如何培養(yǎng)幼兒的自信心

周小娟

如何培養(yǎng)幼兒的自信心

周小娟

本文首先介紹了幼兒自信心的概念，然后分析了影響幼兒自信心發(fā)展的因素，主要有家庭環(huán)境和父母的教養(yǎng)方式、幼兒自身的發(fā)展水平和取得成功的體驗(yàn)、成人的評(píng)價(jià)與反饋；最后提出了培養(yǎng)幼兒自信心的策略，分為教師的賞識(shí)和信任，樹立幼兒的自信心；大膽放手，在實(shí)踐中鍛煉自信心；合理的溝通與評(píng)價(jià)語言。

自信心 培養(yǎng) 幼兒

兒童的心理建設(shè)其中一項(xiàng)很關(guān)鍵的內(nèi)容就是樹立兒童良好的自信心。幼兒教師應(yīng)用發(fā)展的眼光寬帶每一個(gè)孩子，尊重幼兒的個(gè)體差異性，對(duì)幼兒多加鼓勵(lì)和肯定，同時(shí)與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，為每一位孩子播下自信的種子，用愛心澆灌成長(zhǎng)，為幼兒的健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

一.幼兒自信心的相關(guān)概念

自信心是對(duì)自己的一種發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可感，是對(duì)己對(duì)人對(duì)事的觀念的肯定，認(rèn)為自己能達(dá)到既定目標(biāo)，認(rèn)同自己的看法、想法以及做法，是對(duì)自己的一種相對(duì)客觀的信任。對(duì)于孩子來說，這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)壓力太大的時(shí)代更加需要這種相對(duì)客觀的自信心，才能幫助他們走向更加燦爛的未來。

對(duì)于幼兒來說，自信心最大的表現(xiàn)就是對(duì)生活中一些事情，或許他們并沒有十足的能力來完成這樣一件事，但是它們擁有自己的目標(biāo)，仍然相信自己，一步一個(gè)腳印，盡自己最大的努力來完成這件事。這樣的事情很多時(shí)候反映的不僅是他們對(duì)自己的認(rèn)可度，還是對(duì)未來的信心。

二.影響幼兒自信心發(fā)展的因素

1.家庭環(huán)境和父母的教養(yǎng)方式

一般來說，家庭生活對(duì)孩子的心理影響在很大程度上決定了孩子很大一部分的人格因素。由于現(xiàn)在大多都是獨(dú)生子女，出于溺愛，父母總是把孩子視為弱小個(gè)體，百般呵護(hù)。然而，過度的照顧和保護(hù)，對(duì)孩子所有事情大包大攬，實(shí)際上剝奪了孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，使孩子缺乏必要的生活自理和解決問題的能力及獨(dú)立性，從而導(dǎo)致孩子自信心的缺乏。

2.幼兒自身的發(fā)展水平和取得成功的體驗(yàn)

從幼兒的角度來說，先天父母的基因遺傳對(duì)本身的性格造就有很大的影響，后天的培養(yǎng)也存在很大的可控因素。從孩子開始幼兒園的學(xué)習(xí)生活，老師以及周圍陌生的環(huán)境都會(huì)對(duì)孩子的心理養(yǎng)成產(chǎn)生很大的刺激，加上每個(gè)孩子對(duì)這種新環(huán)境的接受能力也存在很大的差異。

3.成人的評(píng)價(jià)與反饋

不得不承認(rèn)當(dāng)今社會(huì)攀比之風(fēng)盛行，從孩子出生開始，似乎對(duì)比就開始了。很多家長(zhǎng)對(duì)自家孩子的一點(diǎn)小小的進(jìn)步就表現(xiàn)得過于驕傲，對(duì)于那些表現(xiàn)稍微不佳的孩子就一副同情的嘴臉，或者報(bào)以可憐的目光。這樣的大人對(duì)于自家孩子的心理引導(dǎo)是失敗的，一定意義上就會(huì)滋長(zhǎng)孩子心里莫名的自負(fù)，而對(duì)于其他孩子則更是一種打擊，更會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心的自卑，打擊他們的自信心。

三.培養(yǎng)幼兒自信心的策略

1.教師的賞識(shí)和信任，樹立幼兒的自信心

對(duì)于孩子來說，老師扮演的角色是很重要的，他們不僅擔(dān)任著孩子的啟蒙者，還是孩子未來表現(xiàn)的一大功臣。

在幼兒眼中教師是神圣的，教師的一言一行都會(huì)對(duì)其產(chǎn)生巨大的影響。所以作為幼兒教師，我們應(yīng)該以公正、客觀的態(tài)度對(duì)待幼兒，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)并給予贊美，讓他們?cè)诮處熜湃蔚哪抗夂凸膭?lì)的話語中，充分樹立起自信心。

2.大膽放手，在實(shí)踐中鍛煉自信

實(shí)踐表明，自信心可以通過各種親身體驗(yàn)及適當(dāng)?shù)慕逃玫綇?qiáng)化。因此，在幼兒教育中，廣大教師要多為幼兒組織各種有趣的活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并通過展示自己，鍛煉自身的獨(dú)立意識(shí)和自主能力。

3.讓幼兒體驗(yàn)成功，激發(fā)幼兒自信心

為了更好地培養(yǎng)幼兒的自信心，我們有必要根據(jù)每個(gè)幼兒的不同發(fā)展特點(diǎn)，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)獲得成功的體驗(yàn)，進(jìn)而樹立自信心。這就要求廣大幼兒教師要積極為幼兒創(chuàng)設(shè)一些鍛煉的機(jī)會(huì)，激發(fā)幼兒的自信心。

4.合理的溝通與評(píng)價(jià)

與幼兒溝通，教師和家長(zhǎng)要表現(xiàn)出極大的熱情和耐心，始終要用積極的語言與幼兒談話，告訴幼兒應(yīng)當(dāng)做什么，而不是指出他不應(yīng)當(dāng)做什么。

積極的評(píng)價(jià)是發(fā)展自信心的重要手段，評(píng)價(jià)的語言要公正合理，也因人而異。不同性格、不同智力水平的幼兒可以有不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和表達(dá)方式。

自信心是幼兒成長(zhǎng)和發(fā)展的動(dòng)力，對(duì)孩子的一生都具有極其重要的影響。幼兒是孩子學(xué)習(xí)知識(shí)與技能、發(fā)展與培養(yǎng)努力的重要時(shí)期，同時(shí)也是孩子自信心培養(yǎng)的重要階段。幼兒教師在幼兒教育的同時(shí)，要把對(duì)幼兒自信心的培養(yǎng)作為一個(gè)重要的目標(biāo)來抓，運(yùn)用各種方法幫助幼兒培養(yǎng)自信心，為孩子的將來奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

[1]于文超.淺議幼兒教育中幼兒自信心的培養(yǎng) [J].教育教學(xué)論壇，2012，36：271-272.

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[4]焦會(huì)賢.學(xué)前教育更應(yīng)注重幼兒自信心的培養(yǎng)[J].才智，2011 ，03：96.

(作者單位：江西省景德鎮(zhèn)市602所幼兒園）