作品分析在二胡演奏中的重要性及其應(yīng)用

王 爽

（河南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，河南 開(kāi)封 475001）

作品分析在二胡演奏中的重要性及其應(yīng)用

王 爽

（河南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，河南 開(kāi)封 475001）

如今的高校音樂(lè)專業(yè)教育環(huán)節(jié)，作品分析都作為必要學(xué)科來(lái)體現(xiàn)的。尤其是對(duì)音樂(lè)表演與音樂(lè)學(xué)專業(yè)同學(xué)，通過(guò)作品分析的學(xué)習(xí)，能夠大大提升音樂(lè)作品理解水平與基本音樂(lè)素養(yǎng)。作品分析對(duì)與二胡演奏者更加重要，能否全面科學(xué)的深入理解二胡音樂(lè)作品，往往取決于能夠靈活熟練掌握作品分析技能。本文以二胡演奏為切入角度，通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品的分析研究，將二胡音樂(lè)作品的理性一面與感性一面融為一體，融合而成的藝術(shù)作品更加接近于作曲者最初的表達(dá)想法，讓藝術(shù)作品更加趨于完美。

二胡演奏；作品分析；重要性；作用

一、二胡演奏中作品分析的重要性

二胡音樂(lè)作品的聆聽(tīng)者與創(chuàng)造者間，需要搭建一個(gè)橋梁，通過(guò)這個(gè)橋梁，將創(chuàng)作者的想法理念傳全面精確地遞給聆聽(tīng)者，二胡演奏無(wú)疑是最好的橋梁。除了傳遞任務(wù)，二胡演奏還肩負(fù)著以演奏技巧的靈活將音樂(lè)審美傳達(dá)給聽(tīng)眾。所以，大量?jī)?yōu)秀的二胡音樂(lè)作品表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)美內(nèi)容，其背后往往是作曲者與演奏者共同合作修改而成的。這就能解釋為何很多人既是二胡演奏者又是二胡歌曲創(chuàng)作者，這樣打磨出來(lái)的二胡音樂(lè)作品，能夠達(dá)到在音樂(lè)形式上與演奏形式上的統(tǒng)一，形成音質(zhì)發(fā)揮的至高點(diǎn)，往往能夠?qū)⒆髌返撵`魂展現(xiàn)的淋漓盡致。

把握好優(yōu)秀的二胡音樂(lè)作品，不能忽略對(duì)于音樂(lè)作品以及創(chuàng)造者背后的客觀環(huán)境與歷史特性的理解。二胡音樂(lè)作品里往往夾雜著創(chuàng)作者對(duì)于當(dāng)時(shí)生活的感悟以及當(dāng)時(shí)的地域風(fēng)情的表達(dá)。演奏者對(duì)于二胡音樂(lè)作品來(lái)說(shuō)，就是“再創(chuàng)造者”，如何保證真實(shí)反映原作者創(chuàng)造理念，深入理解作品誕生的創(chuàng)造背景與譜面信息就顯得尤為關(guān)鍵。演奏者演奏時(shí)，陶醉于作品之中，能夠?qū)⒁魳?lè)織體和聲、調(diào)式調(diào)性轉(zhuǎn)換規(guī)律、曲式結(jié)構(gòu)特性等基本構(gòu)成要素全面表現(xiàn)出來(lái)，從而完整將創(chuàng)造者的創(chuàng)造理念展現(xiàn)出來(lái)。如此一來(lái)，演奏者對(duì)二胡音樂(lè)作品的理解才能達(dá)到更高的思想境界，開(kāi)拓出更全面的文化視野，把握好二胡音樂(lè)作品創(chuàng)作理念，表達(dá)出更為真切的感情。

二、二胡演奏中作品分析的應(yīng)用

（一）對(duì)音樂(lè)作品創(chuàng)作背景的音樂(lè)學(xué)分析

我國(guó)有著五千年文明史，語(yǔ)言文字在兩年多年前基本得到了統(tǒng)一。然而我國(guó)幅員遼闊，地域不同，往往就存在差別較大的生活習(xí)慣。同時(shí)，各地域之間，發(fā)聲音調(diào)也都各有特點(diǎn)，差別較大，以此形成了不同的音域特色，各自代表著其區(qū)域文化以及音調(diào)旋律特征。以方言為切入點(diǎn)，能夠清楚地看到，我國(guó)地域間的發(fā)音特點(diǎn)與語(yǔ)言聲調(diào)，都深深地植入到了本地傳統(tǒng)音樂(lè)的音調(diào)旋律中。無(wú)論是國(guó)內(nèi)作曲家，還是國(guó)外作曲家，都有著在創(chuàng)作的音樂(lè)作品中展現(xiàn)當(dāng)時(shí)生活背景的特點(diǎn)，再以其地域特色的音樂(lè)表達(dá)方式表達(dá)出來(lái)。作曲家生活的背景時(shí)代，總會(huì)在潛移默化中影響著創(chuàng)作，如此創(chuàng)作而出的作品包含其對(duì)生活的感悟，這樣的特殊感情與感悟是作曲家進(jìn)行創(chuàng)造源源不斷的動(dòng)力。

