后記

文 | 紫夢

后記

文 | 紫夢

無論是從農場到戶外的自然教育，還是田園空間里的瑯瑯書聲，或者戲劇、芭蕾、爵士樂等等小眾而美好的教育形式，這群人的夢想總帶著對自己過往追尋、對夢想的延續……從夢想啟航，用教育延續，他們追尋夢想的這條路，天生帶著“不值得”屬性：投入大、回報慢、收益率低、可控性差、風險高……特色教育，這個服務于小眾群體的細分教育市場，從商業屬性上來說從來都不是一樁理想的買賣，可以說占據了一個商人衡量標準中最差的大部分屬性。

支持他們義無反顧地走下去的，只是不忘初心的那份期許。我們這一代人的成長之路雖算不上坎坷，但在這一方面無疑是匱乏的，爵士樂、戲劇、芭蕾舞……誰的童年沒做過一兩個關于藝術的夢？回歸田園、擁抱自然、重溫經典，誰在夜深人靜后不曾夢回故鄉的那片油菜田？因為失去、所以更加懂得珍惜；因為夢想過，所以更清楚夢想在孩子心中的重量；更因為愛，讓他們不想懷著同樣夢想的孩子和自己一樣走過一路坎坷。

在那些稚嫩的臉龐上，我們又看到了當初的自己，孩子們的小小興趣單純而美好，還帶著他們對這個世界的好奇，而我們要做的，就是通過自己的努力，給他們創造一個可以滿足自己的愛好或者權且稱之為夢想的小興趣的平臺，讓他們在自己喜歡的環境中盡情汲取成長的快樂。至于以后，日漸長大的孩子會做出自己的選擇，我們能做的，就是讓他們在還沒有選擇能力的時候幫助他們，讓他們在成長的歲月里，不再留下遺憾。

春風化雨，潤物無聲，一位位夢想先行者帶給這座城市的除了教育本身，還有他們對教育模式的思考：藝術只是一種表達形式、在無憂無慮的環境中寓教于玩、浸泡式的體驗教學、有效的陪伴就是最好的教育……對于他們來說，創業和教育都是一種為夢想的堅持和對道路的探索，對于家長和孩子們，這何嘗不是另一種探索，孩子們在通過他們探索這個未知世界的美好，家長也在探索自己對孩子的培養方式。

探索的道路依然漫長，幸運的是，我們看到了越來越多的家長和孩子跟在了這些先行者身后，認可、支持他們的教育理念，陪伴他們一路前行。這，也讓我們看到了愈發開放、包容的社會，讓每一個夢想，都有無限可能，對他們是這樣，對孩子也是。