貴州少數民族地區音樂教育

宋 薇

（黔南民族師范學院，貴州 都勻 558000）

貴州少數民族地區音樂教育

宋 薇

（黔南民族師范學院，貴州 都勻 558000）

在多元化發展的今天，音樂教育不再只是追求對音律進行掌握，更多的是在音樂所具有的內在含義進行理解。如今關注少數地區的音樂的人越來越少，因此對于這樣的音樂就更要進行傳播以及教育。少數民族音樂不僅僅是音樂旋律的一種，其中所包含的內涵，精神以及文化更是我國文化寄托的場所。因此，在對貴州少數民族地區進行音樂教育的過程中，不僅僅要做好音樂教育國際化，還要對音樂本身的內涵進行傳承。本文就貴州少數民族地區的音樂教育進行了詳細闡述。

少數民族；音樂教育；多元化

引言

貴州是一個少數民族共居的一個省份，我國共有56個民族，在貴州世居的民族就有18個。正因如此，如何對少數民族所傳承下來的音樂文化進行教育，就變得更加重要。如今社會發展的速度之快，越來越多的國際文化開始融入到我國的傳統文化中。這給我國的傳統文化帶來一定創新的同時，也帶來了一定的沖擊。因此，對少數民族地區的音樂文化進行教育的過程中，既要結合實際與時俱進，又要對少數民族本身的文化內涵進行保留。

一、貴州少數民族的辦學特色

現在社會正在發生著日新月異的變化，各種文化之間也在產生著強烈地沖擊，全球都在倡導文化多元化。因此，不同的文化之間也應該相互借鑒、相互影響、相互包容，在汲取對方優點的同時，還要保留自身的內涵。貴州，就是一個多元化的地區，多種少數民族之間的文化相互影響，相互作用才形成了如今的文化。在這樣的音樂文化中，包含著地區本身的生活習俗、民族信仰、風土民情。當然，一個地區文化的形成，是時間的沉淀，是人民的智慧的結晶，是這個地區的傳統文化的核心，也是我們國家的一種文化體現。因此，在進行少數民族地區的音樂教育時，要將一些新的文化融入到我國的少數民族地區的音樂教育中，同時還要保留音樂本身的靈魂。在貴州的省藝專已經開設專門開設了“民族藝術部”，但是在進行授課的過程中，主要還是依靠少數民族老師的自身的感知與實踐所得到的一些經驗，因此現在的少數民族地區的音樂教育發展依舊十分緩慢。

二、從觀念上實現多元化的教育理念

在對貴州少數民族地區音樂教育上，應該建立一個正確的教育觀念，也就是也以音樂本身的教育為主，順應時代，將先進的教育理念以及音樂知識，與少數民族地區的音樂相互結合。使民族地區音樂被更多的人所接受，更好地發展下去。如今，人類社會發展如此之快，各種元素也都在進行著相互的融合，人們也更加喜歡追求新鮮事物，正是因為如此，在進行民族地區音樂教育時，也要對一些新鮮的理念進行借鑒。從目前的形式來看，主要包括三個方面。首先就是文化價值，這個音樂教育導向是被大多音樂學家所接受的。音樂不僅僅是音樂本身，它更是一種文化價值的體現。因此，在進行音樂教育的過程中，要把它當做是一種文化來傳授，這樣才能真正意義上實現對音樂的學習。然后是文化生態，人們在物質方面得到了一定滿足之后，對于精神的追求也變得更加多樣化，因此民族音樂也不能一直保持單一的形式，要不斷地進行創新，改進，融合多方面的文化。在對音樂的形式進行改變的過程中，要保證音樂的文化生態以及音樂的文明思維的健康發展。最后是文化創造，這對于民族音樂今后的發展具有十分重要的意義，西方的音樂文化給如今的少數民族文化造成了一定的沖擊，只有對少數民族音樂中優秀的地方進行提煉，這樣才能為將來的音樂發展提供廣闊的空間。

三、從體制上構建多元化的文化課程體系

多元化的文化課程體制的建立，對于貴州少數民族地區的音樂教育來說具有十分重要的意義。在貴州地區，有多個少數民族共同生活在一起，文化也進行了相應的融合。但是，在進行教育的過程中，要將屬于本地區的文化特性進行保留，要讓學習民族音樂的人，對音樂的內涵有一定的認同。多元化的文化課程體系的開發，能夠幫助學習者從多角度對音樂文化進行認知，使其對本民族的傳統文化以及主體文化有一個積極的態度。在進行少數民族音樂教育的過程中，會出現對少數民族文化，或是漢族文化輕視的現象。構建多元化的文化課程體系，能夠有效減少這種的情況的發生，還能夠對多重文化進行吸收。對于本民族的文化發展來說，具有非常重要的意義。在構建多元化的文化課程的過程中，不僅僅要將各種文化進行吸收，更重要的是要將各種文化融合為一體。一體和多元雖經常在一起出現，但是這確實是一種對立的存在，只有在吸收新的文化的過程中，守住本心，少數民族地區的音樂才能向更好的方向發展。

四、結束語

音樂教育不僅僅只是簡單的音律教育，更多的是對國家的政治、文化、精神、思想的一種體現。音樂的教育方式還體現出一個國家音樂的發展方向。對于專業的音樂教育者來說，在對貴州少數民族地區進行音樂教育時，更要注意對其中所包含的內涵進行全面的體現，展現出音樂中所包含的一種屬于自身的獨特的魅力。通過本文也希望貴州少數民族地區音樂教育能夠得到更好地發展。

[1]熊一鑫.淺談貴州音樂教育的發展簡況[J].黃河之聲,2015.

[2]胡虹.貴州小提琴音樂教育發展問題研究[J].黃河之聲,2015.

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作者介紹：宋薇（1982—），女，苗族，貴州甕安人，本科，講師，研究方向：民族音樂、兒童音樂教學。