嬰幼兒產品手繪課程的市場應用研究

王亞杰 （長沙師范學院美術動畫系 410000）

嬰幼兒產品手繪課程的市場應用研究

王亞杰 （長沙師范學院美術動畫系 410000）

早在20世紀70年代，手繪產品就已經作為流行文化的縮影在美國街頭興起。手繪加工的產品以其稀缺和不可復制性成為占有當今時尚界和市場一席之地的重要流行元素。產品手繪在現代生活中的呈現也愈發多元化，其中包括服飾、建筑、家具、日用品等方方面面。

一、產品手繪的市場狀況分析

現代產品手繪所呈現的面貌各異，如現代服飾手繪俄羅斯的紡織品、日式手繪和服、中國手繪絲綢，家具手繪中印度的圖騰符號、中國各少數民族地區傳統的家具手繪（藏式漆繪和白族建筑、家具手繪）、歐式手繪和英式田園風格手繪……產品手繪以其民族象征和文化符號逐漸成為產品市場中高端、奢華和精英階層的代名詞。

奢侈品品牌路易斯威登Stephensprouse系列中，涂鴉字母和涂鴉玫瑰大花組合出現在其最經典的限量版手袋上，薇薇安·維斯特伍德則在“女巫”系列里，將紐約涂鴉藝術家KerithHaring作品里的語言用到自己的作品中，Chanel在2006年推出的涂鴉TOTE包，07年還推出了圖案時尚的棒球帽；Adidas則與德國藝術家推出涂鴉籃球服，眾多頂尖奢侈品品牌都紛紛以具有藝術收藏價值的手繪產品作為與千篇一律市場競相抗衡的利器，推出了具有個性特色和不可復制的新產品。這些具有雄厚制作生產能力的國際性奢侈品牌，最終選定以手繪的形式，通過藝術家表現風格的個性化特征來張揚消費主張，呈現市場價值，這無疑會極大推動產品手繪的發展。除奢侈品牌外，在普通平民生活中也會看到眾多產品手繪的影子，如美國街頭藝術的涂鴉、各種流行符號的T恤手繪、鮮艷奪目的土耳其畫布等。

二、嬰幼兒產品手繪的市場應用分析

1.以DIY形式呈現的手繪產品

產品手繪的風靡體現出消費者的自我關注度提高，審美個性和風格性加強，參與感和自主意識提升。產品手繪使消費者由直接購買產品的行為轉變為參與和創造，并從中享受產品制作樂趣的行為。與以往大機器生產的產品相較，現代人在心理上愈來愈趨于購買到基本材料、產品構架，即購買通過手工形式難以達到的機械化部分，而預留出產品最后呈現效果的外觀，借以發揮自我想象和創造力。也就是說，人們希望借助機械在半成品上完成獨具自我個性特色的產品外觀形象。

產品手繪即是在各種半成品產品上進行再創作的DIY形式，其中融入了商品機械化的統一性和不可變性，也包含著創作者自我表達的獨特性與豐富性。這一產品的再創造過程正符合了幼兒的心理需求，如幼兒期待有自我個性的色彩形象，也對產品手工制作和設計具有濃厚的興趣，同時幼兒的產品繪制過程也包含了對產品結構的認知、實用性和趣味性的認知。嬰幼兒產品手繪在現代市場經濟的發展中表現出以幼兒美工、玩具、用具相結合的多種類型表象，如DIY手繪風箏、紙傘、面具、燈籠、玩具、文具、服裝等。此外，大型的環境手繪也出現在各地幼兒環境中，如墻繪、裝飾壁畫及空間藝術呈現。

2.嬰幼兒產品手繪的市場認可度分析

在對1647名幼兒家長的嬰幼兒產品手繪認可程度調查中顯示，問及“作為家長您是否認同有手繪的嬰幼兒產品”時，有34.91%表示很喜歡，54.52%認同，10.69%不認同；在問及“您是否愿意購買這些產品”時，有55.61%表示愿意，15.85%不愿意，29.14%的家長認為很愿意但買不到這些商品。

