茶文化在高校教育中的價值研究

郭海鳳，陳文平

（冀中職業學院，河北定州 073000）

茶文化在高校教育中的價值研究

郭海鳳，陳文平

（冀中職業學院，河北定州 073000）

隨著當前教學體系不斷成熟，如今完善的高校教育理念不僅關系到學生的學習狀況，同時更是關系學生的學習思維的重要內容，通過融入時代理念和價值內涵，從而實現高校教育活動的最佳效果。本文擬從當前高校教育活動中存在的問題和不足分析入手，結合傳統茶文化體系的具體內涵認知，通過融入當前高校教育活動開展的各項要求分析，嘗試性提出茶文化在高校教育活動中的具體應用價值，并且探究茶文化元素在高校教育活動中的具體融入思路。

茶文化；高校教育；應用價值；內涵研究；教學元素

隨著高等教育機制不斷成熟，如今實施教學理念內涵需要創新與優化。因此，在高校教育活動開展過程中，想要實現最佳教學效果，就必須從學生的培養要求和學習要求出發，通過豐富具體的教學內涵，尤其是將傳統茶文化理念融入到整個高校教學機制中，從而大大提升學生的培養效果。

1 當前高校教育活動中存在的問題和不足分析

結合高校教育機制的培養要求，以及社會發展對人才的實際要求，整個高校教育活動實現了成熟發展，但是從高校教育活動開展的實際狀況看，其中存在各項問題和不足，其大大影響了高校學生的培養效果，因此在當前教學活動創新發展，以及人才培養要求不斷成熟的今天，認知其中存在的問題和不足，就極為必要。客觀而言，其中潛在的問題和不足，具體表現為：

首先，整個高校教育活動開展過程中，缺乏完善的教學理念和內涵，尤其是整個教學機制不夠成熟，無論是其時代化特點，還是滿足具體要求之間，都存在較大差距。客觀而言，學生的培養環境，應該隨著時代變化而發生變化。特別是當前整個社會發展過程中，其更關注人才的實踐技能，因此，在開展教育活動時，整個教學活動的內涵未能與人才培養相匹配。結合人才培養的具體要求看，必須創新高校教育活動機制。

其次，在整個高校教育活動開展時，文化元素相對缺失，特別是未能從整個教育活動體系構建，應該從文化元素詮釋與融入視角出發，從而大大限制了學生培養的理想效果。客觀而言，文化不僅僅是一種元素，更重要的是一種理念內涵，而對學生培養時，既要注重將文化元素融入到整個文化體系中，同時更要引導學生形成完善的文化理念和學習思維。我國有著豐富完善的文化元素，在長期的歷史發展過程中，形成了形式多元、內涵多樣的文化內涵，對于高校教育活動來說，融入文化元素，能夠在豐富學習理念的同時，實現高校教學活動創新發展的最佳效果。

最后，對于高校教育活動開展來說，未能將多樣元素融入其中，并且缺乏整合創新，事實上，教育活動是一項整體性活動，從教學理念的確定，到教學體系的優化、教學方案的擬定等等，都需要注重優化和完善。但是在當前整個高校教育活動開展過程中，其使用的各項教學內容都未能與時代發展之間緊密關聯，尤其是一些老師缺乏必要的責任心，其不能及時更新自身所使用的教學理念，從而限制了高校教育活動的理想效果。

2 傳統茶文化體系的具體內涵認知

我國有著豐富完善的文化元素，在整個文化體系中，包含了各種文化要素，其中既有豐富的物質文化，同時也有著具有獨立元素的精神文化理念，而整個傳統茶文化體系就是我國傳統文化體系中的重要內容，在整個傳統茶文化體系中，其中包含了諸多元素，尤其是其中融入了社會大眾的生活習慣，因此通過對傳統茶文化體系的具體內涵進行分析，其能夠幫助我們有效豐富自身思維理念和價值內涵。

通過對傳統茶文化體系的具體內涵進行分析，可以看到整個文化體系的基礎是飲茶物質元素，特別是與茶相關的各種物質元素，比如茶樹、茶具等等，當然在整個茶文化體系發展過程中，其整個時代也實現了極大創新和發展，尤其是茶與整個社會的各項時代內容進行關聯，尤其是與藝術元素進行融入，從而實現了整個傳統茶文化機制的體系化發展。

傳統茶文化體系不僅是我國傳統文化的核心，同時更重要的是其中所具有的情感理念和價值內涵，實際上是當前整個社會發展過程中所需要融入的重要內容。尤其是傳統茶文化體系中所具有的積極向上的情感理念和價值內涵，能夠為當前我們應用傳統茶文化資源提供有效幫助，對于大學生培養來說，其具有自身特殊性，在該階段，學生接受完教育之后，都會直接參與社會實踐，因此在學生培養過程中，必須培養學生掌握豐富的實踐技能和良好的心態。因此，這正是傳統茶文化體系應用價值的最佳表現。

對于高校學生培養來說，不僅需要注重豐富完善的教學內涵，同時更重要的是引導學生形成良好的心態，只有學生形成了積極完善的價值理念和學習意識，才能滿足社會競爭的具體需要。當然在當前整個多元文化傳承發展過程中，傳統茶文化體系的應用價值日益提升，因此，如果能夠將傳統茶文化元素融入到整個高校教育活動中，其必然能夠實現多元文化的最佳應用效果。