二胡演奏過(guò)程必須要一個(gè)前奏過(guò)程，在此過(guò)程中，演奏者要做好熟悉二胡音樂(lè)作品創(chuàng)造背景的工作，力求將創(chuàng)作者的創(chuàng)作過(guò)程及其本身的生活經(jīng)歷了熟于胸，逐漸提升自身對(duì)于作品的感悟，開(kāi)拓文化視野，將自己融入到音樂(lè)作品之中，感受作品背后的時(shí)代背景與生活特征，用心去帶動(dòng)旋律，用心去表達(dá)音樂(lè)，體會(huì)兩音間如何進(jìn)行線性旋律流動(dòng)。二胡表演者將揉、滑、打、綽吟等二胡演奏技巧融入到音尾、音腹、音頭之中，從而能產(chǎn)生出“聲腔式”的擬人聲效果。對(duì)于賦予音樂(lè)作品的情感、風(fēng)格、音色，都要準(zhǔn)備把握創(chuàng)作者的初衷，如此才能尋找到恰當(dāng)?shù)难葑喾绞剑幚砗米髌分行闪鬓D(zhuǎn)的細(xì)節(jié)之處。

（二）對(duì)音樂(lè)作品本身的音樂(lè)分析

“我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，幾千年來(lái)，由于在一系列的時(shí)間變化，地理上的劃分，時(shí)代的發(fā)展，形成了許多不同類型的風(fēng)格的作品。”[1]我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)所表現(xiàn)出來(lái)的文化特征同西方古典音樂(lè)相比，差別比較大。后者創(chuàng)作核心在于音樂(lè)織體，包含了曲式結(jié)構(gòu)、復(fù)調(diào)、和聲。而前者因?yàn)橹袊?guó)是多民族融合的國(guó)家附帶語(yǔ)言聲調(diào)多民族化，發(fā)音節(jié)奏各有不同，由此呈現(xiàn)出了語(yǔ)言差異化、音色對(duì)比、節(jié)奏特點(diǎn)、旋律進(jìn)行等層面的特點(diǎn)。一些地區(qū)的名額演唱形式與特點(diǎn)往往反映出了其地域間語(yǔ)言的差異化，而民族樂(lè)器的演奏特點(diǎn)也是差異表現(xiàn)形式之一。

民歌作為民族特色的表現(xiàn)形式，擁有各自獨(dú)特的調(diào)式調(diào)性音階，多聲性音樂(lè)語(yǔ)言由此而成。以《蘭花花》為例，這是一首典型的陜西民歌，其表現(xiàn)出來(lái)的特色音程包含了微調(diào)式、宮調(diào)式清樂(lè)音階。民族區(qū)域不同，形成的音階差異大，旋法使用各有不同，而我國(guó)又是一個(gè)多民族國(guó)家，各民族間差異較大，難以尋找出統(tǒng)一的音階系統(tǒng)來(lái)包含如此眾多的民族音樂(lè)。對(duì)西方音樂(lè)系統(tǒng)，可做借鑒學(xué)習(xí)使用。

音樂(lè)作品不論長(zhǎng)短，復(fù)雜或是簡(jiǎn)單，都具備其獨(dú)有的構(gòu)架，這個(gè)構(gòu)架由作品的音樂(lè)元素與動(dòng)機(jī)搭建而成。所以，每個(gè)音樂(lè)作品的獨(dú)特結(jié)構(gòu)，都值得去研究分析，可能是最簡(jiǎn)單的主謂賓、助詞、形容詞、修飾副詞，放在樂(lè)句之中，都能表現(xiàn)出語(yǔ)氣與呼吸的峰回路轉(zhuǎn)，具備語(yǔ)言表達(dá)一樣的特點(diǎn)，如同語(yǔ)氣變化、句逗停頓、輕描淡寫，都能夠讓聽(tīng)者清晰地感受到創(chuàng)造者所要表達(dá)的內(nèi)在情感。

三、結(jié)語(yǔ)

二胡演奏者所展現(xiàn)出來(lái)的高水平，除了擁有非常獨(dú)到的演奏技術(shù)，同時(shí)還擁有非常熟練的演奏技巧，能夠非常及時(shí)準(zhǔn)確地把握音樂(lè)形象的表達(dá)。同時(shí)，二胡演奏者在演奏之前務(wù)必要做到熟悉音樂(lè)作品背后的生活經(jīng)歷與歷史背景，以及創(chuàng)造者賦予作品的情感，了解這些音樂(lè)曲式結(jié)構(gòu)以及基本元素。如此才能合理準(zhǔn)確地走入到作品之中，發(fā)掘作品蘊(yùn)藏的內(nèi)涵，以演奏的方式表現(xiàn)出來(lái)，讓聽(tīng)眾切實(shí)體會(huì)到這是一首真實(shí)、內(nèi)涵、飽含深情的音樂(lè)作品。■

[1]耿玉英.論二胡作品的音樂(lè)風(fēng)格與演奏[J].當(dāng)代音樂(lè),2015,23∶95-96.

[2]錢志和.二胡演奏中的作品表現(xiàn)[J].中國(guó)音樂(lè),2011,03∶55-56.