認清形勢、勇于實踐、開創未來
——以本科生學習曾國藩為例

◎王文明

認清形勢、勇于實踐、開創未來
——以本科生學習曾國藩為例

◎王文明

本科生進入大學后，面對嚴峻的就業形勢和不容樂觀的現狀，在學校讀書期間應如何準備，才能破解就業難題。為此，有必要引導他們批判地學習曾國藩，汲取其正面的、陽光的、奮進的正能量，像曾國藩那樣勇于實踐，最終實現夢想。

曾國藩 實踐 就業

應用型本科重在“應用”二字，要求培養適應經濟與社會發展需要的、具有較強社會適應能力和競爭能力的高素質應用型人才。如何破解就業難題，培養“高素質應用型人才”，是值得我們深入研究的問題。對于本科生而言，可以從入學時開始，引導他們認清形勢，批判地學習近代重要歷史人物曾國藩，汲取其正能量，像他那樣抓住歷史的機遇，勇于實踐，一步步攀上人生的巔峰。

一、就業形勢嚴峻

根據相關部門的統計，從2006—2016年全國普通高校畢業生人數是年年攀升的，而教育部最新數據顯示，2017屆全國普通高校畢業生預計795萬人，[1]達到2006年以來的歷史最高點。面對如此嚴峻的就業形勢，在校期間本科生應以歷史人物曾國藩為榜樣，通過不斷的學習和鍛煉來提升自己，把自己打造成適應經濟與社會發展需要的高素質的應用型、復合型人才。

二、現狀不容樂觀

一些同學在填報志愿時有很大的盲目性，沒有結合自己的興趣愛好，甚至好些文科生選擇了理工科專業學習。對于這些大學本科生來講，能否學懂大學中的數學、物理、機械設計等課程是一個很大的問題，而能否一以貫之地對選擇的專業認真地學習四年，就更值得懷疑了。

一些本科生在經過緊張的高中生涯進入大學后，少了老師的督促，遠離了父母的管教，開始變得不求上進，沒有了高中時期的勤奮和夢想，甚至只想著期末考試不掛科。在大學學習多靠自覺，一些理論知識十分枯燥，而校園內外誘惑又多，容易被社會上的人和事所影響。所以大學本科生要具備強烈的進取精神，能夠有計劃地安排自己的生活，這不僅是一種能力，同時也是一種人生智慧。

現在部分本科生沒有堅持做好一件事的恒心，制訂的學習計劃大都沒能堅持下來，“三天打魚兩天曬網”的學習態度，遇到坎坷就不知所措，只是為了完成老師布置的作業，為了畢業證而被動地學習。殊不知，只有持之以恒地學習才能獲得真知。曾國藩堅持寫日記長達30多年，直到去世前一天還在寫日記，他連續30年堅持每天精讀10頁書，還結合書中的內容在日記中反省自己的言行舉止，并改過自新。當代的大學本科生只有學習他這種堅持不懈的精神，才能學有所獲，學有所成。

部分本科生進入大學后惰性越來越大，沒有了遠大志向，整日無所事事，不能嚴于律己，導致學業荒廢。我們經常可以見到這樣的現象：圖書館座位不多，但永遠坐不滿；網吧機器很多，但周末卻難找到位置。有的同學覺得讀書就是為了有一個好的文憑，能夠憑借好的文憑找到一份好的工作，現在的學習也只是為了表面，是為了完成任務，滿足于“六十分萬歲”的思想。只有極少數人會去思考為什么要認真學習，為什么要刻苦鉆研。很多人實現不了自己的志向，其中最主要的原因就是懶惰。曾國藩早上如果未能早起，他便會譴責自己是“禽獸”。作為大學本科生，不能因為懶惰而停滯不前，要認識到懶惰是一生之敵，需要不斷地鞭策和約束自己。一個成功的人，不在于你智商有多高，而在于你為成功付出了多少，曾國藩修身律己的精神正是本科生最需要的，也是事業成功所需要的基礎。

要改變自己，不能晚上想起千條路，早上起來走原路。大學四年可能是一些人一生中接受系統學習的最后一段時間，在這段時間里爭取到的每一秒都有可能為以后的職業選擇提供多種可能。本科生應當充分利用大學提供的資源，學習領悟前人的智慧，同時培養自己的創新性思維，在大學搭建的這個平臺上展示自己，充實自己，磨練自己，在坎坷中升華自己，為以后的工作奠定堅實的基礎，這樣才能在畢業后成為各大公司爭奪的對象。而那些平時懶散等到畢業再臨時抱佛腳的人，則可能會嘗到畢業即失業的苦果。

