善“授人以漁”者方為合格教師

文 宋小四

1.持續(xù)提升自身素質(zhì)，不斷增強“授漁”能力。在與時俱進、教育創(chuàng)新的時代，作為教師，只有具備強烈的敬業(yè)精神，努力提高自身素質(zhì)，不斷更新教育觀念，跟上時代前進步伐，才能培養(yǎng)出既具有傳統(tǒng)人文素養(yǎng)，又具有良好創(chuàng)新習(xí)慣，還能適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會需要的可持續(xù)發(fā)展的人才。

今天，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，教學(xué)信息的數(shù)字化、教學(xué)媒體的交互化、教材編制的軟件化、教學(xué)過程的智能化、教學(xué)傳播的網(wǎng)絡(luò)化正向我們走來，時代要求教師必須確立“邊學(xué)邊干，邊干邊學(xué)，終身學(xué)習(xí)”的觀念，積極參加現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，自覺拓寬知識領(lǐng)域，了解所教學(xué)科的發(fā)展動態(tài)和各學(xué)科之間的相互聯(lián)系，加強實踐鍛煉，學(xué)會運用現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)探索、構(gòu)建新的教學(xué)模式，提高將學(xué)科知識、教育理論和信息技術(shù)進行有效整合的水平，將最新的、最實用的知識和技能、學(xué)習(xí)方法傳授給學(xué)生，以適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)要求，跟上教育創(chuàng)新的前進步伐。

2.立足學(xué)生終身成長，有的放矢“授之以漁”。教師不但要給學(xué)生“魚”，更重要的是要“授之以漁”，也就是要教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，樹立不斷創(chuàng)新、追求新知、適應(yīng)社會、終身學(xué)習(xí)的思想，成長為一個可持續(xù)發(fā)展的人才。這就要求教師有的放矢、引導(dǎo)為主，讓學(xué)生學(xué)好基礎(chǔ)課程，構(gòu)建自己合理的知識結(jié)構(gòu)和體系，注重學(xué)生科學(xué)思維、自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，為將來深入地探求未知領(lǐng)域奠定扎實的知識基礎(chǔ)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

3.大膽嘗試科學(xué)引導(dǎo)，共同享受成功樂趣。教師在教學(xué)中不僅要向?qū)W生傳授書本知識，更重要的是加強學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。要鼓勵學(xué)生積極思維、勇于實踐、大膽嘗試，學(xué)會舉一反三。教師在課堂教學(xué)中，主要起到引導(dǎo)、啟發(fā)的作用。教師應(yīng)該把更多的思維空間交給學(xué)生，讓學(xué)生通過動手實踐，自主創(chuàng)新，在自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新中享受過程與成功的樂趣。

總之，終身學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)終生，是學(xué)習(xí)型社會對人才和勞動者的要求。善于“授之以漁”，是對教師的基本要求。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法遠比教給學(xué)生知識重要，善“授人以漁”者，方為合格教師。