高三綜合訓練

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一、選擇題

1.有學者認為，我國是世界上唯一保持了兩千多年中央集權制度的國家。四個基礎性制度，如四根“支柱”共同支撐起中央集權的“大廈”。下圖空格中應填寫的制度為 （ ）

A.分封制度

B.三公九卿制度

C.科舉制度

D.三省六部制度

2.（全國新課標卷）東漢王充在《論衡》中說：“蕭何入秦，收拾文書（國家檔案文獻），漢所以能制九州者，文書之力也。”其意在說明，西漢成功地實現對全國的統治，是因為漢初 （ ）

A.實行了崇尚儒家的政策

B.繼承了秦朝的基本制度

C.未能充分發揮文書功能

D.官吏熟知秦朝典章制度

3.買辦原意是采買人員，指清朝末期的1800—1910年，受雇于外商并協助其在中國進行貿易活動的中間人、經理人。買辦是外國資本家認為忠實、得力的人物；買辦為外國資本家服務，受到外國資本家的“培育”；買辦違法犯罪，因受雇于外商企業，可以在治外法權的庇護下，逃避中國法律的制裁。據此可知買辦 （ ）

A.只存在于中國近代史上

B.充當了列強侵華的工具

C.在政治、經濟、法律上都是獨立的

D.不受領事裁判權保護

4.下列生產工具（或生產場景），按出現的時間先后排列應是 （ ）

A.①③④② B.④①②③

C.①④③② D.②④①③

5.人類文明的發展離不開繼承和創新，下列哪一對文明的成果體現了繼承創新關系 （ ）

A.行省制——內閣制

B.凱恩斯主義——羅斯福新政

C.斯大林模式——羅斯福新政

D.“戰時共產主義”——新經濟政策

6.有學者指出：近代中外文化交流是在沖突中進行的，并且中國文化處于劣勢。中西文化之間這種落差，影響了一些中國人對待中西文化的態度，出現了兩種極端的傾向：一是“保存國粹”，一是“醉心歐化”。該學者意圖是 （ ）

A.反對過于偏激評價中西文化優劣問題

B.贊成洋務派“中學為體，西學為用”

C.支持新文化運動“打倒孔家店”口號

D.中國文化不如西方文化影響國人評價

7.南宋宋慈在法醫學著作《洗冤集錄》中試圖把個別的具體事例進行全體性、系統性綜合。12,13世紀，“金元四大家”對醫學進行體系化建設，將身體內部各種機能和病理進行統一的、整體的說明。對此，合理的解釋是

（ ）

A.民族政權并立有利于文化交流

B.儒學哲理化推動科學體系構建

C.印刷術發展促進科學技術進步

D.宋元時期中國科技處于巔峰期

8. 20世紀五六十年代，我國勘探部門分別在松遼平原、華北平原找到了大慶、大港和勝利等油田，震驚了世界。以下各項與這些成就相關的是

（ ）

A.相關科技理論的指導

B.“科教興國”戰略實施

C.國民經濟的持續發展

D.蘇聯和美國專家的幫助

9.中共十一屆三中全會后，我國農村經濟體制改革，實行“兩權分離”取得良好效果，近年來又實行“三權分置”，拉開了第三次土地改革的序幕。“兩權分離”中的“兩權”是指

（ ）

A.所有權、承包權

B.經營權、承包權

C.自主權、承包權

D.所有權、經營權

10.歷史學家田玄認為：“辛亥革命的走向沒有從南方推進到北方，沒有從長江流域推進到全國。……形成革命運動沿海、沿江城市先進，內地和邊疆城市落后；南方城市先進，北方城市落后的狀況。”這種“狀況”說明 （ ）

A.近代中國政治經濟發展不平衡

B.南方人比北方人更具有斗爭精神

C.辛亥革命的領導人多為南方人

D.北方比南方的社會矛盾較為緩和

11.“西方的市政管理，經濟模式的傳入，使商埠最先脫出中國傳統政治城市的模式，率先邁向近代化，沿海口岸被迫開埠被視為這些城市近代化的起始點。”對材料最恰當的理解是 （ ）

A.中國沿海城市的近代化開始于被迫開埠通商

B.西方資本主義國家的侵略導致中國城市近代化

C.西方市政管理和經濟模式傳入導致中國城市近代化

D.中國最先近代化的沿海城市成為列強的侵華基地

12.（全國新課標卷）唐太宗對南朝后期競相模仿蕭子云書法的風氣表示不屑，認為其“僅得成書，無丈夫之氣”，只有王羲之的書法才“盡善盡美”，于是連西州（今吐魯番）幼童習字的范本都是王羲之書帖。王羲之在中國書法史上地位的確立，是因為 （ ）

