普通高校大學生藝術團管理定位與發展研究

王彥龍 （西北民族大學 730000）

普通高校大學生藝術團管理定位與發展研究

王彥龍 （西北民族大學 730000）

作為高校傳統學生文藝團體，大學生藝術團在加強校園文化建設、提高學生藝術素養及提升高校知名度方面發揮著重要的作用。本文在對當前普通高校大學生藝術團發展現狀總結的基礎上，結合現有研究成果及實際工作經驗，提出大學生藝術團的三個管理定位，即學校形象代表、學生文藝社團和社會實踐基地，并提出新形勢下管理和建設大學生藝術團的發展策略。

大學生藝術團；管理定位；發展策略

隨著高等教育的發展和教學改革的不斷深入，大學生藝術團（以下簡稱藝術團）在我國高校蓬勃發展起來，但在藝術團管理方面的研究尚處在一種模糊和不成熟狀態，理論和經驗研究成果還很少。因此，探討和研究藝術團的管理定位與發展，對于普通高校科學、規范地管理藝術團具有一定的學術和實踐意義。

一、發展現狀

（一）組織規模

我國高等院校基本上都設有藝術團，有的成立時間較長，有的近幾年才成立，團員隨著學校招生數量的變化也在逐年遞增，組織規模不斷擴大。同時，藝術團的組建對高校文藝類社團進行了集約化的整合，成為高校藝術特長類學生最為集中的社團組織，是校園文化建設的主力軍。“藝術團對自發形成的學生文藝團體進行了有效整合和管理，給愛好藝術的廣大學生提供了一個廣闊的感受美、鑒賞美、評價美、創造美、表現美的舞臺，成為學校實踐藝術教育的主陣地”1

（二）教學管理

高校對藝術團教學管理日趨重視。藝術團一般掛靠宣傳部、團委、藝術類院系及藝術教育中心等進行具體的管理，使其沿著規范化的模式發展。在人員組成上，藝術特長生的加入為藝術團提供了優質后備隊伍，具有一定藝術表演水準的學生也積極加入到藝術團的隊伍當中；在師資配備上，聘請高水平的教師擔任藝術指導；硬件設施得以逐步改善，如藝術活動中心、多媒體藝術教室等不斷增加和完備，學習、培訓、比賽、交流演出等經費投入趨于增加和穩定。

（三）作品展演

藝術團利用校內外演出平臺進行作品的展演。如校園文化藝術節、歡送畢業生晚會、寒暑假社會實踐文藝演出等，有些高校還積極選送藝術作品參加國家、省、市組織的藝術展演。作品在娛樂性、藝術性上追求高度統一，更加偏重德育和美育，形式和內容日趨多元化和現代化。

在高校藝術團工作的研究上，不管是從團體具體管理出發的經驗總結，還是從藝術教育出發的教學理論研究，目前尚處在起步階段。同時，藝術團在制度建設、人員管理、師資、硬件設施及經費支持等方面還存在一些亟待解決的問題。“目前，普通高校的大學生藝術團大部分還沒有一套行之有效的政策和措施作為保障，這就不能很好地約束藝術團成員的日常訓練行為，從而導致了有些團隊特別是規模較大的如合唱團、管樂團等團隊的整體水平上不去。有的雖已制定了一些規章制度但落實并不到位，成員缺乏必要的歸屬感和自豪感，這在很大程度上制約了大學生藝術團的長足發展。”2

二、管理定位

參考關于高校藝術團的相關研究成果，結合藝術團實際工作經驗，筆者認為，應主要從三個方面對高校藝術團做出明確的管理定位。

（一）學校形象代表

“大學生藝術團作為提升高校社會形象的窗口，在對外交流溝通中有得天獨厚的優勢，應成為加強國內外合作、與地方政府及行業企業合作的橋梁。”3高校藝術團是一個學校的形象代表，這是最基本的管理定位。藝術團承擔著宣傳學校、提升學校形象的重要功能。隨著現代影像傳播技術的進步，高校的知名度和社會形象與藝術團的演出緊密聯系在一起。特別是參加國家、省、市等組織的文藝比賽時，這些作品將通過手機、電視、網絡進入到諸多公眾視野，是促進高校宣傳的重要載體。

