解讀語言生態環境視野下的民族凝聚

夏若菡

解讀語言生態環境視野下的民族凝聚

夏若菡

當前階段，在世界語言系統以及環境的相互作用下，世界語言生態正呈現出發展失衡的趨勢，一些弱勢語言面臨著消失的危機。漢語在世界語言系統中占據著十分重要的地位，隨著時代的發展，漢語在國際范圍內得到了廣泛的傳播和推廣，在語言傳播的過程中，必須對自身具備一個清楚的認知，同時吸收借鑒其他文化的內涵，促進語言生命力的提升。

語言生態環境 世界語言系統 重要性

在生態語言環境下，語言的傳播和推廣對于文化的傳承具有十分重要的意義。保持世界語言的多樣性，才能促進世界語言系統的健康發展。本文將通過對語言生態發展現狀的分析，深入探索和研究語言的特性以及重要性。

1.當前階段世界語言生態發展的特征分析

1.1 語言生態發展的不平衡。在生態語言的視角下，語言的種類越豐富，說明世界語言系統的結構越穩定。語言的消失不僅會導致文化的斷層，還會對語言生態系統的健康發展造成嚴重的影響。因此，多種語言共同發展是保持世界語言生態系統穩定的重要基礎。但是，當前階段，這一平衡正在逐漸被破壞。在歷史發展的過程中，戰爭、殖民等活動使得一部分族群語言的傳承受到了巨大的威脅。在這樣的情況下，世界語言生態發展不平衡的現象已經變得越來越嚴重。這種不平衡具體體現在語言使用者數量的不平衡。

目前，世界有很多語言的使用者正在逐漸減少，世界上存在的上千種語言中，除了排在前列的語言種類，剩余語言的使用者數量只占據了世界總人口的極小部分，一些語言的使用者甚至只有幾人或是幾十人，這就導致許多語言在歷史的不斷推進下慢慢消失。進入新世紀以來，受到全球化的影響，隨著國際間文化交流活動的頻繁，一些大語種受到的重視正在不斷加強，這就使得很多語言的生存空間被進一步壓縮，語言生態發展不平衡的現象也在持續惡化。

1.2 英語的擴張。在世界語言發展的過程中，英語一種處于中心地位，這是由17到19世紀英國的殖民擴張造成的。后來美國國力的膨脹使得英語作開始廣泛的應用于國際間的交流活動。除了大量的將英語作為母語的使用者外，很多人都將英語作為其第二語言。當前階段，世界上已經有半數的人口能夠熟練的使用英語進行交流活動。同時，英語在國際語言系統中的強勢地位不僅體現在使用者的數量上，也體現在其在國際各個領域的廣泛使用，目前英語已經滲透到政治、經濟、文化、外交等許多領域。大多數的國際組織將英語作為通用語言，這對英語的擴張提供了有利的條件。英語的強勢擴張使得很多語言的生存空間被壓縮，若是不能對其進行正確的引導，必將導致許多處于劣勢的語言面臨消失的危機。

2.語言生態環境視野下漢語的發展和傳播

2.1 漢語的重要性分析?？梢哉f，漢語是世界上最悠久的語言之一，在世界語言系統中占據著十分重要的地位。漢語的內容十分豐富，且使用者的數量龐大，覆蓋范圍廣闊，在世界上存在很大的影響力。通過對漢語發展歷史的研究可知，漢語是一種包容性較強的語言。其起源之初，就通過對周圍民族的融合不斷向周圍拓展延伸。同時中華文明在幾千年的發展中不斷分裂整合，也使得漢語不斷吸收接納其它語言種類?，F代漢語中，方言的種類十分豐富，但是通過對方言特征的研究可知，其是從同一源頭發展而來的，出現變化的原因就是語言的融合。

當前階段，許多與漢語同時興起的古老語言已經基本消失，由此可見，漢語的生命力十分頑強，不得不說這是人類語言發展歷史中的奇跡。因此，對漢語發展歷史的研究是人類語言發展中的重要內容。同時，漢語在東方文化發展中也占據著較為重要的地位，中國周邊許多國家的語言都受到了漢語廣泛的影響。如日本、韓國等國家的許多古代文獻都是由漢字編寫的。因此，在語言生態環境下，加強對漢語的傳播和推廣能夠有效的促進世界語言的多樣性發展，對世界語言生態的健康發展具有極其重要的作用。

2.2 語言的價值和傳播。在語言傳播的過程中，除了一些特例之外，語言的價值直接決定其能否得到有效的傳播。語言的價值體現在學習、貿易、外交等多個領域，因此，語言的傳播價值與語言領屬者的社會歷史地位存在緊密的聯系。在國家層面，一個國家的國家地位決定了其語言的價值。國家綜合實力的提升對語言的傳播和推廣具有重要的促進作用。早期漢語的對外推廣就是在自然傳播的條件下進行的，這與古代王朝的強大實力存在著巨大的關聯。當前階段，隨著我國政治經濟實力的提升，漢語的傳播和推廣也呈現出迅猛發展的趨勢。因此，想要實現語言生態環境的多樣化發展，必須有效的提升語言的價值。

綜上所述，在世界語言生態發展的大環境下，語言的發展直接關系著文化的傳承，為了促進世界語言的健康發展，必須語言生態的特征進行深入的了解，采取有效的措施促進語言的廣泛傳播和推廣。

[1]劉楊.生態語言學視野下苗族大學生加強多語能力發展的思考[J].民族論壇,2017,02:85-89+94.

[2]馬麗君,周芳.語言生態學視野下的民族雙語教育研究 [J].青海民族研究,2014,01:90-92.

（作者單位：山東省青島第二中學）