探析茶文化在高校思想政治教育中的應用價值研究

童 娟

（宜賓學院，四川宜賓 644007）

探析茶文化在高校思想政治教育中的應用價值研究

童 娟

（宜賓學院，四川宜賓 644007）

在思政教學活動中，其不僅僅能夠對傳統文化和民族精神進行有效的弘揚，同時更重要的是在這一過程中，其能夠有效提升學生對傳統文化的認知度，并且在這一過程中，完善的文化教育，也是學生全面成長的必然要求。本文擬從當前高校思想政治教育活動開展過程中存在的問題和不足分析入手，結合整個高校思想政治教育活動開展的具體要求，通過探究茶文化體系的內涵和應用價值，從而探究在開展該教育活動中，融入茶文化體系的具體實施機制。

茶文化元素；高校教學；思想政治教育機制；應用價值；教學內涵

1 思想欠缺、內涵缺失——高校思想政治教育活動開展過程中存在的問題

就當前高校思想政治教育活動改革優化這一活動來說，當前在開展該教學活動時，其存在相應問題和不足，比如該教學活動實施過程中，未能將思想理念與學生培養綜合融入，特別是整個高校思政教育體系中，缺乏完善的教學理念內涵，尤其是現階段在推進思政教學活動時，更多是從學科教學的角度來開展該活動，缺乏文化元素和學生綜合素養的綜合融入，從而影響了整個思政教育活動開展的效果。結合當前整個高等院校改革機制不斷推進，如今關于高校思政工作開展的價值認知就更為成熟，通過完善人才培養理念，從而實現整個思政教學活動開展的理想效果。

通過對當前整個學生教育活動的具體開展狀況進行分析，可以看到由于主觀主流意識和價值觀念上的欠缺和不足，加上多元文化背景下外來文化對我國整個文化體系的巨大沖擊力，使得很多學生對我國傳統民族文化的優秀內涵和精神理念，缺乏準確的認知，從而大大影響了學生培養活動的有效開展。因此，現階段，如果能夠將傳統茶文化體系的具體內涵融入到當前學生思政教育活動開展的各個過程，其必然能夠在豐富學生學習理念，同時也可以引導學生全面正確的認知我國文化的精髓與內涵，從而使高校學生思政教育活動有效開展達到理想效果。

不僅如此，當前高校思政教育活動之所以要推進改革創新，就是因為在高校思政教育活動開展時，既要充分注重引導學生掌握必要的思政知識內容，同時也要充分注重引導學生形成積極、正確的思維理念和價值觀，所以，高校思想政治教育活動已經不再是簡單的課程教學，而是融入了學生綜合素養的體系化教學活動，因此，如何選擇完善的文化元素內容，提升整個思政教學活動的開展實效，就成為現階段思政教學的重要要求。

2 品質提升、內涵引領——高校思想政治教育活動開展的具體要求

事實上，整個高校思政教育活動在具體開展過程中，其關鍵是培養學生形成完善的精神理念和優秀的傳統美德。因此，在當前整個高校思想政治教育活動中，要充分注重將學生知識教育與精神理念引導相結合，通過整體融合和創新提升，從而實現學生思想理念的實質性提升。當然，在整個高校思政教學活動中，要注重學生學習習慣的有效培養。結合當前思政教學活動開展的價值作用，必須認識到學生學習內容對學生有著導向性影響，因此不能脫離學生培養的客觀環境和具體應用，要結合學生綜合素養和具體個人習慣的培養，從而為學生終生健康成長提供核心驅動力。

在思政教學活動開展過程中，我們必須認識到該活動作為整個高等教育體系中重要的組成部分，完善的內涵和元素內容會影響到思政教學活動的價值呈現。此外，思政教學活動不僅僅是教學活動，更重要的是理念引導和驅動，因此，融入多樣文化元素，開展合理、系統化的教學活動，從而在豐富學生學習素材的同時，培養學生形成正確、體系化的學習思維。當然，有效開展思想教育活動，也能夠幫助學生發自內心的約束自身的行為，實現學生自身全面成長。

細化高校思想政治教育活動開展的具體要求，不難看出思想教育的前提是幫助學生形成合適而完善的價值觀念和認知理念，特別是要從思想引導視角出發來開展教育活動。當前學生在成長過程中，其面臨的環境更為復雜，而成長環境的特別，就需要我們結合時代特點，創新整個教學活動。對于思政教育活動來說，其不同于普通的知識課程教學，其關鍵在于融入文化元素和時代元素，通過提升學生培養的整體性素質要求，從而豐富整個教育活動的內涵元素，實現整個教學活動的最佳效果。

當前大學生的主體是“80”、“90”群體，在該群體學生中，有著自身特殊性，其接受新事物的能力極強，并且善于學習，善于發現，同時也有自身的思維觀念，但是在這一群體中，其也有自身缺點和不足，比如其過于自我，缺乏有效團結，加上自身很難克服困難，所以其思維精神與時代發展之間存在相應脫節。因此，在當前開展該教育活動時，想要實現最佳培養效果，要立足學生培養的綜合性要求，通過具體融入茶文化體系的具體理念內涵，從而實現整個茶文化元素與整個培養活動的全面融合。

