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簡析鋼琴曲《百鳥朝鳳》的傳統音樂特色

2017-01-28 15:25:19王群益
黃河之聲 2017年3期
關鍵詞:鋼琴音樂

王群益

(湖北科技學院音樂學院,湖北 咸寧 437100)

簡析鋼琴曲《百鳥朝鳳》的傳統音樂特色

王群益

(湖北科技學院音樂學院,湖北 咸寧 437100)

王建中所改編的《百鳥朝鳳》繼承了原鼓吹樂中通過對百鳥和鳴、氣象萬千的自然景象的生動描繪,抒發了人們對大自然的贊美和熱愛。通過運用鋼琴這一西洋樂器表達了傳統音樂的文化語境。其以清新的藝術格調,獨特的民族風格,豐富的旋律色彩和和聲織體贏得了中外聽眾的喜愛。論文從其民族文化的底蘊和內涵,傳統音樂手法的運用以及曲式和聲等多方便進行了分析,通過它迥別于歐洲傳統音樂的民族特色,探索了民間音樂的奧妙。

百鳥朝鳳;傳統音樂手法;曲式;和聲;民族化

鋼琴改編曲《百鳥朝鳳》植根于中國傳統的民間音樂,是一首優秀的中國鋼琴作品。它是在中國傳統音樂的基礎上,從內容到結構、節奏到和聲,在音樂表現內容,情景至演奏技巧上都充分表現了西方鋼琴音樂與中國傳統音樂的完美結合。

一、鋼琴改編曲《百鳥朝鳳》簡介

(一)作品簡介

原先《百鳥朝鳳》是一首民樂合奏曲,流傳于魯西南鼓吹樂,最初是由山東鼓樂《百鳥音》和《百鳥語》的音調演變而來,在山東、河南、河北、安徽等地民間盛行。合奏曲《百鳥朝鳳》以其精湛的鳥鳴模仿,表達了人們對生活的熱愛,對自然的敬畏。后來經過嗩吶演奏家任同祥在專業音樂工作者的協助下改編成嗩吶獨奏曲。

鋼琴改編曲《百鳥朝鳳》以一個完整作品正式面向世人是在1973年,由著名作曲家王建中先生改編。鋼琴改編的《百鳥朝鳳》成功地保留了嗩吶音樂和民間音樂的民族特色,旋律中所表達的文化內涵和特點,繼承了原有的思想和情感,同時根據新的音樂美學和思維方式把民族器樂的演奏特點,巧妙地融入了鋼琴音樂之中。鋼琴廣泛的音色和豐富的織體色彩同時拓展了原作品和鋼琴的雙重表現力,豐富的演奏技法自然而緊密地將其重新演繹。王建中先生在演奏和音樂審美上都采用了創新的手法,將樂曲重新詮釋,并賦予了樂曲新的生命,鋼琴改編曲中的濃郁民俗氣息更加增添了東方神韻。

(二)作品的意義

《百鳥朝鳳》風格清新脫俗,民族化色彩濃重,它用生動的音樂語言塑造了輕巧柔和的聲音形象和美滿和諧的環境,構建了精細美好,溫馨跳動的畫面。樂曲結合了鋼琴音樂中豐富的技巧,嶄新的風格和獨特的色調,加深貫穿了中國民間音樂的藝術內涵和藝術底蘊。樂曲在嗩吶模仿的音樂表現方面,唱出了對充滿活力的生活和自然風光的贊頌,譜寫出一群百鳥爭鳴的形象和一片歡快舞蹈的場景。

《百鳥朝鳳》是高度重現傳統音樂民族性和創新性的新途徑。利用民間音樂結合現代的人文環境,繼承和發展中國傳統音樂元素和民族音樂文化,樂曲被賦予了新的內涵和新的時代內容氣息。

