高中英語語法學習的困境與對策

王恩洋

摘 要：在高中的英語學習中，語法學習是我們高中生學習的重點內容，也是難點所在，通過學習語法，我們不僅可以獲得基本的語言能力，同時它也能為日后升學、就業甚至是終身學習創造有利的條件。因此，本文將從高中生的角度出發，著重分析如今在高中英語語法學習中的困境，進而提出相應的解決對策。

關鍵詞：高中英語語法學習；困境；對策

隨著新課改的不斷深入，我們在學習語法的過程中仍然面臨著許多問題，例如對于語法的學習不夠重視，學習的積極性不高等，這些問題已經嚴重限制了我們對英語學習的興趣。為此，如何在目前學習壓力較大的形勢下，提升學習英語語法的能力，進而提高英語的學習成績就成為了目前普遍關心的問題。

一、高中英語語法學習中面臨的困境

在長期的英語學習中，我們會發現，即使利用大量的時間去做題，學習效果也不明顯，這不僅使英語成績得不到提高，而且還會損傷我們學習英語的自信心。為此，我經過長期的觀察以及自己的學習經驗，發現在學習中，主要存在著以下問題：

（一）不理解語法知識的含義

在學習語法的過程中，由以理解語法知識的含義最為重要。但是在實際學習中，很多同學都在理解語法知識的含義上存有很大的問題。即使老師已經進行深刻的講解，但是卻還是聽不懂。例如，老師在講解過去將來時這種時態時，對于時間上的界定，我們就存在很大問題，不知在何時應用這種時態，從而出現了濫用時態的錯誤。究其原因就在于我們沒有很好地理解時態的含義，無法理解也就不能很好地應用。由此產生的問題給我們的語法學習帶來了消極影響。

（二）不能靈活運用所學的語法知識

將所學的語法知識靈活應用到實際考試中，就是我們學習語法的目的。但是在現實中，不會運用語法知識卻是我們提高英語成績的瓶頸。比如，在英語寫作中，應用恰當的時態以及句式可以為文章增色，使文章更加地連貫、有條理并且引人入勝。然而許多時候，我們不會運用以及用錯的現象卻是頻頻出現，這不僅給學習英語帶來了很多困難，而且也降低了文章的整體水平。“賠了夫人又折兵”成了我們在英語考試中的真實寫照。

（三）不能很好地記憶語法知識

除了以上兩個方面，我們在記憶語法知識方面也存在著問題。在進入高中階段以后，所要學習的語法知識較初中階段增加了很多，這對于我們記憶語法提出了挑戰。例如，在學習一種語態的過程中，它所包涵的零碎知識非常多，這無疑給記憶語法知識增加了難度，為此，我們常常出現難以理解記憶的情況，這類情況的出現，使得在英語學習的過程中困難重重。

（四）對語法學習存在畏懼心理

由于在學習語法的過程中，我們常常碰到困難，這種困難不僅成為提升英語成績的限制因素，而且也讓畏懼心理生根發芽，這種畏懼心理使我們失去了學習英語的自信心，而且也會影響學習語法的有效性。

二、提高高中英語語法學習能力的對策

（一）要有效理解語法的理論知識

針對這一問題，我們要從三個方面著手。一是在課上要集中注意力，認真聽講，通過老師生動而形象的講解，對英語語法進行有步驟、分層次的理解和吸收，從而提高課堂的利用效率。另一方面，我們在課下的學習中，要培養自己理論與實踐相結合的能力，可以在教科書以及輔導書中找相應的例子進行分析和理解，從而達到對語法知識深入消化的目的。另外，在課堂學習中記錄自己不懂的知識點，在課后咨詢老師，也是很好的學習語法的方法，這種課后咨詢的方式，對于提高我們的理解能力也是大有裨益。

（二）積極實踐語法學習的策略

除了要提高對語法知識的理解能力，在學習中我們還要嘗試建立自己的語法學習體系。而要想建立適合自己的語法體系，就要在學習中運用一定的語法策略，提高自己靈活運用語法知識的能力，實現“學以致用”的目的，進而減少在考試中出現語法錯誤的頻率。經試驗證明，這種語法策略應用的越頻繁，自己的英語成績就會越好。如此，在實踐過程中才能不斷構建出適合自己的語法學習體系，為將來更長遠、更系統地英語學習打下堅實的基礎。

（三）端正語法的學習態度

“興趣是最好的老師，”這句話充分說明了在興趣的重要性，尤其對于我們來說，面對強大的課業壓力，學習興趣的培養就變得非常重要。因此，在學習語法的過程中，我們要樹立端正、積極的學習態度，要明白學習語法規則不是最終目的，把它作為一種手段靈活應用到交際中才是學習的終極目標。所以，在學習中，我們要發揚艱苦奮斗、持之以恒的學習精神，將困難化作學習的動力，并在學習的過程中，努力培養學習的興趣，實現由“我得學”到“我想學”的思想轉變，如此，才能在學習語法的過程中，達到事半功倍的效果。

三、結論

綜上所述，我們看到了在英語學習的過程中，英語語法學習所面臨的困境，面對這些困境，我們只有不斷加強對英語語法學習的重視，無論是在課上還是課下，都要勤加練習，克服在學習語法中的重重難關，從而才能使自己的英語成績得到廣泛提高，為將來的學習打下堅實的基礎。

參考文獻：

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