3 茶文化體系的內涵和應用價值探究

結合對傳統茶文化體系的準確理解和認知，不難看出整個茶文化體系實際上是我國社會大眾生活習慣與傳統文化體系之間的有效融入，對茶文化體系進行全面探究，可以看到其中具有廣泛的社會影響力。我國是茶文化大國，在全國各個地區，都有茶文化。整個茶文化體系的應用，實際上是傳統文化應用的具體典范。

茶文化體系之所以能夠實現成熟發展，其關鍵的是茶文化體系中容納了多樣元素，可以說，我國茶文化體系之所以能夠實現成熟發展，其關鍵在于整個茶文化元素中融入了多樣化內容，同時該體系在發展過程中，充分融入了時代化元素內涵，因此想要實現整個文化體系的理想發展效果，就必須從時代價值出發。我國有著悠久、長遠的種植歷史，在幾千年的歷史發展過程中，飲茶已經不是簡單的飲茶活動，而應該是充分融入了道德元素和文化內涵的綜合性活動，因此在對茶文化理念進行認知過程中，其能夠為我們了解和應用傳統文化提供重要幫助和有力支撐。

其次，對于傳統茶文化體系發展應用來說，我們必須認識到整個茶文化體系中包含諸多元素內容，其基礎是與茶相關的物質元素內容，而其核心和關鍵則是成熟而體系化的精神理念和價值內涵，因此當前在對茶文化體系資源進行應用時，要充分、全面的了解茶文化體系的具體內涵。當然，我國的傳統茶文化體系之所以能夠形成體系化的文化機制，更重要的在于該體系中充分融入了價值情感，因此在當前多元文化背景下，傳統茶文化體系更有競爭力。

最后，對于學生培養來說，其應該是一項全面而體系化的活動，從教學內容的選擇、培養方案和計劃的擬定等等，都是整體性、多樣化的活動內容，特別是對于高校學生培養過程來說，其更是學生培養與實際應用緊密結合的活動。就當前整個學生培養來說，不僅要注重引導學生掌握扎實的知識素材，同時也要注重引導學生形成正確的情感理念和判斷力，只有學生形成了正確的價值觀念，才有可能為自身健康成長提供有效促進力。

4 融入茶文化體系創新高校思政教育活動的具體實施機制

我國有著豐富完善的文化理念，茶文化體系就是我國傳統文化體系中，極其重要的元素內容。通過對我國茶文化體系的具體內涵進行分析，可以看到整個文化元素中包含了各種內容，而這也為當前我們開展思政教育活動，提供了有效支撐。從當前學生培養環境的具體變化來看，創新教學體系，優化教學內容已經成為整個培養過程中所首要面對的問題。而從茶文化體系的具體內涵看，其與整個高校思政教育活動之間存在內涵上的一致性和關聯性，因此應用茶文化體系，能夠為當前我們更好培養學生提供有力支撐。

茶文化體系是我國文化元素的核心與關鍵，整個茶文化體系中不僅包含了我國社會大眾的生活習慣，同時更重要的是其與社會大眾的情感理念相結合，從而形成了具有我國特色的文化機制，結合茶文化體系的具體內涵要素，可以看到融入該文化理念，能夠為當前我們開展多樣活動提供有效支撐，尤其是整個高校思政教育活動需要創新與完善，只有融入必要的文化元素，才能實現整個教學活動的最佳效果。當然，想要實現理想的應用效果，就必須選擇合適的文化元素內容，特別是要從學生的學習興趣點出發，通過創新課程教學機制，從而為學生全面成長提供有力支撐。

當然，學生自身的群體特殊性，就決定了在整個教育過程中，學生自身更具有篩選性和主動性，因此引導學生認知茶文化體系的內涵理念，并探究文化元素的應用機制，從而實現整個思政教育活動開展的最佳效果。通過對當前整個茶文化體系的內涵進行全面分析，可以看到整個茶文化體系在發展過程中，充分融入了中華民族各項優秀的道德內涵，同時也對我國中華民族的精神風貌進行了有效展現和詮釋，因此在當前多元文化傳承不斷提升的今天。如果能夠將傳統茶文化體系融入到整個文化元素的傳播與推廣機制中，其不僅僅能夠提升當前開展各項活動的品質與內涵，更重要的是能夠對中華民族優秀的文化內涵進行有效的傳承和發展。

5 結語

我國是傳統的茶文化大國，在整個茶文化元素發展過程中，其不僅僅突破了傳統單一的生活元素應用，更重要的是其逐漸與社會大眾的生活習慣相結合，從而實現了從物質元素到精神內涵的有效統一，當然在這一過程中，也實現了整個茶元素體系的豐富與完善。通過對整個茶文化體系的具體內涵進行分析，我們可以看到在整個茶文化體系之所以能夠形成有效傳承，其關鍵的是整個茶文化體系始終與時代發展特點相結合，并且日益提升。因此，想要從根本上應用好茶文化體系中所具有的各項資源內容，就需要從整個茶文化體系的內涵分析入手。通過實質性挖掘，進而實這到現整個茶文化體系應用的最佳效果。

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童 娟（1973-），女，四川省自貢人，碩士，助理研究員，研究方向：教育管理、思想政治。