合唱排練的方法研究

朱麗芳

（廣州城建職業(yè)學(xué)院人文學(xué)院，廣東 廣州 510925）

合唱排練的方法研究

朱麗芳

（廣州城建職業(yè)學(xué)院人文學(xué)院，廣東 廣州 510925）

現(xiàn)如今的合唱產(chǎn)業(yè)的雄偉發(fā)展是我們顯而易見(jiàn)的，也正因?yàn)楹铣l(fā)展之快之大而帶動(dòng)了全國(guó)音樂(lè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展壯大。現(xiàn)如今，大小規(guī)模的合唱比賽及合唱演出活動(dòng)都已經(jīng)深得人們喜愛(ài)，不管是專(zhuān)業(yè)的或者是業(yè)余的合唱活動(dòng)都成為了我們傳播音樂(lè)藝術(shù)起到了重要作用。合唱這一音樂(lè)表現(xiàn)形式已經(jīng)深得人心，將人聲的和諧動(dòng)聽(tīng)最好的融入了音樂(lè)演唱當(dāng)中，正因?yàn)楹铣膭?dòng)聽(tīng)及吸引力決定了合唱排練的重要及要標(biāo)準(zhǔn)，本文將以合唱排練為切入點(diǎn)，以合唱排練的方法為研究?jī)?nèi)容進(jìn)行探討。

合唱；合唱排練；方法

合唱作為聲樂(lè)表現(xiàn)的重要方式，以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力被社會(huì)所關(guān)注，影響力在音樂(lè)藝術(shù)中也是舉足輕重。一個(gè)合唱團(tuán)的生命線就是他的演唱水平，而這種水平就要靠科學(xué)的、系統(tǒng)的合唱的排練來(lái)實(shí)現(xiàn)。本文從排練前的準(zhǔn)備、排練過(guò)程的安排及排練后的反思三個(gè)層面來(lái)闡述合唱排練的方法研究。

一、排練前的準(zhǔn)備

排練前的準(zhǔn)備主要是強(qiáng)調(diào)對(duì)于曲目的選擇與把握。合唱的歌曲應(yīng)當(dāng)結(jié)合合唱人員的實(shí)際情況進(jìn)行選擇，科學(xué)的選擇作品的難易程度及風(fēng)格。在聲部組件上也要考慮團(tuán)員自身的素質(zhì)因素，揚(yáng)長(zhǎng)避短的選擇混聲或者純聲作品，帶伴奏或無(wú)伴奏作品，具體從以下兩個(gè)方面進(jìn)行分析。

（一）曲目的解讀。這一項(xiàng)工作是要求在排練前對(duì)于整個(gè)曲目進(jìn)行研究，包括節(jié)奏、速度、曲式、和聲，并且對(duì)于基本的感情基調(diào)進(jìn)行解讀，由此來(lái)對(duì)于曲目進(jìn)行細(xì)致的解讀，為科學(xué)的安排合唱排練的進(jìn)度、重點(diǎn)奠定基礎(chǔ)。合唱排練的組織者要對(duì)曲目的關(guān)鍵部門(mén)進(jìn)行精確的把握，對(duì)于存在變奏、變調(diào)的部分進(jìn)行記錄，并且在排練的過(guò)程中進(jìn)行重點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)。

（二）合唱人員的演唱能力分析。合唱人員的演唱能力分析是突出合唱排練重點(diǎn)的關(guān)鍵，通過(guò)對(duì)于個(gè)人演唱能力的分析能夠?yàn)殚_(kāi)展排練的進(jìn)度、方法提供重要的參考。當(dāng)前，多種多樣的排練方法要做到“因人而異”，結(jié)合合唱團(tuán)隊(duì)成員的整體特點(diǎn)科學(xué)的設(shè)計(jì)排練方法，避免由于排練的方式問(wèn)題造成的排練效率低。

二、排練的方法

設(shè)計(jì)排練的方法首先要明確排練的目標(biāo)，將排練的目標(biāo)作為選擇排練方法的重要基礎(chǔ)。從現(xiàn)有的研究、實(shí)踐情況來(lái)看，排練的方法主要有以下幾種。

（一）基礎(chǔ)練習(xí)排練法。基礎(chǔ)練習(xí)是個(gè)人的演唱能力的提升，因此在合唱排練的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)將基礎(chǔ)練習(xí)排練作為一項(xiàng)重點(diǎn)，在基礎(chǔ)練習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)合唱的默契。諸如進(jìn)行集體的氣息練習(xí)、發(fā)生練習(xí)，在不斷的磨合過(guò)程中尋找到一個(gè)切合點(diǎn)。基礎(chǔ)練習(xí)是每一名合唱的參與者都會(huì)接觸到的基本功的聯(lián)系，由于個(gè)人基本功練習(xí)習(xí)慣的不同，由此由于基本功造成的“不和諧”在合唱中相對(duì)較為明顯，因此需要在基礎(chǔ)練習(xí)排練法中進(jìn)行磨合。

在基礎(chǔ)練習(xí)的過(guò)程中，要注重曲目特殊節(jié)奏的把握，將基礎(chǔ)練習(xí)與曲目合唱的技巧需求緊密的聯(lián)系在一起，有目標(biāo)的進(jìn)行基礎(chǔ)練習(xí)排練，在強(qiáng)化個(gè)人基礎(chǔ)演唱技巧的培養(yǎng)相互之間的演唱默契。

