初中化學實驗教學改革與創(chuàng)新探討

彭樹德

初中化學實驗教學改革與創(chuàng)新探討

彭樹德

化學是初中教學課中一門重要學科，其在整個初中教學當中占有很重要的地位。而化學實驗能夠使學生充分鍛煉他們的自我動手能力，同時，對于其他科目的學習也有著很好的幫助作用。當學生通過化學實驗進行學習時，可以更好的掌握化學知識，并形成良好的記憶。但初中化學實驗教學不能一層不變，如何進行改革和創(chuàng)新成為教師亟待解決的一個問題。

初中化學試驗 教學改革 創(chuàng)新探討

化學與人們的生活息息相關。通過化學實驗，我們可以學到更多生活上的知識，及了解我們身邊的一些有趣的現(xiàn)象。初中化學實驗教學能夠激發(fā)起學生對于學習化學的興趣和熱情，以便更好的投入化學學習當中去?，F(xiàn)在，如何對初中化學實驗進行教學改革和創(chuàng)新是我們現(xiàn)如今教育當中一大重要課題。只要我們不斷去進行改革和創(chuàng)新，我們才會在教育方面取得一定的成就。

1.初中化學實驗教學中存在的一些問題

1.1 將實驗教學變成口述和演示，缺乏實效性。許多學校在進行教育實施的過程中，都會出現(xiàn)一些問題。沒有深刻的認識到實驗教學對于化學教學的重要性，大多數(shù)教師都是通過自我講述或者在講臺面前進行演示。而這種方法對于學生就比較生硬枯燥和乏味，不能夠很好的引起學生們的學習興趣，同時給教師的教學工作帶來了一定的困難，演示和口述還限制了學生思維的成長。只能是跟著教師的意圖去前進，不能使學生的想象思維充分發(fā)揮。利用口述和演示的方法與化學實驗教學相比存在一定的缺陷，學生們不能夠充分的了解到實驗是如何進行的，只能憑空去想象，這樣便會給學生帶來了一定的困難。

1.2 缺乏明確的實驗目標，學生動手機會少。在我國初中教學中出現(xiàn)了一種情況，教師在進行實驗課的講述中沒有一定明確的目標。教師在上課時想到哪里就講到哪里，這樣不利于學生思維向良性方向發(fā)展。沒有目的性的去進行講授，這樣將會浪費時間。且在進行學習過程中，學生的基礎不同，一些學生接受知識的能力很快，而一些將會被落下，他們失去了動手的機會，沒有真正的得到鍛煉。

1.3 實驗教學的方法單一，無法激起學生的學習興趣。在初中化學實驗教學過程中，有一些教師還是沒有摒棄傳統(tǒng)的教學方法。方法比較單一，不能夠跟隨現(xiàn)代教育的腳步。這樣將不會激起學生的興趣。因此，化學教師在進行上課之前應該提前設計好所要講授的內(nèi)容，充分挖掘?qū)W生們的動手能力和創(chuàng)新能力。

2.實驗教學改革與創(chuàng)新的研究

2.1 合理設置教學的課程，改革實驗教學內(nèi)容。學生是否對化學實驗課程產(chǎn)生興趣和動力，對學生學習化學實驗教學會有很大的幫助。一門課程可能換一種教法，就能夠引起學生們的興趣。在進行化學課堂教學之前教師應該合理的設置好教學的課程和內(nèi)容，想辦法去吸引學生的注意力，讓學生有足夠的興趣和熱情去對待化學實驗教學課程。當學生充滿興趣時將會有信心去學習，還能充分的鍛煉他們的動手能力，這樣學生就會對知識的掌握會更加熟練。

2.2 改革實驗的教學方法。傳統(tǒng)的教學方法最主要的缺點是比較單一，通過老師進行演示，學生只需要聽，學生們不能夠鍛煉自己的動手能力。所以教學方法的改革，重要的是需要將學生們的興趣提升上來。只有學生們自主去學習，學生才會主動發(fā)現(xiàn)問題并且解決問題。通過這種實驗的方式可以讓學生們對于知識更加深入的了解，對于知識的記憶更加深刻，避免出現(xiàn)死記硬背的情況。在進行實驗教學中應該尋找多種教育方法針對不同實驗內(nèi)容，這樣才會使學生愿意學習，積極的投入到學習中。

2.3 完善實驗考核的制度。現(xiàn)如今，實驗課堂成績的評定都是根據(jù)學生們的實驗報告完成情況進行填寫，比較片面，不能完全說明情況。有一些同學為了得高分只關注實驗報告完成的情況，對實驗過程中并不是很重視，甚至出現(xiàn)應付的現(xiàn)象。因此，教師應該將考核方案制定得完善一些，并落實好考核的方法，盡量讓考核的過程客觀實際和合理，不能讓學生有鉆空子的想法。

2.4 將先進的儀器帶入課堂?；瘜W實驗教學，目的就是為了讓學生有更好的動手的能力。先進的實驗儀器將會對學生起到一個很好的吸引作用。學生對儀器感興趣，進而將會對實驗過程感興趣。在有興趣之后，化學實驗將會變得輕松起來。學生們對于知識的渴求就變得更加熱烈。

實驗教學是學好化學一項重要的措施。只有從根本上提升學生們的學習興趣和熱情，才能夠讓學生們在學習上取得突破。想要化學實驗教學取得一定的進展，要從根本上就要改進教學方法，不斷進行創(chuàng)新，這樣才會在這個領域上取得一定的成就，為學生們的學習成績作出有力的貢獻。

[1]胡鵬程,冉孟林,郭定江.探討初中化學實驗教學改革與創(chuàng)新研究 [J].科研:00064-00064.

[2]王合.淺談初中化學實驗教學改革與創(chuàng)新研究[J].新教育時代電子雜志:學生版,2016(11).

(作者單位：重慶市榮昌區(qū)榮隆鎮(zhèn)初級中學）