挖掘教育資源，讓社區教育“欣欣向榮”

趙小祥

【摘 要】近些年來，社區教育廣泛受到大家的關注，從教學資源、教學環境和教學條件，社區教育都在進行不斷的完善。社區教育資源的涵蓋面比較廣，對資源的合理利用既能有效提升社區教育的水平，又能調動居民的參與積極性。在本文中，筆者將詳細地介紹關于對社區教育資源的有效利用。

【關鍵詞】社區教育；挖掘資源；有效利用

社區教育資源的有效利用主要包括對資源的開放教學，對課程的開發和探索以及對資源的網絡融合，通過方式的創新，方法的實踐，使社區教育資源朝著穩定的步伐前進，讓社區教育“欣欣向榮”。

一、多元開放，積極共享

社區教育資源繁雜多樣，在眾多的教育資源的聯結中，需要對資源的多元開放，這其中包含對資源的“走出去、帶進來”，“走出去”就是與其他社區、學校、黨校等層面的教育相聯系，將教學資源進行比較和研究，“帶進來”就是將其他的教學資源進行“取其精華，去其糟粕”，把適合社區教學資源的部分留下來，作為資源的拓展和擴充，通過這類的方式，讓社區教育資源盡早地達到積極共享。

例如：在社區教學資源的開放上，傳統的教學資源僅僅針對有需求的許愿，而在社區教學中，我們發現，這種教學資源有些封閉和守舊，教學內容很快就跟不上社會發展的腳步，對此，在社區教育中，我們經常會開展一些學術交流活動，邀請學校和其他社區的教研人員到社區來進行座談和探討，討論的主要內容就是針對社區教學資源的改進，將中職類學校的專業技能教學資源與社區教育進行有效的融合，將其他社區好的教學方式和教學內容進行借鑒，同時請大家針對我們社區的教學和資源進行評價，提出合理的意見，對本社區好的教學資源與其他人進行溝通，達到資源上的一種共享。針對交流和討論結果，我們進行結合和汲取，通過這樣的教學方式，使教學資源能夠更好地融會貫通。

教學資源的開放是近幾年來，筆者所在社區進行的新型資源開放交流活動，教學資源的開放為社區教育賦予了更多的任務和責任，在資源挖掘的背景下，社區居民能夠享受到更多的課程設置和課程安排，在接受教育或者技能操作時，居民又能夠通過自身的需求來進行學習和選擇。

二、開發課程，提升境界

社區教學課程隨著教育的不斷改進，正在進行不斷的完善，而教學資源的不斷融合，使社區教育的課程不斷豐富，學員在學習時，不僅理論知識能夠豐富，在實際的方法和技巧上也得到了提升。在本人的社區教育中，通過對教學課程的不斷開發和完善，讓居民在學習的同時，提升思想境界。

例如：在社區教育的各類課程中，以往的主要教學課程包含“糕點制作培訓”、“手工剪紙教育”、“家政技巧培訓”、“書法繪畫藝術欣賞”等課程，這些課程都是學員可以自主選擇并且隨意參加的。而隨著教學的進行，我們發現，單純的這些課程并不能滿足居民的眾多需求，對此我們邀請到其他社區和中職學校的教學人員來進行溝通和交流，同時，我們社區的工作人員也到其他地區進行學習，針對課程的特色以及師資力量等內容來互通，在探討中，我們發現，很多社區創辦了一些特色課程，比如“自主課程”、“生命課程”、“體驗課程”，學員不僅在選擇的過程中，社區的工作人員會對學員進行課程安排的展示，讓學員了解整體的課程計劃，每一類課程的安排時間進行介紹，對學員的參與采取自愿的方式來進行。

課程的設置和安排上，需要社區教育工作者的精心策劃，細致分析，從社會大背景以及社區人員的比例、從業特點等方面進行分析，在進行綜合評定的基礎上進行選擇，使社區課程朝著更加完善的腳步邁進。

三、融入網絡，拓展空間

現代社會，互聯網的時代，社區教育如果還是局限于過去的傳統教學，那么就很難適應居民的教學資源，在教學中，我們發現，很多經典的課程，居民由于其他原因無法參加，部分居民也因身體原因而無法正常參加課程，同時互聯網中有很多教學內容，都可以融入到社區教學中，對此，我們在社區教學資源的改進中，將網絡資源進行了有效的融入，學員可以在網絡上下載視頻，同時我們創建了QQ群和微信群，學員在報名時，可以通過網絡來進行報名，節省了時間，靈活了方式，豐富了社區教育的內容。

例如：通過網絡，將教學方式進行科技化，用網絡資源來豐富教學資源，將網絡上經典的內容與實際教學內容相融合，同時，利用互聯網的信息傳遞，實現報名和教學的同步。在參與方式上，社區教學課程涉及內容都比較具體和實用，學員在學習的過程中可以進行探討和實際操作，社區教學的培訓時間一般都是5天，培訓期間中間間隔一些時間，課程安排同時在社區公示板和網絡上進行統一公式，有興趣的學員根據自己的喜好進行在網絡上通過QQ或者微信群進行報名，參與課程的數量和時間長度不受限制。在授課的過程中，我們將一部分的教學課件做成了微視頻和微課，學員可以在網絡上進行下載，通過視頻的方式來進行學習，通過這種有效的方式，使社區教育變得靈活多樣，同時，將社區教育與網絡進行融合，有效地將社區教育現代化。

網絡的融入，使得社區教學更加的多樣和多彩，利用互聯網的優勢，使一部分學員能夠靈活安排學習時間，將社區教學變得有意義，同時，在網絡資源的輔助下，社區教學更加的實際和豐富。

社區教育正處于創新和探索的階段，教學資源的內容和形式也需要不斷地完善，在這個過程中，要以居民的心態和環境為基本，探索出既能增長居民能力，又能對居民進行情操上的陶冶的新型教育資源，讓社區教育變成家。

【參考文獻】

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