（二）對(duì)比排練法。對(duì)比排練法是相對(duì)較為直觀的一種排練方法。可以通過(guò)錄制視頻、音頻的方式對(duì)合唱的情況進(jìn)行記錄，然后通過(guò)回放展示整個(gè)合唱的錄像、音頻的方式幫助合唱團(tuán)隊(duì)回顧整個(gè)演唱。

對(duì)比排練法實(shí)際上就是對(duì)于合唱隊(duì)的排練進(jìn)行比較、合唱隊(duì)與優(yōu)秀作品之間進(jìn)行比較，由此來(lái)找到自身合唱領(lǐng)域存在的不足，并且通過(guò)反復(fù)的對(duì)比來(lái)找到排練的努力方向。在實(shí)際的排練過(guò)程中可以發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的集體智慧，通過(guò)合唱隊(duì)的集體討論來(lái)實(shí)現(xiàn)演唱效果的提升。當(dāng)前，對(duì)比排練法能夠比較直觀的反應(yīng)整個(gè)合唱存在的問(wèn)題，幫助每一個(gè)成員明確自身的演唱與優(yōu)秀演唱作品之間的差距，進(jìn)而找準(zhǔn)目標(biāo)差距，提高整體的排練效率。

（三）漸進(jìn)難度排練法。漸進(jìn)難度排練法是一種階梯式的排練方式，面對(duì)難度較高的曲目，要進(jìn)行逐步的突破。在實(shí)際的合唱排練中，面對(duì)難度較高的曲目往往存在一種“恐懼”的演唱心理，由此要采用循序漸進(jìn)的排練方法。

面對(duì)難度較高的曲目，排練的組織者首先要對(duì)于難度劃分等級(jí)，在正式排練曲目前可是設(shè)置分層次難度的小訓(xùn)練、小練習(xí)，由此來(lái)對(duì)實(shí)際的演唱技巧進(jìn)行鍛煉，強(qiáng)化對(duì)于技巧的把握。同時(shí)，對(duì)于整個(gè)曲目的進(jìn)行分析與解讀，突出排練的重點(diǎn)。通過(guò)循序漸進(jìn)的方式來(lái)進(jìn)行難度提升訓(xùn)練要對(duì)于合唱人員的素質(zhì)與能力進(jìn)行提升，對(duì)于出現(xiàn)不適應(yīng)的難度環(huán)節(jié)進(jìn)行科學(xué)的調(diào)節(jié)，以合唱隊(duì)員的整體演唱水平為基礎(chǔ)，發(fā)揮難度訓(xùn)練對(duì)于整個(gè)曲目演奏的關(guān)鍵作用。

在漸進(jìn)難度排練方法中，要向合唱隊(duì)員明確排練的計(jì)劃與進(jìn)度，避免由于排練的難度造成的抗拒心理。

（四）情感講解排練法。情感訓(xùn)練是對(duì)曲目所蘊(yùn)含情感的一種培養(yǎng)、突出。在實(shí)際排練的過(guò)程中，要著重的講解曲目所蘊(yùn)含的情感意義，突出曲目的情感表達(dá)，豐富合唱的感情。

情感排練法需要將演唱者對(duì)于曲目的情感理解有機(jī)的融入到整個(gè)排練曲目中，由此從實(shí)際的曲目情感理解出發(fā)，在排練的過(guò)程中注重重點(diǎn)突出整個(gè)情感的表達(dá)，將感情充分的融入到合唱中，提升整個(gè)合唱的藝術(shù)感染力，提升藝術(shù)表達(dá)能力。

三、排練后的反思

排練存在一定的效果差異，并不是所有的排練都能夠滿足最終的目標(biāo)，因此需要在排練后對(duì)于整個(gè)過(guò)程進(jìn)行反思。首先，要明確排練的實(shí)際效果與目標(biāo)之間的差距，通過(guò)差距的尋找明確在排練過(guò)程中的不足。其次，要對(duì)于排練的方法、合唱人員的配合程度進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前排練方法、排練模式存在的問(wèn)題，由此來(lái)提升排練的實(shí)際效果。提升排練的效率。現(xiàn)有的排練方式實(shí)際上正在朝著多元化、多模式的發(fā)展，因此可以在實(shí)際的排練過(guò)程中對(duì)于整個(gè)排練情況進(jìn)行組合，避免排練模式過(guò)于拘謹(jǐn)造成的的負(fù)面影響。

四、結(jié)語(yǔ)

合唱作為一個(gè)頗受大眾喜愛(ài)的藝術(shù)參與方式在群眾藝術(shù)生活中發(fā)揮了重要的作用，希望通過(guò)本文的研究能夠?yàn)樘嵘铣啪毿Ч峁┲匾膮⒖迹M(jìn)一步優(yōu)化合唱排練效率。■

[1] 高琳.合唱排練之思考及對(duì)合唱排練流程的淺析[J].藝術(shù)科技, 2016,09:184.

[2] 王個(gè)松.合唱排練中的共性問(wèn)題探究[J].美與時(shí)代(下),2016,02: 73-75.