《百鳥朝鳳》的改編不僅適應了西方音樂的鋼琴文化,更是將中國傳統音樂的民族化特色與其進行高度結合和發展,使得中國的鋼琴音樂產生了更加特殊的魅力,民族音樂更加深入化。改編曲的成功成為一個新的突破,在鋼琴音樂中國化的發展上,做出了突出的貢獻。

二、傳統音樂手法的運用

鋼琴作為西洋樂器,如何表現中國傳統的民間音樂特色,《百鳥朝鳳》如何在西方音樂文化的基礎上表現中國傳統音樂的魅力,樂曲在如下方面進行突破:

(一)大量模仿了中國傳統樂器

《百鳥朝鳳》是典型的在西洋樂器“鋼琴”上表達中國傳統民族音樂的作品,模仿細膩微妙的鳥鳴是樂曲中的亮點。原曲中因為嗩吶的藝術表演力,曲中以生音的手法模擬了布谷鳥、斑鳩、燕子、鵓鴣、柳鶯、鵪鶉、貓頭鷹、山雀、畫眉、秋蟬等蟲鳴鳥叫。為了將本曲中百鳥爭鳴的場景真實形象地模仿出來,裝飾音是不可缺少的重要手法,曲中的民族韻味和風格得以形成也離不開這一基本因素。

通過對鋼琴顫音、倚音、泛音、琶音和刮奏等裝飾音手法的運用,對大量嗩吶仿真聲音的吹奏技術進行模仿,在鋼琴演奏技術和傳統音色的基礎上,加入新的技法,創造性裝飾音的加入和不協和音響以及半音化的進行,生動地描繪了各種各樣的鳥和大自然產生的各種不同的音響色彩,靈巧婉轉不失活力。在嗩吶的微分音效果的模仿上,樂曲采用高頻出現的小二度的裝飾音;而對嗩吶音樂中的滑音音響的模仿,則是用不協和的聲音來達到效果;高音區中模仿嗩吶的“疊音”技巧的單倚音,詼諧幽默,完美表現出嗩吶清脆明亮的音色特點。在密集音符的演奏中,模仿鳥鳴聲空靈的短裝飾音快速、短促、有力;模仿鳥兒歌唱婉轉悠長的長顫音柔和、均勻,以及樂曲中還有對民間樂器“笙”的聲效模仿,和弦形式的裝飾音比如鋼琴左右手交替雙手八度輪奏的手法飽滿明亮短促,充分再現了民族打擊樂器的音響特點。這些都讓鋼琴曲在原曲的風貌上突出了鋼琴音色的特點,音色清亮透明的基礎上體現了鋼琴音樂民族化的風格。明亮、清晰的百鳥歌唱的音樂形象結合華彩樂段中快速交替的和弦,表現了音樂的核心主題——百鳥朝鳳。

(二)充分運用民族化的曲調、旋律、節奏等音樂要素

《百鳥朝鳳》是一首典型的中國鋼琴音樂作品,中國音樂的五聲音階的使用是最為明顯的特征。本曲中采用了一個曲調作為引子,用兩個曲調循環兼用的方法,巧妙地采用主題音調上加以變奏發展的模式。曲調中為了豐富飽滿原曲的單聲旋律,通過鋼琴音域寬廣、力度多變、織體豐富這些多生思維的優勢,進行了橫向和縱向的雙向發展。通過曲調的變奏、加花,展現出百鳥和鳴,眾鳥捧鳳的音樂形象;為了將曲調進行潤色和修飾,采用添加裝飾音和變化音色、音區等手法,以此更加強化了旋律的民族性。“一曲多用”、“一曲多變”的傳統音樂創作原則被生動體現,民族化、多層次的展現了音樂手法的發展。

