對于兒童學(xué)習(xí)鋼琴的思考

王 蕾 趙悅含

（吉林藝術(shù)學(xué)院，吉林 長春 130000）

對于兒童學(xué)習(xí)鋼琴的思考

王 蕾 趙悅含

（吉林藝術(shù)學(xué)院，吉林 長春 130000）

隨著中國社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，中國逐漸邁向了世界的大舞臺(tái)，對于西方的文化的了解得越來越多，鋼琴作為一種西方樂器，在中國也越來越普遍，很多家長讓孩子學(xué)習(xí)鋼琴，并成為了一種風(fēng)氣。

鋼琴；兒童；學(xué)習(xí)

近幾年來，在國際大型的比賽和音樂會(huì)中，中國鋼琴家越來越多。例如郎朗、李云迪、陳薩、王羽佳等等一批批年輕的鋼琴家出現(xiàn)在各大媒體中，這也吸引著更多學(xué)習(xí)鋼琴的琴童們。這也讓更多的家長領(lǐng)會(huì)到學(xué)習(xí)鋼琴的好處與學(xué)習(xí)鋼琴過程中的重要性。有一些望子成龍、望女成鳳的家長們看到了希望，這種希望對于中國的鋼琴教育起到了很大的促進(jìn)作用，讓中國的鋼琴音樂教育邁進(jìn)了一大步。

但是，學(xué)習(xí)鋼琴的過程中會(huì)遇到了很多問題，比如很多家長就會(huì)問，為什么我家孩子不愿練琴？為什么每次練琴就像是在打仗？為什么我家孩子練琴總是雞飛狗跳？等等類似的問題。

有的家長認(rèn)為學(xué)習(xí)鋼琴音樂可以讓孩子在以后的人生道路上成為一種興趣愛好；有的家長認(rèn)為學(xué)習(xí)鋼琴可以讓孩子在未來的人生中可以多一條出路；有的家長讓孩子學(xué)習(xí)鋼琴，是為了完成他們父母的意愿。更有些家長看到同事家的孩子會(huì)彈鋼琴，就會(huì)和自己家的孩子做對比，從而就想滿足自己的虛榮心。顯而易見，很多家長從來就沒有想過孩子是否真的喜歡學(xué)鋼琴，是否真的對鋼琴感興趣，也從沒考慮過孩子是否有著方面的天賦。因此，很多孩子就不喜歡學(xué)習(xí)鋼琴、更不愿意去彈琴。對于很多自愿學(xué)習(xí)的琴童來說，練習(xí)鋼琴也是很痛苦的，它枯燥乏味，所以興趣很快就消失了，能夠堅(jiān)持下來的更是寥寥無幾。

難道學(xué)琴就真的這么痛苦嗎？

不是的，這是因?yàn)樵趯W(xué)琴前，沒有讓孩子明白為什么學(xué)習(xí)鋼琴，而且學(xué)習(xí)鋼琴給他自己帶來的好處和意義，當(dāng)孩子和家長明白了學(xué)習(xí)鋼琴給自己帶來的好處時(shí)，學(xué)習(xí)鋼琴也就不那么費(fèi)勁了。慢慢的他們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，練琴?zèng)]那么痛苦，對練琴就有了積極性。

在兒童的世界里，童話故事是孩子智慧的源泉，是靈感的迸發(fā)。而鋼琴音樂在孩子眼中是美妙的，有著童話色彩的。但是當(dāng)今的鋼琴教育并沒有完全融進(jìn)孩子的世界，對于大多數(shù)學(xué)習(xí)鋼琴的孩子們來說，剛開始孩子的積極性特別高，很喜歡學(xué)習(xí)鋼琴，也很喜歡練習(xí)鋼琴，但是過了一段時(shí)間，學(xué)習(xí)的積極性就大大降低，沒有之前的興奮勁，也就沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此，傳統(tǒng)鋼琴教材在兒童世界中有著些許的問題。

鋼琴是西方的傳統(tǒng)樂器，中國的孩子有著東方的思維方式，所以在學(xué)習(xí)鋼琴過程中，難免對傳統(tǒng)的鋼琴曲子有些陌生，而中國多數(shù)鋼琴音樂老師過于專注于西方引進(jìn)的傳統(tǒng)鋼琴教材，例如《哈農(nóng)鋼琴練指法》《拜耳初級(jí)鋼琴教材》《車爾尼初級(jí)鋼琴練習(xí)曲》，還有近幾年引進(jìn)的《菲伯爾鋼琴基礎(chǔ)教程》《巴斯蒂安鋼琴基礎(chǔ)教程》等等一系列的鋼琴教材，對于中國的琴童們來說并不熟悉這些教材的曲子，更不用說去了解曲子的內(nèi)在含義了。因此，他們學(xué)著學(xué)著就感覺，彈的不是鋼琴曲，不是音樂，只是一堆一堆的音符，久而久之就對學(xué)習(xí)鋼琴就有厭倦的情緒了。

