推進(jìn)校園文化建設(shè)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)

范玲芳

【關(guān)鍵詞】 校園文化；管理文化；教師文

化；學(xué)生文化

【中圖分類號(hào)】 G627

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2016）

19—0023—01

校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學(xué)校形象、提高學(xué)校層次與品位的重要體現(xiàn)。校園文化建設(shè)要使校園環(huán)境與人文環(huán)境相得益彰，彰顯學(xué)校特色，為學(xué)校樹立起完整的文化形象，就要注重統(tǒng)籌建設(shè)，注重管理文化、教師文化和學(xué)生文化建設(shè)的協(xié)調(diào)全面推進(jìn)。下面，筆者結(jié)合工作實(shí)踐就如何推進(jìn)校園文化建設(shè)談幾點(diǎn)自己的看法。

一、積極構(gòu)建“六成”的管理文化

管理層要做到“六成”，形成“六成”文化。“六成”即完成、做成、生成、達(dá)成、形成和養(yǎng)成，六成根據(jù)內(nèi)容不同而組合。管理常規(guī)上，要求做到“四成”：完成（本周安排、每天事情按時(shí)完成）、形成（自己的工作風(fēng)格、工作模式：有布置必有檢查，有安排必有落實(shí)）、達(dá)成（達(dá)成共識(shí)，心往一處想、力往一處使）、養(yǎng)成（正確的、良好的習(xí)慣）。按照“六成”的要求，班子成員要初步形成各自工作的風(fēng)格，養(yǎng)成良好的做事習(xí)慣，配合默契，有責(zé)任心，有奉獻(xiàn)精神，能從行動(dòng)上詮釋我們眾志成城的學(xué)校精神，做到精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、和諧共進(jìn)。教學(xué)常規(guī)管理中，做到“四成”：以完成（教學(xué)各環(huán)節(jié)）為基礎(chǔ)，以生成（新的知識(shí)、能力）為提升，以形成（教學(xué)模式）為突破，以養(yǎng)成（良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣）為目標(biāo)，每個(gè)環(huán)節(jié)做到嚴(yán)、恒、實(shí)。嚴(yán)：誡勉談話制。實(shí)行分層談話，教導(dǎo)處、分管領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)三層談話； 恒：緊盯教學(xué)常規(guī)，走動(dòng)式管理，每天一趟；實(shí)：每月一次作業(yè)抽測(cè)、備課抽測(cè)；期末面測(cè)，每天過問家庭作業(yè)。學(xué)生管理中，要積極探索學(xué)生“自治”管理，如，可以設(shè)立若干崗位，每學(xué)年舉行班級(jí)、學(xué)校兩個(gè)層面的隊(duì)干部公開競(jìng)選，歷時(shí)一個(gè)月的過程，從知識(shí)儲(chǔ)備到個(gè)人修養(yǎng)，從組織管理能力到才藝特長(zhǎng)，面面展示，層層競(jìng)選，為每個(gè)學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，也從小培養(yǎng)學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和自信自強(qiáng)的生活態(tài)度。實(shí)踐證明，學(xué)生自主管理，在減輕教師工作量的同時(shí)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和鍛煉也是大有益處的。