嗩吶音樂《百鳥朝鳳》是一個雙主題旋律循環發展的進行,按照一定的規律將主題樂句或樂段進行循環再現,并且輪番對比兩個主題段落。鋼琴改編曲《百鳥朝鳳》不僅僅保留了原曲中的旋律色彩和結構特色,同時在旋律中還插入了地方戲曲豫劇的聲腔,借用了梆子語言中的重聲音調,使中國傳統的五聲調式兼和了北方方言的聲調特點,大大展現了音樂民族化的手法,含蓄的概括了一種生命底蘊。著眼于民族樂器和民間唱腔模仿,加強了民族旋律的風韻。構畫的質樸豪爽的鄉民和鄉間娶親迎親的沸騰場面以及自然界生機盎然、百鳥和鳴的畫面將鋼琴音色豐富、音域寬廣的特點完美展現,增添了這一幅風俗畫獨特的風味

相比于傾向主觀情感表達的西方音樂,中國傳統音樂則強調主旋律。音樂主題為樂曲整體性和連貫性的導向,講究“氣韻”,因此音樂的整體感、流動感和旋律變化都很明顯。音樂的節奏運用對于基本風格特性是直接決定,鋼琴改編曲《百鳥朝鳳》旋律中明顯的散板節奏也正應和了中國傳統音樂中追求自由和隨性的特點,即興自由的速度在模仿中將百鳥爭鳴的熱烈場景再現,彰顯了中國作品隨意而自由化的意蘊。

(三)全面運用民族調式、和聲、音響等

五聲性民族調式的旋律與和聲是中國鋼琴改編曲中的民族風格的最核心部分。]五聲性和聲的運用,正是為了代替西洋調式中的和聲功能性,從而突出中國民族音樂的特色。鋼琴改編曲《百鳥朝鳳》中,樂句采用了五聲性音階,這構成了改編曲的重要的調式基礎與和聲基礎。傳統功能和聲在鋼琴的多聲織體和民族調式滲透融合中產生的大量的和弦組外音,成為鋼琴改編曲《百鳥朝鳳》的典型特點。

全曲中因為使用了五聲縱合性和弦,所以使和聲聽覺效果上具有了中國音樂色彩,且為了改變傳統音樂的單線旋律,實現多聲性,在包括樂曲的引子部分,都伴有了大量的四、五、八度和聲的交替進行,以此達到類似小型的民間樂器合奏的模仿。四度、五度和弦的平行進行,營造了清麗的鳥叫聲在空曠的森林中回蕩的場景;利用鋼琴高音區的小二度明亮透明的不協和音響色彩來模擬嗩吶滑音的聲音效果,詼諧可愛;左右手大二度輕盈活潑,表現了跳躍風趣的音樂形象。

《百鳥朝鳳》因為嗩吶獨特的音腔將百鳥爭鳴的喧鬧場景描繪的淋漓盡致,移植到鋼琴上演奏,對音響音色的效果要求更加精致,觸鍵把控更加精細。中國藝術傾向于重表現、重象征,講究“情景交融、富有意境”,講究句法清晰,因為鋼琴在表現中國民族音樂作品上有必然的局限性,因此,為了保留了原樂曲的特征,發揮豐富的鋼琴音響色彩的優勢,往往需要學習、模仿民族樂器的演奏手法,尋求最合適的鋼琴觸鍵方式和演奏技巧以達到展現原曲中所要表達的意境。

曲調中“濃淡相宜,虛實相生”的旋律線條的表現同時也離不開踏板的合理運用。“空弦”狀態下,音樂便能產生“空山鳥語”的意境,緩時從容不迫,促時熱情洋溢,更好的詮釋了樂曲的情韻。鋼琴改編曲《百鳥朝鳳》運用了民族色彩和聲,綜合傳統功能和聲的特點,音樂具有鮮明的民族特色,音樂得以立體飽滿,無論作為伴奏織體還是旋律陳述,民間音樂風格和東方音樂的色彩都使之展現出了不同的聲音效果,由淺入深的鋪墊陳述,應和含蓄表達的東方思維,都讓人產生了一種“民族式”的音響共鳴。

