茶道文化傳統與高校管理的提升

劉 茜

（中國礦業大學，江蘇徐州 221000）

茶道文化傳統與高校管理的提升

劉 茜

（中國礦業大學，江蘇徐州 221000）

高校管理是當前時代發展過程中整個教育機制給與我們的全新命題，在該管理活動中，其不僅是教學內容的融合，更重要的是基于學生自身基礎特點所作出的具體管理思維。而整個管理優化提升，不僅僅是方法上的完善，其更重要的使用合理的文化元素。本文立足于當前高校管理活動中的欠缺，通過融入高校管理活動實施的新要求，結合茶道文化傳統的具體內涵理念，從而探究融入茶道文化傳統實施高校管理提升的具體思路。

茶道文化傳統；高校管理；提升機制；融合策略；價值思維；客觀認知

事實上，從文化層面來認知整個高校管理活動，是整個高校管理機制的創新與完善，不僅如此，選擇合適的文化元素來融入其中，也能夠幫助我們從新視角來理解整個高校管理活動。就以往所實施的高校管理機制看，缺乏內容更新、未能進行思維理念的全面更新，將成為影響學生健康成長的重要障礙。因此，如何才能將茶道文化傳統與整個高校管理機制提升全面融合，將成為當前高校學生培養全新轉折的視角。

1 內容缺失、思維落伍——當前高校管理活動中的欠缺

結合目前學生培養的整體訴求和具體狀況看，其中存在諸多問題和不足，尤其是很多學生在整個高校管理活動中，未能形成滿足社會發展具體訴求的精神理念和行為規范。具體而言，整個高校管理活動在進行細化實施時，其問題集中概括為：

首先，整個管理機制中，剛性色彩過于濃厚，缺乏必要的柔性或者彈性理念。我們必須時刻清楚一點，那就是高校管理活動的對象是高校學生，學生的成長性以及內涵的多樣性，從本質上看，是我們無法直接去估量的，因此，在進行管理時，更多應該從彈性思維出發，結合預變量的設置與應用，從而讓學生的成長與進步能夠建立在科學、規范的體系之中。當然，結合當前高校管理活動的具體實施狀況看，其缺乏合理的機制，已經成為制約目前該活動的重要障礙和影響因素。所以，整改此項問題，已經是該機制創新發展體系過程中不可忽略的重要要素。

其次，我們在推進具體的高校管理活動時，缺乏完善而全面的元素應用，尤其是諸多元素內容長期未能更新。不僅如此，目前學生群體的主體性變化，也出現了新的變化。特別是90群體和00群體，逐漸發展成為教學成長的新力量，因此，如果我們使用的教學元素和方法內涵長期缺乏更新與完善，那么其不僅影響教學活動的有效推進，甚至有可能影響學生學習的積極性，而且還會出現學生極端認識，從而影響整個高校管理活動的有效推進。

最后，目前我們所實施的高校管理機制時，其實施的側重點過多放在機械、客觀的管理活動之中，忽略了人文素養的有效融入，同時對學生綜合成長缺乏全面關注，進而限制了整個高校管理活動推進與學生培養活動的全面匹配。客觀來說，高校階段，學生培養與成長有著極大特殊性，尤其是學生培養要立足學生基礎視角出發，只有融入市場要素，通過創新高校管理思維，從而才能實現學生培養的理想效果。事實上，如果能夠將合適的文化元素應用其中，至關重要。

2 人文素養與知識素養綜合提升——高校管理活動實施的新要求

縱觀我國教育機制的百年變化，我們可以很肯定的看到現代教育機制正在形成，無論是我們所正在應用的教育理念，還是整個教育體系的融入策略，實際上，與以往相比，都有了超出我們想象的變化。當然，在對高校管理活動的內涵認知上，我們應該有更深刻的理解，尤其是在當前我們著重從“治理”的視角來具體實施高校管理活動。

當然，從以往的管理轉變為當前的治理思維，這僅僅是“字面意義”上的變化嗎？我看并非如此簡單，具體應用該思維，其從本質上看，是從學生視角來看待高校管理活動的具體訴求，當然，實施該方法，其必然也能夠讓學生的天性得到真實、全面的解放。事實上，通過融入合適的文化元素，其不僅在優化教學元素內容的整體基礎上，也將使得整個管理機制得到根本性改革和優化。

