淺析舞蹈教學中現代信息技術的應用

康 婷

（四川文軒職業學院，四川 成都 611330）

淺析舞蹈教學中現代信息技術的應用

康 婷

（四川文軒職業學院，四川 成都 611330）

隨著舞蹈教學在高職院校中的普及，舞蹈專業的技能要求逐漸提高，需要不斷深入地對舞蹈教學進行深入的研究和探討?，F代信息技術以其生動性和集成性的特點，可以極大地調動學生的學習積極性，促進教學質量的提高，所以舞蹈教學和現代信息技術結合發展是教學發展的必然趨勢。本文在對舞蹈教學現狀進行分析的基礎上，分析了信息技術在舞蹈教學中的優勢，并對現代信息技術在舞蹈教學中的應用提出了建議。

舞蹈教學；信息技術；教學應用

一、舞蹈教學的現狀分析

目前我國高職院校由于自身水平和硬件能力的限制，很多舞蹈教學采用“口傳身授”的教學模式，即教師通過課堂教授式的教學方法，對理論知識進行說明。通過示范來講解舞蹈動作。這種教學方式的優勢在于，學生與教師面對面，教師可以有針對性的進行實際指導，學生可以對不懂的地方隨時提問，這種強烈的現場感可以促進學生和教師之間的互動。但是這種教學方式過分的強調教師咋教學中的主體地位，忽視了學生在教學過程中主動參與的重要性；強調教師的課程設計，忽視了學生的主動學習能力和對舞蹈教學的實際需求；重視外部刺激和評價，忽視了學生的自我評價，這種教學模式極大地阻礙了學生的自我學習能力和自我評價能力，嚴重地影響了高職院校舞蹈教學的效果。

二、信息技術在舞蹈教學中的優勢

第一，突出舞蹈教學功能。現代信息技術可以讓學生有效地對舞蹈動作進行分析，提高舞蹈教學的有效性。同時信息技術可以與多媒體聯合使用，創造出一種圖文并茂、豐富多彩、多樣化的交互方式，學生在學習過程中，能夠及時得到反饋和評價，能夠有效地降低舞蹈教學的難度，提高學生的學習積極性。

第二，能夠有效地激發學生對舞蹈的學習興趣。在現代信息技術的大背景下，學生可以根據自己的學習基礎，選擇適合自己的內容進行學習，這種學習方式可以大大地提升學習的主動性，能夠實現以學生為主體的轉變，提升學生學習的創造性和積極性。

第三，有效地輔助舞蹈教學的管理。教學管理的信息可以通過視頻、語音等文件的形式，采用多媒體超鏈接方式，根據學生的實際需求對教學內容進行組織，實現教學信息的多角度連接。這種教學思維方式打破了單一的線性教學模式，實現課堂多層組織方式。

三、現代信息技術在舞蹈教學中的應用

（一）提高對舞蹈的認知水平

隨著科學技術的不斷發展和社會的進步，人們對科學技術的重視程度不斷加深。尤其是在高職教育領域，現代信息技術可以極大地提高教學質量和教學效率。但是，由于很多職業學校對新型教學手段的重要性認識不足，導致缺乏對現代化信息技術設備的投入和使用。所以教育管理部門應該提高職業院校對現代化信息技術設備的應用，加強現代化教學手段的普及工作。組織職業院校的相關教師對現代化信息技術與舞蹈教學結合較好的學校進行實地考察，提高其對新型教學手段的認識水平和應用能力，例如，北京體育大學是舞蹈教學的模范院校，它對現代化信息技術在教學中的應用有著深刻的認識，在教學中利用多媒體對優秀舞蹈作品進行動作分解講授，極大地提高了學生綜合素質和技能。

（二）提升教師的專業素質

教師是教學的主體部分，承擔著傳承知識和組織課程實踐教學的重要任務和職責，所以教師的專業素質直接決定了學生對舞蹈的理解水平。尤其是在知識和技能更新愈加快速的當下，新的教學方式的出現和改革，對教師提出了更高的要求。高職院校的舞蹈專業不同于其他的課程，除了擁有豐富的理論知識，還需要更多的實際舞蹈動作教學。隨著信息化技術的普及，教師可以收集教學相關的舞蹈視頻和資料，豐富自己的教學實踐活動，提高自身的舞蹈修養。但是由于目前舞蹈教師對現代化信息技術設備的操作水平不高的限制，影響了信息技術優勢的發揮。所以教育部門應該加強對舞蹈教師的計算機水平培訓，使教師不斷學習新的計算機知識。每一階段學習結束后，都應該對其所學內容進行考核，并將結果匯總到教師績效考核之中，以此提高教師對培訓的重視，提高舞蹈教學的質量和效率。

（三）制定科學合理的教學方案

舞蹈教學與現代信息技術相結合，是新時期下的新型教學模式。所以職業高校要根據自身硬件水平、學生的學習習慣和學習特點，有針對性的制定科學合理的教學目標和教學方案。不同的職業院校對現代信息技術的應用，有著不同的教學測色和使用重點，但是都應該積極的將信息技術應用到舞蹈教學的實際應用中，將舞蹈教學作為教學的基礎，把現代信息技術作為輔助手段，不能本末倒置。使舞蹈教學內容和現代化信息技術合理搭配，增強教學的系統性和信息性。

（四）加強教學實踐探究

舞蹈教學與現代信息技術結合的教學模式在中國發展實踐較短，所以很多高職院校的現代信息教學的研究，尤其是舞蹈教學與現代信息技術結合教學的運用方式，還存在很多問題。二者結合是舞蹈教學未來發展的必然趨勢，所以職業院校應該重視這一課題的研究，通過增加研究資金和人員投入的方法，不斷促進二者結合發展模式的研究。鼓勵相關專家和學者對于“現代化信息技術子啊舞蹈教學中的應用”這一課題進行談論，并制定相應的獎勵機制對行之有效的成果進行獎勵，以此來激發研究人員的積極性和參與性。對于取得的有效成果應該積極應用到實際教學中，并在全國范圍內推廣，促進我國舞蹈教學事業的快速發展。

四、結束語

隨著現代信息技術的不斷發展，以現代教育思想為核心，應用新型教育模式，是當代教育研究和發展的趨勢，我們只有積極開發現代信息技術在舞蹈教學的使用價值，才能最大限度地發揮其效用，從而真正進入現代信息技術教學時代。

[1]程維佳.利用現代多媒體輔助舞蹈教學[J].軟件導刊,2006(14):32-33.

G40

A

康婷（1988—），女，四川大邑，內江師范學院，表演，本科，文學學士，研究方向：舞蹈教育。