關于中職學前教育音樂課程探討

李 珊

（廣西經貿高級技工學校，廣西 梧州 543000）

關于中職學前教育音樂課程探討

李 珊

（廣西經貿高級技工學校，廣西 梧州 543000）

經長期的實踐，對幼兒進行音樂學前教育是有著很多積極作用的。因此，近年來，不少中職學校也開設了學前教育專業音樂課程。雖然取得了一定的成果，但是在實際中依然有存在多種問題亟待解決，特別在學前教育音樂課程的教學方式和課時設置方面，因此本文先對中職學前教育音樂課程現狀進行分析，然后探討存在的，再根據實際，為使中職學前教育音樂課程更為改善提出了一些建議。

學前教育；音樂課程；中職學校

引言

目前，隨著社會水平的極度上升，人們越來越意識到音樂教育的重要性。對于幼兒的發育來說，有很大的積極作用，有助于幼兒智力開發、幼兒性格養成、身心健康成長等。因此近年來，學前教育音樂課程也備受歡迎，學前教育的音樂課程能很好地提高幼兒的積極性。在中職學校中，大多也開設了學前教育專業音樂課程，幼兒教師對于幼兒來說有著直接的影響，所以中職學校中對于學前教育的幼兒教師應當加大培養。但是，目前來看，有很多中職學前教育的音樂課程并不理想，主要表現在教學方式和課程設置上。導致學生實際音樂能力不強、缺乏學習的積極性、未能做到全面發展，未能有效地發揮中職學前教育音樂課程的初始意義。

一、中職學前教育音樂課程開展存在的問題

（一）教學方式機械化，科研能力較低

在中職學校的學前教育音樂課程上，依然有眾多的教師采取單一的講授形式開展教學，這簡單化、機械化的教學方式不能使得課程效用提高，未與學生進行互動，無法激起學生的興趣。另外，教材較為落后，大多使用的是幾年前的，無法與時代共進，無法讓學生接觸到最新的事物。雖然近年來也不斷在修改教材，但是進度和成效未能明顯看出。同時，中職學前教育音樂課程的體系也不夠完善，相關教師對于中職學前教育音樂課程的研究也并不是很多，缺乏專業的權威專家和學術成果，大多教師只停留在理論的水平，未能將理論運用到實際中來，創新意識也不足，導致學生失去積極性。

（二）學生積極性較低

受以前傳統思想的影響，很多學校和家庭都不太重視藝術類教育，導致當學生在上中職學校的學前教育音樂課程時，沒有明確的目標。而且，會把過多的時間放上其他文化類的學習上，中校的學前教育音樂課程積極性較低。另外，缺乏學校和家庭對其在音樂方面的鼓勵和支持，課堂上氣氛較為沉悶，特別是太多的理論學習，使得學生難以理解，認為自己無法學透，甚至有部分學生有厭學的情緒。據統計，僅有不到三分之一的學生是一直保持熱情的狀態的，在如此關鍵的階段，若不提高好學生的積極性，今后難以再繼續提高其熱情度。

（三）課程設置缺乏合理性

縱觀多間中職學校的學前教育音樂課程，可以發現其課程設置缺乏合理性，導致教學目標難以完成，也直接影響到了學生對知識的掌握。目前國家不斷地在提倡“素質教育”，有了一定的改善，但是從大多中職學校來看，僅是形式上的達標，并沒有真正落實。這在學前教育音樂課程中可以表現出來，特別在相關的畢業生找工作時，由于未全面掌握專業知識處處碰壁，導致所培養的學生未能滿足幼兒對音樂教育的需求，反映了中職學校學前教育音樂課程設計較為不合理，脫離了實際。

二、改善中職學前教育音樂課程的建議

（一）采用創新合理的教學方式

在中職學校剛開始上學前教育音樂課程的學生也許會抱有一定的興趣，但是，隨著時間推移積極性便逐漸下降了。因此中職學校學前教育音樂課程應當改變從前的機械化方式，采用系統化、靈活化、多元化的教學方式，特別要創新，創新是保持動力的源泉，特別是中職學校的學生對音樂未樹立正確的價值觀，應當在課堂上加大引導的力度。例如，可以合理地運動一些輔助設備來進行教學，利用多媒體、動畫視頻等。同時，可以在課堂上用游戲的方式開展相關的知識活動，讓學生在游戲愉快的氛圍中學習到相應的知識；可以創設教學情境，讓學生作為課堂的主導者，讓學生主動去學習；可以利用分組的形式來教學，不僅能讓學生學到知識，還能提高團隊精神、人際交往能力 。另外，教學應當“因材施教”，針對每個學生所存在的問題進行分層教育，才能保持學生的積極性，才能達到所制定的教學目標，才符合目前所提倡的素質教學。

（二）合理設置學前教育音樂課程

中職學校應當合理設置學前教育音樂課程，不應只局限在一定的范圍內，不應把課程設置得重復化或者單一化。例如，可以把課程設置為多樣化，不僅包括理論學習、還應有實踐課堂，讓學生充分感受到音樂的美妙之處，提高其審美觀念和良好的心理素質，這對于其他科目的學習也是非常有幫助的。另外，課程設置應重點突出和全面發展，這兩者并不是矛盾的，應從實際的需求出發，制定不同的培養方案，多關注學生的具體情況，特別是中職學校的學生出于青春期，現代流行的音樂也許受學生歡迎些，那么應當以此為切入點，加強傳統音樂與其的結合，營造良好的課堂氣氛，讓學生自覺地參與其中，這是中職學前教育音樂課程順利開展的基石。

三、結束語

學前教育音樂課程越來越受到人們的重視，中職學校應當對該課程繼續改善，以便符合當代的素質教育要求，與時俱進。同時，采取一定的措施，采用多元化的方式教導學生，培養更多的專業化人才，真正落實中職學前教育音樂課程的意義。

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