通過調查發現，大多數幼兒家長認可嬰幼兒產品手繪形式并愿意購買。從少部分愿意購買但買不到這些商品的消費心理分析出，家長希望市場為幼兒提供個性化的產品服務，但對嬰幼兒產品手繪的概念依然較盲目。很多家長認為市場應提供完整的手繪產品服務，家長只需要去購買就好，而較少有對產品DIY的形式進行了解，或者只有在完成幼兒園布置的親子作業時才可能會去使用。

就目前的嬰幼兒產品手繪市場現狀來看，即使有消費心理愿意承受，但消費者對產品的認知度、市場手繪產品自身的成熟程度、DIY形式的多元化程度，這些都有待去提高和完善。

3.嬰幼兒產品手繪的市場拓展性分析

嬰幼兒產品手繪是在眾多產品手繪下的一個特殊分支，因其受眾心理構成及實際需求的特殊化，其制作和生產設計的工藝更加嚴格。而原材料的嚴格甄選以及設計者的精心構思所形成產品成本上升，再加上人工手繪的繁冗程序，致使目前的生產廠家無法大量供應此類商品，消費者因此形成了淡漠的產品手繪意識。此外，在對100名幼兒教師的調查中發現，63%的幼兒教師在教學中沒有開設過嬰幼兒產品手繪課程，61%的幼兒教師認為對嬰幼兒產品手繪很感興趣，希望去嘗試，但其中18%的幼兒教師表示很愿意但沒有精力。

從以上調查中發現，幼兒教師的知識結構在極大程度上影響到授課內容、幼兒認知和市場產品。面對龐大的嬰幼兒產品手繪市場，零星分布的依然是互聯網、微商等小型產品作坊，而無法產生大品牌和企業的加入。在這一情況下，扭轉市場現狀，拓展市場規模的最有效方法應聚焦于幼兒教師的知識構成、實踐情況、授課模式和學研實踐等方面上來。

此外，嬰幼兒產品手繪的種類和形式還應更加多元化，除了市場上常見的紙質、布質、墻體、塑料等材料以外，還可有陶瓷、木板、玻璃材料進行手繪。嬰幼兒用品瓷器、書籍、家具、門窗等均可作為手繪的載體，裝點嬰幼兒生活和環境。

三、嬰幼兒產品手繪的市場應用價值分析

1.形成個性化的產品服務

手繪作為傳統藝術形式中最為便捷和最直觀的表現手法，同時也是一種有思維的、有生命的動態語言，展示著創作者思維設計的全過程。嬰幼兒產品手繪將標準統一化發展演變為符合幼兒審美需求、形式多元的商品，為幼兒提供更為全面的個性化服務。從不同年齡階段、地域特征、生活習慣和文化心理的嬰幼兒需求出發，手繪設計為其提供了更加多樣化和直觀化的選擇路徑，為嬰幼兒及其家庭提供了富于特色的產品服務。

2.手繪在嬰幼兒產品設計中的重要意義

手繪設計展示著創作者的專業基礎和創意創新能力。在電腦應用和商品生產普及的現代藝術設計中，有很多設計作品仍然直接以手繪的風格來執行最后的圖形圖案效果。有很多藝術家依然堅持傳統的手繪藝術形式，“這是因為手繪對個性的表達和審美格調的提升更加直接、更加具體的注入設計師情感，最大程度豐富設計呈現的感官效果。”1

手繪作為最自然、自由和直接的藝術形式，為嬰幼兒的審美培養和藝術積淀提供了最為直觀的視覺資源。產品手繪這一形式在嬰幼兒成長中的使用、描繪，為嬰幼兒美術能力的分階段提高、長成，為嬰幼兒藝術技能的生活化應用提供著有效的資源。同時在嬰幼兒產品手繪創作過程中所形成的環境改善、產品升級，為嬰幼兒生活成長空間注入新的創意元素，將最終帶動嬰幼兒產業的更新發展。

注釋：

1.陳放于洋.淺談手繪能力在現代設計領域中的重要性[J].藝術科技2015（2）：106.

王亞杰（1978年-），長沙師范學院美術動畫系講師研究方向美術教育、山水畫創作。

2016年度長沙師范學院重點課題“高師學前教育專業嬰幼兒產品手繪課程的創新應用與研發”階段性研究成果，項目編號XYZD20160906