A.皇帝好惡決定社會對藝術的評判

B.王羲之的藝術成就不可超越

C.藝術水平與時代選擇的共同作用

D.朝代更替影響藝術評判標準

13.下圖是20世紀某一時期大國關系示意圖（圖中“—”表示合作關系，“←→”表示對抗關系）。以下表述正確的是 （ ）

A.甲是英國、乙是中國、丙是法國

B.甲是美國、乙是中國、丙是蘇聯

C.甲是日本、乙是蘇聯、丙是美國

D.甲是蘇聯、乙是日本、丙是中國

14.英國著名法律史學家梅因（1822—1888）說：“我找不出任何理由，為什么羅馬法律會優于印度法律，假使不是有‘自然法’理論給了它一種與眾不同的優秀典型。”梅因意在強調 （ ）

A.羅馬法優于其他國家的法律

B.羅馬法受到了自然法精神的影響

C.羅馬法的產生發展與眾不同

D.公民法、萬民法與自然法源遠流長

15.17世紀末的英國，既實現了“地上（指社會）的平衡”，又建立起“宇宙體系的平衡”。“地上的平衡”推動人們去研究、認識“宇宙中的平衡體系”。這兩個“平衡”應分別指

（ ）

A.英國議會制的產生、英國確立國教

B.英國責任內閣制形成、進化論的提出

C.英國君主立憲制形成、經典力學體系創立

D.英國確立“日不落帝國”地位、相對論問世

16.“這次締結的中蘇條約和協定，使中蘇兩大國家的友誼用法律形式固定下來，使得我們有了一個可靠的同盟國，這樣就便利我們放手進行國內的建設工作和共同對付可能的帝國主義侵略，爭取世界和平。”該協定在當時的影響不包括 （ ）

A.有利于中蘇共同對付外來侵略

B.有利于中蘇維護世界和地區和平與穩定

C.有利于中國進行國內經濟建設

D.有利于蘇聯對東歐國家的控制

17.蘇格拉底永無休止地和朋友談話，發展起一套辯證科學。他堅持認為，一問一答的考查方式可以發現有關絕對真理、絕對善念或絕對美的觀念，而這些觀念與成為個人放縱不羈、公共道德敗壞之借口的智者學派的相對主義大不相同，將為個人行為提供永久性的指導。據此不能得到的信息是 （ ）

A.蘇格拉底崇尚自由探索，指導個人行為

B.智者學派突出個體感受，導致社會混亂

C.蘇格拉底強調教育作用，培養人的美德

D.智者從個人利益出發，實現主觀主義

18.在“貝格爾”艦航行期間，許多重要的事實改變了達爾文對神學的信仰……這些事實中，最明顯的便是化石動物和現存動物之間的相似性。基于上述“事實”，達爾文的合理假設是 （ ）

A.物種是逐步變化的

B.物種間是相互轉化的

C.物種總量是無限的

D.物種間差異是微小的

19.（北京卷）圖中①②③④代表四個國家，對其歷史上發生的改革描述正確的是 （ ）

A.16世紀前期在①進行的改革，削弱了教會權力，實現了國家統一

B.19世紀初在②進行的改革，推翻了奧斯曼帝國的統治

C.19世紀中后期在③進行的改革，廢除了農奴制，促進了資本主義發展

D.20世紀前期在④進行的改革，建立了君主立憲制

20.1990年11月，在歐洲安全與合作組織成員國首腦會議上，北約和華約發表聯合聲明，宣布兩大軍事集團“不再互為對手，相互將建立新的伙伴關系并友好相處”，這“成為歐洲冷戰時代結束的象征”。這一聲明主要是基于 （ ）

A.兩大集團軍事上勢均力敵

B.世界政治格局日益多極化

C.歐洲一體化逐步走向深入

D.兩大集團力量對比失衡

二、非選擇題

21.科舉制在中國延續了1 300多年，對中國和世界社會產生了深遠的影響。閱讀材料，完成下列要求。

材料一 科舉，法之最善者。古者世卿，《春秋》譏之。譏世卿，所以立科舉也。世卿之弊，世家之子，不必讀書，不必知學，雖呆愚佚，亦循例入政，如是故上無才。齊民之裔，雖復讀書，雖復知學，而格于品第，未從得官，則求讀書，求知學者亦少，如是故下無才。上下無才，國之大患也。科舉立，斯二弊革矣。