三、曲式結構分析

鋼琴改編曲《百鳥朝鳳》在改編后關于樂段與樂段之間的銜接,樂曲采用了很好的處理,結構上繼承了多段體的中國民族曲式。全曲可劃分為五個樂段,中間還插入了三處自由節奏的鳥鳴和蟬鳴聲,節奏、速度自由,音樂發展緊密和諧。

樂曲內容分析:

第一段:春回大地 1-28小節 大約?=60、2/4拍

第二段:林間嬉戲 29-87小節 ?=120 2/4、3/4拍

鳥鳴聲 88-133小節 自由節奏

第三段:鶯歌燕舞 134-173小節 ?=120 2/4、3/4拍

鳥鳴聲 174-186小節 自由節奏

第四段:歡樂歌舞 187-232小節 ?=60-132 2/4、3/4拍

蟬鳴聲 233小節 自由節奏

第五段:百鳥朝鳳 234-293小節 ?=120 2/4、3/4拍

(一)春回大地

鋼琴改編曲《百鳥朝鳳》一開始就體現了一定的民族特色,原曲中嗩吶吹奏的引子部分被省略掉,保留了原曲第二段開場的旋律音調,高音區嗩吶吹出響亮歡快的旋律,主題音調抓住民族韻味,排比短句像對歌交錯的響應,節奏自由,幽默,詼諧的音樂具有豐富的生活情趣。

第一樂段和第二樂段之間省略了原民間曲中的第三樂段即“鶯歌燕舞”,精簡后的樂曲精煉緊湊,主旋律相繼的三次反復交錯,擴大了音樂的層次感。豐富飽滿的織體和聲,樂句重拍音由八度和弦奏出,給人以純樸而穩定的感覺;五度和八度和弦的裝飾色彩,強弱對比和洪亮的音調,充滿活力的音樂增強了樂曲的生機。Moderato的速度,仿佛歌唱著喜慶和熱鬧的婚嫁場面,高亢的高音嗩吶演奏歡快的旋律好像接親的隊伍出發了。

音樂主題中充滿了濃厚的鄉村風味,結合了北方民間音樂中粗獷爽直的風格與優美而流暢的旋律相結合,形成一種愉悅的氣氛。

(二)林間嬉戲

樂曲第二樂段中的曲調取材于河南地方戲曲—豫劇,流傳于河南、山西、陜西一帶的傳統戲曲劇種,有名河南梆子。這一段速度基本比第一段快了一倍,主旋律是活潑的快板,將原民樂曲中“林間嬉戲”的部分大部都保留了下來,作為全曲中最長的一個樂段,明快活潑的節奏,猶如人們在山林中嬉戲的歡快情景。短句代替了悠長的樂句,切分的節奏型,大量的重聲音調后置,表達了北方人簡單的、熱情的性格特點和音樂語言的特點。

中音區旋律線條詼諧悠長;裝飾音(倚音)靈巧而快速,好似鳥兒活潑可愛地在樹枝上跳來跳去;密集的鼓點伴奏,自由節奏的鳥叫,布谷鳥的“咕咕”聲更加體現出自然之美。高、中、低三個聲部交相的旋律呈現,交錯呼應,將這一樂段展現的熱情奔放,開朗活潑,表現出眾鳥在林間歡跳、嬉戲,在大自然中盡情歌唱、生氣勃勃的情景。整個音樂的伴奏鋪墊是由左手模仿笙的演奏聲效,以五度分解(單音和四度疊置和音)作交替,將你帶入舒緩寧靜的音樂情緒中。從115小節開始,整個音域又上移至高音區,猶如各種小禽類的鳴叫。鳥類嘰嘰喳喳的細碎音調,仿佛兩只小鳥在對話、爭吵,惟妙惟肖,富有生氣。舒緩的節奏伴奏,編織了一幅春天鶯歌燕舞的歡樂場景。