（二）學生文藝社團

藝術團首先是一個學生文藝社團，不是專業文藝院團。是由有一定藝術特長的學生組成的業余文藝團體，承擔著校內外的文藝演出和比賽任務，是活躍校園文化生活，開展素質拓展提升的重要平臺。藝術團的演出倡導貼近學生生活，充分展示當代大學生積極樂觀、健康向上的精神風貌，從而帶動校園整體的文化藝術活動，形成多種校園文化競相爭艷的生動景觀。

（三）社會實踐基地

高校藝術團是藝術特長生進行社會實踐的基地。在高等教育高度專業化的今天，拓展自身綜合素質，掌握多項特長技能是當代大學生所共同踐行的理念，藝術團提供了一個學習、展示、鍛煉和提高的良好平臺。隨著地校、地企合作的增多，社會文藝演出也在逐年增加，給團員提供了大量的舞臺實踐演出機會，不僅豐富了學生的藝術實踐閱歷，而且展示了藝術團的強勢外聯功能。

三、發展策略

（一）提高認識，加強引導

藝術團通過組織豐富的文藝活動，營造了濃厚的藝術氛圍，是繁榮校園文化的重要載體。“通過大學生藝術團的排練、演出以及學生之間的交流，其影響會波及絕大多數學生，起到導向和示范的作用。”4因此，高校應重視藝術團的建設和發展，將藝術團工作納入到學校思想政治教育工作的體系當中，在師資、經費等方面給予支持，為藝術團的發展創造良好的外部環境。

（二）完善管理制度，提高藝術水平

在藝術團具體管理上，要根據高校實際情況，探索和完善各項規章制度；；嚴格學習、訓練、排練和演出考勤，堅持制度的嚴肅性，杜絕或減少隨意性；提升團員藝術能力的同時，引導團員追求高尚的品德和人格，形成積極向上、富有特色的團隊精神，從整體上提高團隊藝術水平。

（三）加大指導教師的配備和培養

根據藝術團的發展需要，聘任事業心和責任心較強的教師擔當藝術指導。在不影響教學計劃的前提下，合理安排指導教師進行長、短期的進修和業務培訓。作為興趣、特長類學生社團，藝術團的構成特征和運行機制決定了其管理上的專業性和長期性，因此，加大指導教師的配備和培養是保證藝術團不斷做大、做強、做精的基本保障。

（四）提供動力保障，擴大激勵機制

設立藝術團運行專項經費，建立專門的訓練、培訓場地，購置完備的舞臺設備、服裝等用品。藝術團管理層要主動嘗試與當地行政、企事業單位及社區的合作，擴大藝術展演的領域，形成一定的品牌影響力。對在比賽和演出中表現突出、為學校贏得聲譽的教師和團員進行獎勵，形成良好的示范引領作用，調動師生的工作積極性，不斷提高藝術團的演出水平和層次。

藝術團是高校藝術特長生最集中的學生社團，在具體管理實踐中，要把握好管理定位，嚴把團員入團考察，不斷完善學習、編排、訓練和演出等制度，把“出人才、出精品、出效果、出影響”作為管理目標，同時，注重對外藝術交流，積極與地方藝術團體或其它高校藝術團進行交流合作，提高藝術水平，提升學校社會影響力。

注釋：

1.賽罕.普通高校大學生藝術團現狀與建設[J].內蒙古財經大學學報.2014，12（5）：124.

2.于志新.普通高校大學生藝術團建設與管理芻議[J].浙江海洋學院學報（人文科學版）.2009（3）：107.

3.繆月娥.新形勢下地方高校大學生藝術團建設探析[J].寧德師范學院學報（哲學社會科學版）.2016（2）：127.

4.于茜.大學生藝術團工作解析[J].大眾文藝（理論）.2009（16）：155.

王彥龍，（1983-），男，漢族，甘肅天水人，西北民族大學中國少數民族語言文學專業博士研究生。