二、積極構(gòu)建“五心五精”的教師文化

教師層面，要注重營(yíng)造“桃李成蹊”的教風(fēng)，著力形成“五心五精”的教師文化。師德上求五心，即對(duì)事業(yè)見忠心、對(duì)孩子有愛心，對(duì)教學(xué)求精心，對(duì)家長(zhǎng)有耐心，對(duì)自己有信心。師能上求五精，即精備、精講、精練、精評(píng)、精研，讓每個(gè)學(xué)生都能“玉成其美，達(dá)到目標(biāo)”，讓每位教師都能點(diǎn)石成金，成人之美。隊(duì)伍建設(shè)上，要針對(duì)教師重能輕德、重教輕研的普遍狀況，確定“師德為先、師能為重，一專多能”的發(fā)展原則，立足“三個(gè)提高”， 堅(jiān)持“六化”的培訓(xùn)。三個(gè)提高：提高師德師風(fēng)，提高理論素養(yǎng)，提高教學(xué)技能。師德上，借師德師風(fēng)建設(shè)年、群眾路線教育等契機(jī)，適時(shí)開展師德師風(fēng)建設(shè)月的專項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)習(xí)國(guó)家省市區(qū)關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的有關(guān)精神和要求，了解教育大環(huán)境、新要求；簽訂師德師風(fēng)十項(xiàng)規(guī)定和禁止有償補(bǔ)課承諾書；開展教師與學(xué)困生一幫一活動(dòng)，聘請(qǐng)省內(nèi)知名心理健康專家進(jìn)行心理疏導(dǎo)與解壓講座，將師德師風(fēng)要求作為家常便飯，時(shí)時(shí)講，處處提，天天抓，著力規(guī)范師德，轉(zhuǎn)變體罰、變相體罰、校外輔導(dǎo)、有償補(bǔ)課等不良風(fēng)氣。師能上，做到“六化”：即崗位練兵常態(tài)化、師徒結(jié)對(duì)有效化、教研課題一體化、讀書工程日常化、跟蹤記載制度化，使每一位教師都感受到尊嚴(yán)和成就感，都有學(xué)習(xí)和鍛煉提高的機(jī)會(huì)。

三、積極構(gòu)建“四成五德”的學(xué)生文化

學(xué)生層面，要積極構(gòu)建“四成五德”文化。具體而言，四成即成長(zhǎng)、成人、成才和成事，五德即仁、義、禮、智、信。成才先成人。在學(xué)生文化構(gòu)建中，要將學(xué)校文化與核心價(jià)值觀緊密結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣、提升學(xué)生道德品質(zhì)為切入點(diǎn)，在德育的實(shí)效性和特色化上下功夫，以期讓良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣由他律變自律，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為自覺行動(dòng)。一是發(fā)揮課堂教學(xué)優(yōu)勢(shì)。課堂是踐行文化最主要的載體，也是最有效的抓手，要以適切的、多彩的課程推動(dòng)學(xué)生素質(zhì)再提升，要結(jié)合思想品德名師工作室，探索品德課的教學(xué)模式，增強(qiáng)課堂實(shí)效性。同時(shí)做好各學(xué)科的德育滲透，形成人人育德的良好氛圍；二是抓好行為常規(guī)習(xí)慣培養(yǎng)，以“舉手彎腰止步”為常規(guī)要求，重點(diǎn)抓好灑掃應(yīng)對(duì)、文明禮儀、學(xué)習(xí)習(xí)慣等三種習(xí)慣的培養(yǎng)，以升旗儀式、班隊(duì)會(huì)活動(dòng)來培養(yǎng)和規(guī)范，以“一欄（公示欄）、兩角（衛(wèi)生角和圖書角）、三報(bào)（校報(bào)、黑板報(bào)、手抄報(bào)）、四冊(cè)（考勤冊(cè)、班隊(duì)活動(dòng)登記冊(cè)、好人好事登記冊(cè)、干部值周登記冊(cè)）”來鞏固和內(nèi)化，著力創(chuàng)造良好的行為環(huán)境；三是加強(qiáng)檢查督促，嚴(yán)把檢查評(píng)比常規(guī)，樹立榜樣，推介典型，健全值周制、監(jiān)督崗，有效地強(qiáng)化學(xué)生的道德意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的道德意志；四是重視主題實(shí)踐活動(dòng)的深化。充分利用好節(jié)假日的教育契機(jī)，如，在教師節(jié)、婦女節(jié)開展感恩教育，在國(guó)慶節(jié)開展愛國(guó)主義教育，在端午節(jié)開展民俗教育等等。

編輯：郭裕嘉