(三)鶯歌燕舞

樂曲第三段是繼鳥鳴后的又一次喧鬧的場面,旋律采用虛實相間的手法,以右左手的交替出現,來代表鳥的和鳴。密集的十六音和弦的變化為八分音符跳音,密情境中由歡騰變為空靈,隨后馬上進入到第二段自由鳥鳴,這一部分中運用的華彩樂段,音樂情緒有明顯起伏,半音顫音和不協和音程密集靈活,織體的變奏加花,表現了歡悅的情緒,極為形象的刻畫了黃鸝鳥靈巧,婉轉的鳴叫。由慢變快,烘托了熱烈的氣氛,凸顯了曲調幽默風趣、生動活潑的特點。

在174小節后,再次出現了自由的鳥鳴聲,在四度和聲及連續十六分音符快速彈奏中,同時加入顫音和同音反復的手法,聲音輕盈、透亮,讓人感到鳥在歌唱。與前面的鳥鳴(半音階下行)的手法完全不同,到后面的七連音上行,顫音模仿雀躍的鳥叫聲,漸強、漸弱的旋律進行將樂曲又一次推向了高潮(ff)。

(四)歡樂歌舞

隨著樂曲速度的不斷加快,音樂情緒不斷推進,第四段旋律基本保留了原曲中“歡樂歌舞”的段落,明快的節奏主題,旋律主題明快,速度由快到慢,左手伴奏一直保留跳音,右手的四度和聲整齊、干脆,快板的速度讓人開始感覺各種各樣的鳥兒彼此爭先恐后想要一展風采的場景,熱情表現了百鳥競相歌唱的場面。

當音樂戛然而止,233小節中一連串復附點顫音配合自由的節奏以此來模仿嗩吶中花舌音模仿出的蟬鳴聲,別有一番風趣。

(五)百鳥朝鳳

隨著短小音型的反復推進和樂曲速度不斷加快,進入了樂曲的第五個樂段,也是全曲中最快的一段最急板(Prestissimo),結合了原曲中的“鳳凰展翅”和“并翅凌空”,是全曲的最高潮——百鳥和鳴。

樂曲經過多次的同音反復和多次力度、音量的漸強、漸弱以及和聲加厚的手法,從而再現百鳥齊奏的場景將整首樂曲的氣氛推向最高潮。在急速的八度和弦同音反復演奏出了樂隊的混響效果,加和聲的八度頻繁出現,充分體現百鳥爭鳴獻藝的熱鬧場面,力度由弱至強的對比,使全曲熱烈的氣氛達到頂峰。最后樂曲在半音音程同音遞進上行模仿的鳳凰展翅鳴叫的火熱氣氛中結束。

四、結語

“海州言鳳見于城上,群鳥數百隨之,東北飛向蒼梧山。”宋代《唐書》為后人生動的展示了一幅飛禽啼囀,生意盎然的“百鳥朝鳳圖”,這是一個美麗的神話傳說,創造了一個不朽的古典音樂作品。

作為一首音樂風格熾熱、民間風味十足的樂曲,鋼琴改編曲《百鳥朝鳳》再現了百鳥爭鳴的熱烈場景。它意境深遠,立意新穎,作曲家通過對社會生活的理解和體會,從藝術的角度闡釋了人類與自然生態的關系,表人類的繁榮和對大自然蓬勃生命力的熱愛,以及對美好生活的憧憬。作品音樂的表達融合了深厚的文化氣息,將其融為一體,樂曲情景交融,空曠、和諧的美感,引人入勝。

鋼琴曲《百鳥朝鳳》的成功改編離不開中國鋼琴音樂所奠定的厚實基礎,它生動形象的譜寫體現了民族音樂和西方音樂文化的高度融合與發展,展現了中國民間音樂獨特鮮明的風格和悠久的民族音樂文化,以及中國鋼琴作品中這一新的藝術形式強大的生命力。■

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王群益(1959-),男,湖北咸寧人,湖北科技學院音樂學院副教授,本科,主要研究方向:鋼琴教學、理論作曲、合唱指揮。

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