如何改進中學生信息技術教學

丁莉

摘 要：現代信息技術時代，大大提高了人們的生活質量。在中學教育教學階段開設信息技術課程，信息技術課程成為培訓中學生的信息技術基礎知識和操作技能的重要手段，更重要的是為其他學科學習中運用多媒體技術打下良好的技術基礎。

關鍵詞：中學生；改進；信息技術；教學

隨著現代社會信息技術的迅猛的發展，在中學已開設信息技術課程。信息技術學科的教學目標主要是使中學生掌握信息技術學科的基礎知識和基本的操作技能，并且能夠通過對信息技術的學習，為其他學科教學中運用多媒體提供良好的技術支持。下面我將從中學信息技術教學的現狀和如何改進教學兩個方面來談一談自己的見解。

一、現代中學生的信息技術教學現狀

我們現在處于信息技術高度發達的時代，中學信息技術教學主要有兩大部分的內容：計算機的基礎知識和學生操作能力的培養。但是由于受到一些客觀條件的限制，在信息技術教學過程中還是存在著一定的困難和問題。

（一）計算機專業教師缺乏，管理制度不夠完善

在中學，具有專業教學水平的師資力量普遍缺乏，限制著中學生對信息技術知識的掌握和運用。此外，還有些學生只有在學校才有機會接觸到計算機，在使用的過程中，中學生沒有使用計算機的正確方法和保護計算機設備的意識，破壞比較嚴重。再加上很多領導對信息技術課程的重視度不夠，造成很多硬件設備不能充分使用，或者流失嚴重。

（二）中學生的信息技術水平參差不齊，課堂管理難度大

初中階段的信息技術課程一般安排的課時比較少，每節課之間間隔的時間比較長，學生到第二次上課的時候往往是早就把上節課的教學內容忘在了腦后。例如：一些學生都以為只要看到顯示器的屏幕不亮了就是關機了，所以很多中學生信息技術的基礎薄弱，需要從頭學起，而有些學生卻可以熟練地操作計算機，這樣的教學現狀加大了課堂的管理難度。

二、全面改進中學生信息技術教學

根據信息技術課程的學科特點，結合自己學生的實際情況，教師如何改進行之有效的教學方法，以此來提高信息技術課堂教學的效率呢？

（一）全面深入了解中學生信息技術學習的水平

剛進入初中的學生，教師就要及時了解他（她）們的信息技術水平，根據不同的水平來進行科學的分組，把接觸計算機機會多的學生和接觸相對較少的學生平均分配，讓基礎好的學生帶動基礎薄弱的學生。這就要求教師制定適當的教學計劃，做到應人而教、因材施教。

（二）充分利用中學教學資源，努力上好每一節信息技術課

針對中學生對信息技術這門學科有著強烈的好奇心，再加上部分學生在通過手機已接觸到計算機游戲，教師可以利用游戲教學的方法來激發學生的探索欲望，調動他們的學習積極性。學生進入初一剛接觸計算機的時候，對于基本的操作都不太熟練，教師一定就要有足夠的耐心，在課堂教學過程中盡可能多地為學生提供練習的時間。同時，教師還要引導學生形成正確的學習態度，掌握有效的學習方法。

（三）提高中學生的對信息技術的學習興趣

教師要想使學生在身心愉悅的狀態下積極主動地投入到信息技術知識的探索當中去，那必須正確地引導和鼓勵學生，為他們營造一個和諧寬松的教學氛圍，使學生能夠保持持久的學習興趣。比如，在學習指法練習時，教師可以組織學生利用指法軟件來進行練習，使學生能夠在玩耍中獲得鍛煉，在練習中學到知識。在這個過程中，教師要適時地鼓勵和肯定學生的每一點進步，讓學生體會到成功的喜悅感。

（四）互相促進互相學習，全面掌握知識技能

信息技術基礎知識是教師講授，學生練習的雙邊過程。教師可以在課堂教學中先設置一定的任務，讓學生通過自主操作、小組討論、解決問題的方式來完成任務，提高操作技能。教師通過一些具體的問題來把一系列的基礎操作結合起來，學生更容易理解和掌握，在這個實踐過程中遇到問題就會自己去想辦法，或者依靠老師和同學的力量，通過合作探究的方式來解決問題、完成任務。

總之，要上好中學信息技術課，教師必須運用適合學生的教學方法，應人而教，因材施教，把學習技能變成生動、有趣活動，讓中學生感受到信息技術的重要性。我相信，只要教師肯動腦經，肯幫學生，那么信息技術教學之花將會開得更加絢麗多彩。