初中化學實驗教學改革與創新探討

彭樹德

初中化學實驗教學改革與創新探討

彭樹德

化學是初中教學課中一門重要學科，其在整個初中教學當中占有很重要的地位。而化學實驗能夠使學生充分鍛煉他們的自我動手能力，同時，對于其他科目的學習也有著很好的幫助作用。當學生通過化學實驗進行學習時，可以更好的掌握化學知識，并形成良好的記憶。但初中化學實驗教學不能一層不變，如何進行改革和創新成為教師亟待解決的一個問題。

初中化學試驗 教學改革 創新探討

化學與人們的生活息息相關。通過化學實驗，我們可以學到更多生活上的知識，及了解我們身邊的一些有趣的現象。初中化學實驗教學能夠激發起學生對于學習化學的興趣和熱情，以便更好的投入化學學習當中去。現在，如何對初中化學實驗進行教學改革和創新是我們現如今教育當中一大重要課題。只要我們不斷去進行改革和創新，我們才會在教育方面取得一定的成就。

1.初中化學實驗教學中存在的一些問題

1.1 將實驗教學變成口述和演示，缺乏實效性。許多學校在進行教育實施的過程中，都會出現一些問題。沒有深刻的認識到實驗教學對于化學教學的重要性，大多數教師都是通過自我講述或者在講臺面前進行演示。而這種方法對于學生就比較生硬枯燥和乏味，不能夠很好的引起學生們的學習興趣，同時給教師的教學工作帶來了一定的困難，演示和口述還限制了學生思維的成長。只能是跟著教師的意圖去前進，不能使學生的想象思維充分發揮。利用口述和演示的方法與化學實驗教學相比存在一定的缺陷，學生們不能夠充分的了解到實驗是如何進行的，只能憑空去想象，這樣便會給學生帶來了一定的困難。

1.2 缺乏明確的實驗目標，學生動手機會少。在我國初中教學中出現了一種情況，教師在進行實驗課的講述中沒有一定明確的目標。教師在上課時想到哪里就講到哪里，這樣不利于學生思維向良性方向發展。沒有目的性的去進行講授，這樣將會浪費時間。且在進行學習過程中，學生的基礎不同，一些學生接受知識的能力很快，而一些將會被落下，他們失去了動手的機會，沒有真正的得到鍛煉。

1.3 實驗教學的方法單一，無法激起學生的學習興趣。在初中化學實驗教學過程中，有一些教師還是沒有摒棄傳統的教學方法。方法比較單一，不能夠跟隨現代教育的腳步。這樣將不會激起學生的興趣。因此，化學教師在進行上課之前應該提前設計好所要講授的內容，充分挖掘學生們的動手能力和創新能力。

2.實驗教學改革與創新的研究

2.1 合理設置教學的課程，改革實驗教學內容。學生是否對化學實驗課程產生興趣和動力，對學生學習化學實驗教學會有很大的幫助。一門課程可能換一種教法，就能夠引起學生們的興趣。在進行化學課堂教學之前教師應該合理的設置好教學的課程和內容，想辦法去吸引學生的注意力，讓學生有足夠的興趣和熱情去對待化學實驗教學課程。當學生充滿興趣時將會有信心去學習，還能充分的鍛煉他們的動手能力，這樣學生就會對知識的掌握會更加熟練。

2.2 改革實驗的教學方法。傳統的教學方法最主要的缺點是比較單一，通過老師進行演示，學生只需要聽，學生們不能夠鍛煉自己的動手能力。所以教學方法的改革，重要的是需要將學生們的興趣提升上來。只有學生們自主去學習，學生才會主動發現問題并且解決問題。通過這種實驗的方式可以讓學生們對于知識更加深入的了解，對于知識的記憶更加深刻，避免出現死記硬背的情況。在進行實驗教學中應該尋找多種教育方法針對不同實驗內容，這樣才會使學生愿意學習，積極的投入到學習中。

2.3 完善實驗考核的制度。現如今，實驗課堂成績的評定都是根據學生們的實驗報告完成情況進行填寫，比較片面，不能完全說明情況。有一些同學為了得高分只關注實驗報告完成的情況，對實驗過程中并不是很重視，甚至出現應付的現象。因此，教師應該將考核方案制定得完善一些，并落實好考核的方法，盡量讓考核的過程客觀實際和合理，不能讓學生有鉆空子的想法。

2.4 將先進的儀器帶入課堂?；瘜W實驗教學，目的就是為了讓學生有更好的動手的能力。先進的實驗儀器將會對學生起到一個很好的吸引作用。學生對儀器感興趣，進而將會對實驗過程感興趣。在有興趣之后，化學實驗將會變得輕松起來。學生們對于知識的渴求就變得更加熱烈。

實驗教學是學好化學一項重要的措施。只有從根本上提升學生們的學習興趣和熱情，才能夠讓學生們在學習上取得突破。想要化學實驗教學取得一定的進展，要從根本上就要改進教學方法，不斷進行創新，這樣才會在這個領域上取得一定的成就，為學生們的學習成績作出有力的貢獻。

[1]胡鵬程,冉孟林,郭定江.探討初中化學實驗教學改革與創新研究 [J].科研:00064-00064.

[2]王合.淺談初中化學實驗教學改革與創新研究[J].新教育時代電子雜志:學生版,2016(11).

(作者單位：重慶市榮昌區榮隆鎮初級中學）