了研究，發現兒童觀看具有暴力攻擊片段的影片在實際生活中相對于沒有觀看的兒童表現出較多的攻擊行為以及在延拓的容忍力和遵守規則的能力方面有減弱的現象。我國有學者在研究傳媒暴力與未成年人犯罪的相關性中利用“刺激——個體——反映”的理論構建了模型，該模型以能力轉化為依據，即傳媒暴力通過傳入人的心理系統，與人的心理系統中原本已經存在信息進行整合并形成新的心理系統，然后整合后的心理系統通過驅力外化為犯罪行為。也有學者認為根據“使用與滿足”理論來解釋這一現象，即未成年人在接觸傳媒暴力時，很容易對傳媒暴力中模式接收，這種接觸在多次的循環之后，就會喚醒未成年人攻擊性的反應。一些研究者認為，媒體暴力激起或暗示了人們的進攻性思想感表，進而促成了暴力行為的實施，個體想要出擊的愿望被媒體畫面證明是正當的，因為在畫面中無論是英雄還是壞蛋都使用暴力復仇，并且常常沒有對錯和結果。以上心理學實驗、學說雖然方式方法不同，但是都得出了一致的結論，傳媒暴力與未成年人犯罪具有相關性，是誘發未成年人犯罪的一個原因。

綜上所述，筆者認為傳媒暴力是未成年人犯罪的一個重要原因。

三、遏制傳媒暴力對策分析

2001年西安市雁塔區法院統計顯示，該法院審判的39名未成年人犯罪案件，其中26人受暴力文化、色情影視的影響走上了犯罪道路，占總數的66.6%。2016年郴州市蘇仙區法官肖凌云統計顯示近五年該院共辦理未成年人校園暴力案件9起，這些案件的共同特點是具有偶發性、共同作案，作案情節與影視劇中的拉幫結派、江湖義氣相類似。如上文所述，傳媒暴力與未成年人犯罪之間具有相關性，且是誘因，所以如何遏制傳媒暴力，還未成年人健康成長環境，降低未成年人的犯罪率，意義重大。

1.提 高未成年人的心理抗壓能力

眾所周知，未成年人處于人生的學習階段，其心智尚不成熟，遇到問題容易沖動，且情緒波動大，往往不能正確認識問題的關鍵所在，心態被扭曲，導致社會人格不健全，容易發展成犯罪心理。因此加強未成年人的挫折教育，提高其心理抗壓能力，能夠很好的發展健全人格，在遇到困難和挫折時，能夠以正確的方法處理。這樣也利于未成年人在日后的生活中樹立正確人生觀。未成年人心理抗壓能力的教育應該融入學校教育和家庭教育中，在學校、家庭教育過程中，老師、家長在未成年人成長過程中應適當引入挫折、困難等，為其設置“障礙”，教會其勇于面對挫折，戰勝困難的方法和技能，這樣不僅可以讓未成年人產生挫折意識，也能使其在面對挫折時不至于手足無措，而且在戰勝困難后所取得的成就感會進一步提高未成年人的心理抗壓能力。

2.進 行榜樣教育，為未成年人的健康發展指明正確的方向

如上文所述，未成年人處于從自然人到社會人轉化的重要階段，其最大的特點就是善于模仿學習，因此對其進行榜樣教育，使其樹立正確的社會態度，形成健全的社會人格是非常必要的，這樣也可以通過與傳媒中所師范的“暴力榜樣”進行對比，家長、老師進行合適的引導，其必然能區分出對與錯。從而能夠減少未成年人對傳媒暴力的向往和模仿，這樣也能夠很好的在榜樣和傳媒暴力之間做出劃分，讓未成年人遠離傳媒暴力。

3.進 一步完善相關約束傳媒信息的法律、法規

法律具有滯后性。目前規范我國傳媒產業的相關法律法規遠遠落后于傳媒產業的發展速度。有鑒于此，我國越來越重視相關的法律法規的完善，以互聯網為例，除在《刑法》修正案里增加了保護公民個人信息安全、網絡服務提供者履行網絡安全管理的義務等方面的條款，《網絡安全法》于2016年6月1日起施行，其中第一條就明確規定“為了保障網絡安全，維護網絡空間主權和國家安全、社會公共利益，保護公民、法人和其他組織的合法權益，促進經濟社會信息化健康發展，制定本法。”第十三條規定“國家支持研究開發有利于未成年人健康成長的網絡產品和服務，依法懲治利用網絡從事危害未成年人身心健康的活動，為未成年人提供安全、健康的網絡環境。”由此可見我國關于規范傳媒暴力的法律法規正在逐步完善，但是我也應該清醒的認識到立法不是一蹴而就，所以制定、完善規范約束傳媒暴力的法律法規任重而道遠。

4.加 強提高傳媒素養

大眾傳媒作為傳媒暴力的始作俑者，不應只注重經濟利益，從而忽略大眾傳媒的社會責任，在維護健康、和諧的傳媒產業發展的同時，如何發揮傳媒的社會功能當做首要任務，這也是傳媒產業產生的初衷。積極研發和生產有益于未成年人身心健康成長的傳媒產品，例如對未成年人接觸非常多的動畫片應該格外嚴加把控，不能再出現“喜洋洋與灰太狼”中的低級鬧劇。此外，大眾傳媒還要充分發揮其強大的社會教育功能，多播出有益于青少年身心健康成長的節目，引導青少年主動進行不斷的自我教育，正確對待傳媒暴力，從而形成傳媒和青少年行為的良性循環。

5.借 鑒國外先進國家的做法

第一、建立傳媒內容分級制，傳媒內容分級制以受眾的接收程度對傳媒內容進行分級，如有些內容只適合成人觀看，有些內容不適合特定人群觀看。目前，國外通用的分級的標準都是以年齡劃分的，美國、德國、英國、瑞典、丹麥、澳大利亞等三十多個國家已經依次建立了傳媒分級制度，這樣分級能夠很容易的使受眾分辨傳媒內容，從而有選擇的進行觀看。

第二、技術手段控制傳媒暴力，美國早在《1996年電信法》中的第551條規定，電視機生產廠家必須在每一臺1 3英寸或以上的電視機中加入V型電路塊，并請無線電或電視經營者以及其他圖像傳播者建立一個特殊系統來控制傳媒暴力。在香港特區政府草擬的《廣播條例案》中，包括一項新政策規定，即要求“本地收費電視服務”及“其他需領牌照的電視服務”必須設有家長鎖碼裝置(即V—Chip)。類似的應用已廣泛用于互聯網。這樣就給傳媒暴力接觸未成年人設置了特定的條件，只有未成年人達到特定的條件才能獨立接觸傳媒暴力的內容。

[1]張小虎.轉型期中國社會犯罪探析.北京師范大學出版社,2002年

[2]劉杰.傳媒暴力對犯罪的影響及控制的社會心理學分析.浙江公安高等專科學校學報,2004

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[5]肖凌云,曹休輝.校園暴力犯罪成因解析與防控對策.法制周報,2016

[6]沈燕華.傳媒暴力影響青少年犯罪的心理學分析.甘肅警察職業學院學報,2007

[7]李愛芹.傳媒暴力與青少年社會化.青少年犯罪研究,2003

[8]許健.傳媒暴力下青少年越軌行為的對策.犯罪研究,2010

注：該項目由綿陽市社會科學研究重點基地——四川綿陽未成年人心理成長指導與研究中心資助，項目編號：SCWCN2016YB20。

李永齊（1985.7～），男，漢族，內蒙古通遼市人，法學碩士，西南科技大學教師，主要從事刑事法律方面研究。