3 當前高校教育活動開展的各項要求分析

隨著高校教育機制不斷成熟，如今在該教學活動開展過程中，不僅要豐富教學內涵，同時也要將教學活動與人才培養機制相結合，尤其是隨著高校教育機制不斷成熟，人才的實踐性和應用技能也是當前社會發展過程中的重要要求。具體而言，當前高校教育活動在具體開展過程中，其需要充分滿足以下要求：

高校教育活動開展要注重創新教學理念，尤其是要將時代要求與整人才培養體系相結合，通過完善融入時代元素，從而實現整個高校教學活動開展的最佳教學效果。教學創新，不僅是融入先進理念，更重要的是要將教學理念和價值內涵融入到整個教學活動中，通過塑造完善的教學機制，從而實現學生培養的最佳效果。高等教育作為整個教學體系的重要組成部分，完善的教學元素，尤其是體系化的教學理念能夠為當前學生培養融入必要的要素內涵，因此做好高校教學活動的基礎，就在于融入現代化的教學內涵。

當然，對于高校教育活動來說，其作為與社會實踐需要關聯性最強的教學機制，因此高等教育在開展過程中，其不僅僅是普通的教學活動，更重要的是人才教學培養與社會教學活動相結合，因此在開展該教育活動時，應該注重提升學生的具體實踐技能，特別是通過完善社會實踐元素，從而滿足整個高校教育活動的最佳效果。

4 茶文化在高校教育活動中的具體應用價值

我國有著豐富完善的茶文化理念內涵，完善的茶文化元素不僅是學生培養的創新要素，同時更重要的是隨著當前社會大眾對傳統文化的價值作用認知日益成熟，如今將傳統茶文化理念融入到整個高校教育活動中，也成為社會發展的重要趨勢和客觀要求。從當前整個高校教育活動開展的具體要求看，將傳統茶文化理念融入其中，其能夠實現以下價值作用：

傳統茶文化融入高校教育活動，其能夠為傳統茶文化體系的傳承發展提供有效的載體，尤其是在多元文化傳承發展價值日益提升的今天，融入茶文化理念的價值作用進一步凸顯。可以說，在高校教育活動中，應用傳統茶文化元素，其不僅僅是豐富教學活動的的客觀要求，同時更重要的是也為當前高校教育活動開展過程中，文化元素的豐富與完善提供了有效支撐。在高校教育活動開展過程中，應用茶文化元素的首要價值在于其能夠有效傳承和推廣文化元素和內涵，滿足整個教學活動開展過程中對文化元素的具體需要。

當然，高校教育活動開展過程中，應用茶文化元素，不僅僅是豐富文化內涵要素的要求，同時更重要的是結合茶文化理念中所具有的精神內涵和示范引領，其能夠為學生培養融入完善而體系化的精神要素，因此，可以說，在高校教育活動開展過程中，融入傳統茶文化體系，其更大的作用價值在于其中所具有的積極向上的精神內涵，能夠有效豐富和提升學生的精神理念和思維內涵，從而實現整個教學活動開展的最佳效果。

5 茶文化元素在高校教育活動中的具體融入思路

當然，在整個高校教育活動實施過程中，其需要從學生學習訴求出發，通過融入多元化教學內涵，特別是發揮高校教育機制中文化元素對學生成長的精神理念和價值內涵。而學生在成長過程中，不僅要學習必要的知識內容，同時也需要形成完善的精神內涵，尤其是要結合整個時代的教學要求，形成完善的學習思維和理念內涵。茶文化是我國傳統文化體系的核心與精髓，其中不僅有著完善的物質元素，同時更重要的是有著全面完善的精神內涵，因此認知和應用茶文化理念，不僅能夠大大豐富整個高校教育活動的各項元素，同時也能夠為學生學習和掌握知識內容融入正確的價值內涵。

從當前高校教育活動的具體開展狀況看，其更多重點和精力放在知識教學和技巧教育上，忽略了學生學習理念的有效引導，以及學生良好學習習慣的有效培養。從而大大影響了學生學習活動的有效開展。而在茶文化元素融入到高校教學活動中，其需要尋找到合適的教學元素，尤其是能激發學生理解和認知的元素，通過有效詮釋和整體發揮，從而實現學生學習水平的整體提升。當然從現階段學生培養的整體要求看，在開展高校教學活動時，還要注重完善實踐環節，通過引導學生在具體的教學實踐過程中，感受傳統茶文化體系的價值內涵，進而滿足高校教育活動開展的整體性要求。

6 結語

在當前高校教育機制不斷完善的今天，融入多樣元素，豐富教學內涵，極為必要。而特別重要的是要選擇合適的文化元素融入到整個教學活動中，因此，將茶文化理念內涵融入其中，其不僅能夠豐富教學元素，更重要的是將茶文化元素內容融入到整個高校教育活動中，其能有效滿足了整個高校教育活動的創新與優化。

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郭海鳳（1981-），女，河北定州人，碩士，講師，研究方向：高等教育學。