創新教育理念 改革管理機制

高 明

創新教育理念 改革管理機制

高 明

當前，高校教育管理機制在創新教育理念的影響下得到不斷的推進，高校在發展過程中應該將傳統的管理理念摒棄，將創新性加以凸顯。所以高校在改革創新發展過程中，既要對管理機制加以改革，還應該不斷的適應其發展理念，不斷推動發展模式，提升職教品味。

教育理念 管理機制 職教品味

學生是一個學校的管理服務對象，是學校生存發展的基礎，所以學校要得到高效發展，需要以學生為重心，將創新管理作為高校管理的支撐點。對高校進行高效有創新性的管理，彰顯學校的優秀品牌文化以及學校素養，使學校的職教品味得到切實提升。本研究就對高校學生特點進行分析，以此來探析高校教育理念創新，管理機制改革以及職教品味提升的有效措施。

一.創新教育管理理念

高校教育管理模式的創新，需要本著以人為本的管理理念來開展。高校管理的主要出發點就是要本著人本管理，而人本管理中人是主要的因素，在高校管理進程中，需要重視人的思想，并根據人的想法來進行相關管理，這樣的管理模式才能收到廣大師生的關注，才能給予廣大師生更好的服務。為了調動師生的主管能動性，還應該采取多種管理手段，對教育管理運行機制加以創新，在校園范圍內形成良好的文化環境。專家以及教授可以通過學術研究積極為校園管理作出自身貢獻。在教師的辦學與治學過程中，應該穩固教師的核心地位，并激勵教師積極參與到校園管理中，使教師的責任意識得到增強，從而形成全校教職工共同參與教育管理的體制。

在教育管理過程中，需要樹立民主法治育人理念，促使學生對自身所擁有的權利以及需要履行的責任有正確的了解。因為學校和學生之間存在一種契約管理，所以好應該幫助學生樹立起法律意識。在學校中開展民主建設，是進行社會民主建設的要點，要想實現建設自由、公正以及平等的民主化觀，可以通過班級建設民主化觀，或者學生會成員的民主選擇等實踐，在不斷的嘗試過程中，形成較為完善的管理體制。

二.管理機制的創新

首先，應該對學生的自主管理加以創新。高校管理應該由外部控制逐漸向內部模式轉變，以此來加強學生的管理制度，使學生的自主管理以及自主教育得到強化，使學生的主觀能動性得到充分的發揮。學生自我管理模式要素，是高校管理價值觀的主要體現形式，學生在自我管理中能形成自律意識，幫助自身得到更好的成長，這對學生的自我管理潛能有激發作用，能提高學生的獨立意識，幫助學生對高校科研教學改革模式能有較好的適應性，同時能深化學生的創新能力以及創新意識，將學生的自主化管理轉化為高校管理的常規形式；

其次，高校需要對信息管理機制進行優化，在信息技術高速發展的當今時代，高校需要引導學生樹立起正確的價值觀。網絡在為人們帶來便利的同時，對學生的消極影響也層出不窮，網絡信息對教育常態的沖擊，凸顯了文化與價值的多元化。所以，高校學生的管理者應該具備掌控網絡的能力，向學生傳遞更多的正能量，構建一個良好的網絡學習平臺。比如，教師可以通過網絡來進行學籍管理，幫助每位學生都建立其自己的數據庫，數據庫主要涉及到學生入學基本信息，在校基本表現，道德素養以及政治修養等各方面的內容，并將學生的考評因素以及性格因素等加以體現，并在學生完成學業后，將這些信息贈予學生，讓每位學生都能看到自己的成長痕跡，以此來提高學生心靈感悟。

三.教師隊伍的創新

高校要提高職教品味，應該對相關制度加以完善，并采取有效措施做好相關工作。為了提升職教品味，在管理過程中，應該為高校教師營造一個有利于學術研究的良好環境，可以通過提高待遇吸引并留住教學人才，也可以通過科學合理的獎懲機制的建立來對師資隊伍進行建設。為了能培養出一支優秀的教師隊伍，可以通過分析交流等形式，提高教師隊伍素質。高素質的教師隊伍是推行管理制度的關鍵人物，很多制度的推行都需要教師的支持，所以提升教師的職教品味，是推進管理機制開展的關鍵。

高校可以通過人才引進的方式來建設創新性的師資隊伍，例如可以聘請高級管理人員，或者政府中德高望重的官員到高校做兼職教師，這樣一來，不僅能向學生傳授具體的理論知識，還能讓學生學到更多的實踐知識，這對學生今后的發展有切實幫助。

學校要得到健康長遠的發展，應該努力提高教學質量，以教學服務為管理原則，在教學發展過程中也應該將管理體制帶動起來，對管理流程加以完善，樹立以人為本的教學目標，使教學管理得到切實保障，并提升職教品味。所以在高校教育過程中應該提高教育與管理的配合度，進而提高辦學質量，使辦學標準得到完善。

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（作者單位：遼寧省丹東市鳳城市職業教育中心）