吳清華 (河北交響樂團 050000)
淺談肢體語言在歌唱中的作用
吳清華 (河北交響樂團 050000)
歌唱藝術有“歌唱”和“表演”兩個重要組成部分。歌唱者想要把一部作品的深刻思想內涵和詞曲含義完美表達出來,首先要在分析理解作品音樂旋律、創作背景、詞曲內涵的基礎上通過科學的發聲方法,調動全身的發聲器官協調配合,從而獲得優美的聲音。其次還要把眼神、手勢、面部表情、身體姿態等形體表演很好的融入到歌唱過程中,從而使歌唱更加豐富動人。前者給觀眾聽覺享受,后者帶給觀眾視覺享受。可以說歌唱語言和肢體語言二者相輔相成。肢體語言在聲樂演唱過程中不僅能夠展現聲樂作品的情感內涵,也有助于歌者調整演唱時的氣息狀態,增加表現欲望,使表演更加流暢完整。
聲樂表演可以感染觀眾,把觀眾的情感宣泄出來。而感情宣泄的一個重要方式就是借助肢體語言,包括身體姿態、手勢、面部表情等。歌唱者適當合理運用肢體語言,可以幫助觀眾更好地理解作品要展現的思想和情感。肢體隨著音樂節拍小幅律動,有助于帶動歌唱現場氛圍,增加歌曲的動感,緩解演唱者的身體緊張,放松身體,使歌唱器官得以完美發揮,從而更好詮釋作品。《掀起你的蓋頭來》是王洛賓先生采集的維吾爾族民歌《亞里亞》改編而成的,反映的是維吾爾族人結婚時歡快、幸福,熱鬧的場景。而維吾爾族又是一個能歌善舞的民族,克里木老師在演唱時充分發揮了肢體語言的作用,隨著歡快的音律邊唱邊跳舞,一下子調動起了觀眾的情緒,把大家帶進了維吾爾族人歡快、熱鬧、幸福的意境里面,完美詮釋了這首作品,現場觀眾的情感也得到了釋放。針對不同風格的作品,歌唱者在使用肢體語言時要與作品的風格、意境相適應,這樣肢體語言與歌唱語言完美結合,才能將歌曲的內容和意境恰當表現出來,讓觀眾享受到視覺和聽覺盛宴。
在日常的舞臺演出中,肢體語言對歌唱者塑造個人舞臺形象具有重要作用。每一部歌曲作品都有自己的思想和情感,不同的歌唱者因為受環境、文化修養的影響,對作品有不同的理解,肢體語言的表現也各有不同。有的人不但聲音優美,舞臺形象也非常豐滿,給觀眾印象深刻,有的人則肢體語言比較呆板,自始至終表情、動作缺少變化,形似木偶,不但演出效果差,給觀眾的印象也不好。舞臺形象的塑造是歌唱者對音樂作品的二度創作,檢驗歌唱者的日常生活情感積累,所以平時肢體語言的訓練非常重要。生活中我們都在有意或無意的使用肢體語言,表達自己的意愿,塑造著自己的形象。賊頭賊腦、落落大方、器宇軒昂、手舞足蹈等等都是對人日常肢體表現形象的生動寫照。
通過肢體語言塑造舞臺形象,對藝術作品進行完美詮釋,甚至進一步進行二度創作,將肢體語言的魅力發揮到極致的是舞蹈藝術。舞蹈藝術是將線條美、體型美和姿態美同音樂美完美結合的藝術,賦予了肢體語言韻律和美感,靠這種韻律和美感來激發觀眾的情感,觸動觀眾的視覺神經,將其帶入作品所要表達的意境中,從而達到好的演出效果。可以說舞蹈的核心部分是肢體語言的表達。楊麗萍老師的《雀之靈》、王景愚老師的啞劇《吃雞》都是肢體語言極致演繹的優秀作品。正是由于在《雀之靈》中完美舞臺形象的塑造,奠定了楊麗萍在舞蹈界的大師地位,被譽為繼刀美蘭之后的“中國第二代孔雀王”。同樣聲樂表演也可以從舞蹈表演中借鑒經驗,生動形象的肢體語言可以增加聲樂作品的活力,賦予作品鮮活的生命,歌唱者舞臺形象更加豐滿更加有立體感,觀眾也更加容易理解作品融入作品。歌唱者要有適合自己的獨特的舞臺肢體語言,樹立自己獨特的舞臺形象,這樣觀眾才會記住你,喜歡你。往往在舞臺上一站,生動形象、自然優美的肢體語言首先會贏得觀眾的好感和稱贊,搭建起了歌唱者與觀眾情感交流的橋梁,更準確的向觀眾詮釋作品的思想情感,撥動觀眾的心弦,從而達到互動和情感共鳴。
肢體語言的運用可以塑造歌唱者個人形象,所以歌唱者在日常訓練中要充分了解肢體語言在舞臺演出中作用,結合作品所要表達的情感,靈活運用,完美演繹作品,成功樹立良好的舞臺藝術形象。
歌唱是靠身體的發聲器官在大腦的指揮下,統一協調共同作用,從而發出優美的聲音。必須是在身體放松的狀態下口鼻喉、胸腔等發聲器官才能正常工作,發出美妙的聲音。在日常教學中好多學生站在鋼琴旁練習發聲和演唱,內向型的學生站會就感到拘謹,心理慌亂,身體出現緊張,發聲器官僵硬,導致不能正常發聲,不能很好地完成作品。就是一些歌唱演員有時面對眾多的觀眾也會出現緊張情緒,影響演出效果。這種情況下如果借助肢體動作,會一定程度上緩解緊張情緒,甚至有時會消除緊張心理。因為演唱時擺手,小范圍走動,下蹲,身體的搖擺,跳舞等動作能使與演唱有關的肌肉群得到有效放松,轉移注意力,緩解緊張情緒,使演唱聲音變得圓潤、自然、松弛明亮,高音的發聲也變得輕松自然。
總之,肢體語言在歌唱藝術中具有重要作用,是其不可或缺的重要組成部分。生動形象的肢體語言有助于歌者對作品的完美演繹,展現作品的藝術魅力,是對歌唱語言在作品意境、情感表達上的重要補充,滿足了觀眾的審美需求。研究歌唱肢體語言有助于歌唱藝術在新時期的科學發展。
[1]樊琪.淺談肢體語言在歌唱中的作用[J].2011(50).
[2]姚蔚萍.肢體語言在音樂教學中的作用[J].經濟研究導刊,2010(22).
[3]黃孫文.教師肢體語言研究與教學上的應用[J].科技致富向導,2011(1).
[4]黃孫文.教師肢體語言研究與教學上的應用[J].科技致富向導,2011(14).
[5]劉媛.論肢體語言在聲樂教學中的運用[J].音樂創作,2007(3).