孩子們對音樂的喜愛，幾乎是他們的天性。對于當(dāng)今的琴童家長們來說，讓孩子學(xué)習(xí)鋼琴音樂不再是為了去讓孩子成為偉大的鋼琴家、作曲家、演奏家，而是讓孩子們在學(xué)習(xí)鋼琴音樂的過程中學(xué)到解決問題的方法，開發(fā)孩子的智商，陶冶孩子的情操，讓孩子能有更好的發(fā)展。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，深圳市有近11萬公民在學(xué)習(xí)鋼琴，學(xué)齡前的兒童據(jù)有相當(dāng)大的比重。然而對于鋼琴音樂的學(xué)習(xí)，是孩子興趣的開始，但是最終還是要回歸專業(yè)技術(shù)的訓(xùn)練，對于兒童來說，古板的練習(xí)鋼琴曲子，這是在消磨他們對鋼琴音樂喜愛的初衷，該怎樣才能讓孩子的興趣只增不減，讓學(xué)習(xí)鋼琴這件事變得簡單？很多專家覺得，給孩子提供一個(gè)展示他們自己的舞臺(tái)，設(shè)置一個(gè)合理的短期目標(biāo)，這是相當(dāng)關(guān)鍵的。因此，舞臺(tái)給孩子的自信是至關(guān)重要的。

其實(shí)，每個(gè)孩子都希望得到表揚(yáng)，得到家長和老師的認(rèn)可，他們每一個(gè)都非常愿意展示自己的才華，只不過很多家長沒有認(rèn)識(shí)到這個(gè)問題。我們可以給孩子安排比賽、考試，讓孩子在一定時(shí)間里完成相應(yīng)的曲子，孩子的進(jìn)步也就顯而易見了。而且，慢慢的孩子會(huì)喜歡上這樣的感覺，因?yàn)樵谂_(tái)上，他們可以找到屬于自己的驕傲和自信。這種感覺對孩子以后的發(fā)展是有著非常重要的意義，他們會(huì)對自己有足夠的信心，不會(huì)輕易放棄有困難的事情，這樣就向成功邁進(jìn)了一步。

教師在教授兒童學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)，了解兒童的心理也是至關(guān)重要的。教師在教授孩子學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)要注意周圍的環(huán)境與孩子當(dāng)時(shí)內(nèi)心的想法。在教學(xué)過程中，要求老師和學(xué)生要有教學(xué)的互動(dòng)，以學(xué)生思想為主，了解學(xué)生的疑惑與疑問，并作以準(zhǔn)確的指導(dǎo)，去開發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一種習(xí)慣。教師在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴音樂的積極性時(shí)，應(yīng)該及時(shí)和家長有所溝通，并適當(dāng)?shù)母淖兗议L的某些不合理的教育理念，當(dāng)孩子在練琴過程中有著和諧的氛圍，讓孩子的內(nèi)心健康、陽光的成長，這才能激發(fā)起孩子對鋼琴音樂的創(chuàng)造力與想象力的相結(jié)合。讓孩子自己發(fā)現(xiàn)問題，自己解決問題，這不僅能讓孩子學(xué)會(huì)鋼琴有關(guān)的技術(shù)問題，還能增長學(xué)生的領(lǐng)悟能力。在孩子聆聽鋼琴音樂時(shí)，能感覺到音樂的美感，提升孩子對事物審美度。

在上鋼琴課時(shí)，教師可以帶著學(xué)生做一些能夠拉近學(xué)生與老師之間關(guān)系的小游戲，不僅能讓孩子感覺到老師更有親和力，而且還能讓孩子在玩中學(xué)會(huì)鋼琴曲子、鋼琴演奏技巧，以及一些基礎(chǔ)的樂理知識(shí)。教師要把理論基礎(chǔ)和實(shí)踐相結(jié)合，也要教會(huì)孩子把學(xué)會(huì)的理論知識(shí)恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到演奏鋼琴曲子當(dāng)中，絕對不能把理論與實(shí)踐分開。希望孩子在鋼琴音樂學(xué)習(xí)的道路上，能不斷地提高自身能力及自身修養(yǎng)。

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