從以上可以看出，一些同學在填報所學專業時有很大的盲目性，進入大學后，又不思進取，缺乏耐心和恒心，沒有了遠大志向，這些為以后選擇更好的職業帶來了相當不利的影響。

三、積極實踐

部分本科生喜歡空想、空談，習慣坐在教室里聽老師講理論，卻不喜歡實踐，學習上遇到一點困難就輕易放棄，創業稍微失利就怨天尤人，工作不好找就抱怨社會，這類學生空有抱負，卻不敢付諸行動。要做到“不唯上、不唯書、只唯實”。再看曾國藩，雖然讀了不少“之乎者也”的圣賢之書，深受傳統文化的影響，但自青少年時代起就推崇經世致用，并多方錘煉，才成就了其“修身、齊家、治國、平天下”的遠大抱負。在19世紀中后期，曾國藩不像當時頑固守的舊士大夫那樣沉浸在“天朝上國”的思想中不能自拔，他“勇于沖破傳統文化的心理模式和傳統思維習慣，作出比一般守舊士大夫更為冷靜、現實的反應——倡導以自強為目的的洋務事業。近代中國由閉關自守轉向對外開放，曾國藩無疑是清王朝上層統治階級中最初的倡導者和實踐者。”[2]他能認清當時國內外形勢，目光長遠，有超前意識，將“自強”口號付諸實踐；他開創洋務運動，有創新探索、革故鼎新的精神，是中國近代化的開拓者，“是中國歷史上真正的‘睜眼看世界’并積極實踐的第一人”[3]。敢為人先，大膽向西方引進，學習先進的東西，在他的積極倡導和主持下，創多個第一：創建中國第一個規模最大的近代軍工企業——江南制造總局；制造出中國第一臺機床、第一艘輪船，設立第一所兵工學堂；第一次翻譯、印刷西方書籍，不僅奠定了近代中國科技的基礎，而且極大地開闊了中國人的眼界；安排第一批赴美留學生，為國家培養了大批棟梁之材。

曾國藩作為書生，帶兵打仗本不是他的強項，他卻能在戰爭中學戰爭，邊實踐，邊總結，憑借頑強的意志，以“屢敗屢戰”的不屈精神統領湘軍，以少勝多，鎮壓了中國歷史上最大規模的一場農民起義——太平天國運動。在兵敗靖港、九江受挫、祁門遇險等多次戰役中，在江西四面楚歌的情況下，兵將幾乎是身陷絕境，士氣低落，但他從容應對，視死如歸，終于穩定了軍心，鼓舞了斗志，轉危為安，取得了最后的勝利，這種堅強的意志和臨危不懼的精神值得本科生學習。

本科生應學習曾國藩勇于實踐的探索精神，在學習課本知識的同時要注重實踐，抓住國家提供的“大眾創業、萬眾創新”的歷史機遇；抓住在校外實踐教育基地實習、實訓的機會；抓住在各種校園活動和大學生創新、創業孵化基地學習鍛煉的機會，將自己的一些想法付諸實踐，要主動去發現問題，分析問題，研究問題，解決問題，要突破自己，敢于擔當，勇于任事，善于任事，通過實踐讓自己懂得更多，且印象深刻，還可以為以后的工作積累更多經驗。

總之，為了應對嚴峻的就業形勢和不容樂觀的現狀，從本科生入學之日開始，就要有意識、有針對性地引導他們看曾國藩的書，學習其方法和精神，抓住學習的大好時光，抓住各種校園活動鍛煉提升自己，抓住國家提供的“大眾創業、萬眾創新”的歷史機遇，勇于實踐，讓自己“運籌帷幄之中，決勝千里之外”，到畢業時才能讓自己游刃有余地找到比較理想的工作或者好的創業機會，才能夢想成真，走向輝煌。

[1]教育部. 綜合施策 推動高校畢業生就業創業工作取得新進展 2017屆全國普通高校畢業生就業創業工作網絡視頻會議召開[EB/OL].http://www.moe.edu.cn/jyb_ xwfb/gzdt_gzdt/moe_1485/201611/t20161130_290526. html，2016-11-30.

[2]郭超.曾國藩全書（壹）[M].長春：吉林大學出版社，2009.

[3]陳君慧.曾國藩全書（卷一）[M].長春：吉林出版集團有限責任公司，2011.

（責任編輯 劉月嬌）

本文系四川省教育廳項目“曾國藩思想在應用型本科院校思政教育中的價值研究”（項目編號：17SB0298）的階段性研究成果。

王文明，男，四川工業科技學院，講師，研究方向：歷史與思想政治教育研究）