為擁有教育理想的校長點贊

郭文婧

近日，據媒體報道，常州市朝陽中學校長殷濤拒絕為成績優異的女兒小升初擇“名校”，而是讓女兒進入了自己所在的外來務工人員子女占到了大多數的朝陽中學，這也讓他承受了來自身邊人的不少壓力，甚至有人認為他是在作秀。最近，殷濤的一篇文章《校長的孩子都去擇校了，誰會相信我的教育理想》又讓他成為“網紅”，殷濤的做法獲得了常州市教育局局長的力挺、點贊。當前，在不少地方“領導子女到省城、校長子女出縣城”，人人都想方設法送子女到所謂名校的大背景下，常州市這位校長的做法就顯得格外“醒目”，甚至其本人都成了“網紅”。按理說，校長子女在其所在學校上學，這根本就不算什么新聞。這件事可以說是一面鏡子，從中我們能觀察到什么，又能解讀出什么？

理想很豐滿，讓女兒上自己任職的普通中學，作為校長的殷濤，或許心里并不糾結。看得見的成功之路，通往成功的確定性確實要高一些。只要作為家長的殷濤，沒有強制女兒服從自己的決定，我們就應該為他點贊、加油。

理想很崇高，但試驗或者實驗都有風險。不僅過程中充滿了艱難曲折，而且結果還不一定成功。但所有的理想都一樣，不愿意“犧牲”自己，也就沒有人愿意跟著“犧牲”，理想實現的可能性也就很小。

推動教育改革，實踐中國教育事業的大發展，除了物質基礎條件的保障之外，最根本的就在于需要將“教育家辦學”落到實處，因為教育家是先行者、發動者、領導者。在某種程度上說，教育家的成長路徑、質量，決定了未來國家教育質量的走向。教育家和教書匠的本質區別，就在于教育理想。教書匠把從事教育工作當作謀生手段，多盯著腳下；而教育家，仰望星空，有其教育理想，并把自己的教育理想當作事業和人生的追求，可以不計名利、不問報酬。

但現實很骨感，女兒上父親任校長的學校，都需要教育局專門發文進行解釋，都能夠成為“網紅”，可見我國當前踐行教育理想的難度和阻力有多大，可見真正邁出改變的腳步有多難。教育局局長的力挺、點贊是及時的。相比于教育局局長“扎實推進義務教育均衡發展，看似偶然實則必然”的解釋，筆者更相信“教育行政部門的簡政放權讓義務教育學校煥發出了內生動力”的說法。如果沒有寬松的外部環境，有理想、有追求、敢創新的校長，又怎能把學校當成教育理想的樂土來努力耕耘？

榜樣的力量是無窮的。殷濤校長的做法是值得肯定也是值得贊揚的，很多家長說，“我們本來要擇校的，知道你女兒在，我們就不走了”，更多家長說，“有你在，我們就來了”，網友也評論，“校長把自己的女兒放在了‘家門口的學校，我又相信‘優質均衡了。”可見，真正的改變并沒有那么難，難的是有影響力的人帶頭放棄既得利益，難的是教育理想能夠得到彰顯和傳播。令人欣喜的是，自從殷濤擔任校長之后，學校創新動作不少。無論試驗結果最后如何，我們都為殷濤校長加油。

“教育家辦學”目前對我們來說還太奢侈。沒有真正有教育理想的改革者，沒有對他們踐行教育理想的呵護，怎么可能成長出真正的教育家呢？對于社會大眾來說，我們不能求其一朝改變；但對教育局來說，僅僅對殷濤校長拿自己女兒做“試驗”力挺、點贊，還是很不夠的。殷濤校長有個愿望：“會有更多的父母帶著孩子來這里散步，指著校門對孩子說：孩子，這就是將來你要上學的地方。”我們也有個愿望，愿每一個校長、每一個老師，都如殷濤一樣有教育理想并去踐行，愿擇校現象在我國基礎教育領域盡快消失。