如果對我國的發展歷史進行全面而細化的分析和理解，不難發現文化是我國整個社會傳承發展過程中的核心所在，也是千年中華史的精髓所在。通過對我國整個高校管理活動的實施狀況，以及具體訴求看，不難看出文化元素，尤其是傳統文化元素將對當前高校學生培養活動開展有著至關重要的影響。因此，如果我們能夠將具體的文化元素內容應用到整個高校學生的培養活動之中，將為文化傳承應用以及管理機制的優化提升發揮無可替代的重要方面。

3 傳統文化的機制與核心：茶道文化傳統的具體內涵理念

具體看，茶文化的內涵元素極其多元，可以說，其不僅是我國文化系統的核心所在，更為關鍵的是在這一過程中，其融入了我國文化機制中的精神理念和行為規范特征，從而形成了諸多能夠推動當前學生培養的文化元素。茶道文化就是整個茶文化體系中重要的內容和核心要素。因此，構建傳統完善的茶道文化理念應用機制，將為我們多個視角實施管理教學活動提供本質上支撐和有效幫助。事實上，茶道文化傳統中，充分而全面地吸收了我國幾千年來的文化精華和道德理念。

除此之外，在對整個高校管理活動的實施狀況，以及學生自身培養的整體素質要求看，茶道文化中的道德禮儀，乃至精神理念引導，這些恰恰都是多數高校學生所缺失的重要內容。因此，將茶道文化的各項元素內容融入到整個高校管理活動之中，其將讓學生培養進入全新發展階段。結合我國茶道文化的特點與應用屬性，不難看出，其中所具有的思維精神和價值內涵，能夠有效彌補現階段學生培養時的欠缺與不足，通過整體融入，從而實現全面提升。

4 “行”與“心”的全面結合——融入茶道文化傳統實施高校管理提升的具體思路

相對于以往的高校管理活動狀況看，其中最大的不足，就在于學生教育管理的具體行為與學生所關注的內容之間缺乏必要全面的結合。結合茶道文化傳統的內涵理念，在目前提升整個高校管理機制時，其需要注重做到：

4.1 立足茶道文化元素基礎，充實高校管理的客觀內涵

高校管理活動的關鍵所在，應該是高校學生的培養與管理。因此，想要做好該項活動，其關鍵和根本在于充實整個管理活動體系的內涵所在。就茶道文化元素的基礎性來看，茶道文化不僅僅是一種文化基礎，同時更重要的是一種理念思維，而其與管理活動相結合，所形成的就是具體的管理思維。因此，從茶道文化的精髓理念和價值內涵出發，探究適合高校管理活動創新的教學思路，從而滿足高校管理與學生培養的全面結合。

4.2 融入學生培養的整體訴求，提升管理活動的針對性

結合高校學生培養的整體狀況看，其應該是基于人文素養教學為基礎，結合相關知識內容教學和習慣教學的培養體系。尤其是從傳統的高校管理實況看，其在具體推進時，由于缺乏必要的人文內涵融入，進而在影響學生培養效果，限制了高校管理機制的有效針對性和匹配度。實際上，在整個高校管理活動中，無論是具體的管理思維，還是整體管理內涵，其中都需要在融入具體而客觀的傳統文化元素基礎上，通過創新管理思維，從而實現整個管理活動的最佳針對與匹配性。

4.3 結合教學管理品質化塑造的全面要求，打造精品管理

結合高校管理活動的具體實施而言，實施精品化思路是從管理理念的時代化思維角度所具體出發的管理機制。客觀而言，我們在實施教學管理機制過程中，如果不能從品質化塑造角度出發，那么其將影響整個教學管理活動的有序推進。總的來說，在當前學生培養活動推進時，如果不能立足文化內涵，那么其將不可能實現整個管理機制的理想應用。結合教學管理品質化推進時，要深度剖析整個茶道文化傳統的價值內涵所在，通過具體應用該文化體系的重要內容，從而實現該活動推進的必然結果。

5 結論

就目前高校運營管理活動的具體開展狀態看，營造濃厚的校園文化，不僅是整個高校管理建設的關鍵所在，同時更重要的是此時，如果從整體、全面，乃至科學的視角來具體認知此項活動，那么其必然能夠為學生培養注入新的“血液”。而就整個茶道文化傳統的價值內涵看，其中所具有的理念思維恰恰是當前學生培養活動中的關鍵所在。豐富而直觀的教學實踐證明，如果能夠將茶道文化傳統與具體的高校管理機制相結合，其所實現的結果，必然是全面的。

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劉 茜（1993-），女，江蘇徐州人，本科，碩士研究生在讀，研究方向：高等教育學。