——梁啟超《變法通議·論科舉》

材料二 政治恩賜制是中世紀及近代英國任用官員的主要方式，表現為政府官員不是通過考試，而是君主以恩賜方式將宮廷及政府官職授予其信任的貴族……到了18世紀末，由于“恩賜制”的影響，文官系統相當紊亂：1786年，海軍部財務處長官和陸軍部主計處長官每年分別花費500鎊和1 000鎊雇人代職，官俸剩余部分留作己用……最顯荒唐的是一批領取干薪者的存在。他們虛領職銜，無所事事，按時支薪，不愁衣食，是典型的寄生者……19世紀中后期，議會對文官體制進行全面整頓和根本性改革，建立了通過公開競爭考試錄用等為主要內容的近代文官制度。

——摘編自閻照祥《英國政治制度史》

材料三 1905年全國工礦企業已達400家左右，鐵路、輪船等新式交通事業也逐漸興辦，這些無疑需要大量科學技術人才來操作和管理。同時，新式學堂的急劇增加需要眾多的具有新知識的教師；清末新政中增設的許多政府機構如外交部、商部、學部等，也都需要懂得相關專業的干員。顯然，科舉制無法培養、選拔這類新式人才。

——徐輝《廢除科舉制與中國社會的現代轉型》

（1）據材料一并結合所學知識，歸納唐代科舉制對社會成員流動的影響。

（2）根據材料二并結合所學知識，分析19世紀中期英國近代文官制度建立的原因。

（3）綜合上述材料并結合所學知識簡析廢除科舉制對近代中國的影響。

22.閱讀材料，回答問題。

材料一 農為天下之本務，而工賈皆其末也。今若欲于器用服玩之物，爭尚華巧，必將多用工匠。市肆之中多一工作之人，即田畝之中少一耕稼之人。且愚民見工匠之利，多于力田，必群趨而為工，則物之制造者必多，物多則售賣不易，必至壅滯（不流暢）而價賤。是逐末之人多，不但有害于農，而并有害于工也。小民舍輕利而逐重利，故逐末易而務本難。茍遽然繩之以法，必非其情之所愿，而勢所難行。惟在平日留心勸導，使民知本業之為貴，崇尚樸實，不為華巧。如此日積月累，遂成風俗。雖不必使為工者盡歸于農，然可免為農者相率而趨于工矣。

——摘自《清世宗實錄》卷五七

材料二 農業調整法：國會的政策在于──

第6條（a）茲授權農業部長，如棉花生產者書面同意將其1933年的棉花產量至少較上年減產30%，而且不增加每一英畝的施肥費用時，農業部長均得與之訂立特權買賣合同，商定售予該生產者以數量不超過其前一收獲年度所減產量的棉花；（c）……此項減少棉花產量的協議應載有另一條款，即棉花生產者不得將生產棉花的土地用于生產全國出產的任何其他農產品，以供直接或間接出售……

第8節 為了實施所宣布的政策，農業部長有權──

（1）通過與生產者達成協議或其他自愿方式，規定任何基本農產品的種植面積和減少其供銷的產量，或二者并減，并規定與此有關的地租和津貼報酬，按照農業部長認為公平合理的數額，從供此項報酬的款項中支付。

——摘自王春良編《世界現代史文獻與要論選編1900—1988》

材料三 1953—1962年中國的糧食產量（單位：百萬噸）

——摘編自《中華人民共和國經濟年鑒（1953—1962）》

（1）根據材料一，概括清世宗認為“本末”之爭的焦點。他主張以什么方式解決“本末”矛盾。結合所學知識說明這種“本末”思想對中國社會的影響。

（2）根據材料二，分析《農業調整法》的直接目的并概括其內容。結合所學知識說明《農業調整法》的消極影響。

（3）根據材料三，歸納1953年至1961年中國糧食產量的總體變化趨勢。結合所學知識分析導致這種變化的政治因素，并說明1962年糧食產量比1961年增加的主要原因。

（4）綜合以上材料，請你提煉其中蘊含的主題并進行簡要論證。

23.依據材料，回答問題。

材料 一戰期間，中國的民族工業得到了一個發展的機會，但好景不長。有人對這一時期民族工業發展的有利和不利因素分析如下：

請依據以上表格，找出此時民族工業發展的另外兩個有利和兩個不利條件，并加以說明。

24.（江蘇卷）農奴制改革是俄國歷史上的重要事件,它具有明顯的歷史局限性。閱讀下列材料:

材料一 人們有理由推斷,農民對解放宣言會無比感激,無比高興。可實際上,宣言在農民中間引起的與其說是欣喜,不如說是失望。要理解這一奇特的事實,我們就必須努力置身于農民的立場來看待這個問題。有一點我們必須注意到,所有那些含含糊糊、激情洋溢的有關自由勞動、人類尊嚴、民族進步一類的言辭,落到俄國農民耳朵里,猶如雨滴砸在花崗巖上一般。他想要的不過是一座可以住的房子,有食物吃,有錢買衣服穿而已。

——摘編自華萊士《俄國》

材料二 克里米亞戰爭的失敗逼迫沙皇政府展望未來并加快現代化的步伐,因為如若不然,俄國就會永遠不再是一個強國。但是,沙皇政府則懷舊地回顧過去,希望改革能鞏固俄國而無須削弱獨裁統治。政府對待貴族的態度反映了它最重要的艱難選擇:一方面,想要實施現代化的欲望促使它有時候采取與其需要相反的行動,例如,解放農奴。另一方面,想要保持獨裁專制制度和社會穩定性的愿望,又促使沙皇把貴族作為傳統的基礎來依靠。

——摘編自莫斯《俄國史》

請回答:

（1）據材料一并結合所學知識,分析“農民”對“解放宣言”不滿的原因。

（2）據材料二并結合所學知識,分析俄國農奴制改革具有保守傾向的原因。

（3）據上述材料,總結俄國農奴制改革“懷舊”保守致使改革不徹底的教訓。

25.閱讀材料，回答問題。

材料 辛亥革命使共和國從此深入人心，此話不錯亦非虛，但這次革命也僅僅是開啟了共和之門，邁出了走向共和的第一步。就以孫中山自己為例，他對五權憲法的創建寄予很高期望，曾經明確揭示：“以三民主義為立國之本原，五權憲法為制度之綱領。”但是，對于這個理念懂之者不多，應之者甚少，連孫中山自己也還缺乏相關的架構設計。直到1920年在廣州召開非常國會并就任非常大總統之后，孫中山才逐步把五權憲法從抽象理念形成完整的國家體制框架。概括起來，無非是以“權能分離”作為理論基礎；“五權分立”具體化，成為行政、立法、司法、監察、考試五院政府的架構；進一步確定縣一級實行選舉、復決、罷官、創制等直接民權，每縣選代表一人，組成國民大會代表全國人民行使政權，并授權中央政府行使治權。他認為，如此既可防止議會專制，又可杜絕政府腐敗；既可實現直接民權，又可實現“萬能政府”，堪稱民權主義的完美境界。

——章開沅《辛亥百年反思：百年銳于千載》

（1）根據材料并結合所學知識，概括孫中山“五權分立”思想所體現的原則。

（2）根據材料并結合所學知識，分析孫中山“五權分立”思想形成的特點及原因。

26.閱讀材料，回答問題。

材料一 二戰后，以矜持著稱的德國人，甚至會在田野里與野狗爭奪一塊發霉的馬鈴薯。通往農村的火車車廂外，常常扒滿了前去覓食的逃票乘客。由于貨幣作用降低，買東西必須使用購貨證，香煙成了搶手貨，往往成為物物交換中的計量單位和不等值物品交換中的“找頭”。不少國家，尤其是周邊國家，對德國充滿敵意，視其為不可救藥者。而煤的供應停止，沒有電，使得許多企業、工廠、學校以及其他國家設施被迫臨時關門。德國進入真正的冬天。

——摘編自邁內克《德國的災難》

材料二 歐根·科貢的《黨衛隊國家》一書，條理清楚地向讀者揭示了黨衛隊的真相；雅斯貝斯的《罪責問題》一書，提出每個德國人都有道德罪行和抽象罪行，都應該進行深刻反思。聯邦德國成立后，阿登納以政府總理的身份呼吁“德國人民有責任作道德和物質上的補償”。1970年，時任總理的勃蘭特向華沙猶太人殉難者紀念碑下跪，更是把懺悔文化推到了頂點。戰后初期，各地的小劇場、歌舞廳、報告廳等就開始涌現，僅柏林一地就有2 000多個，大多沒有暖氣，饑腸轆轆的參與者在寒冷中聽報告、看演出，樂在其中。同時法蘭克福取代萊比錫成為國家圖書出版中心，各地圖書館大增，短期內數量就翻了一番。

——摘編自《光明日報》：《戰后德國經濟復興的原因》

（1）依據材料一，如何理解“德國進入真正的冬天”。

（2）依據材料二并結合所學知識，分析人類應該如何避免戰爭再次發生。

27.（全國新課標卷）材料 蔡元培在德國留學期間，發現德國大學校長和各科學長都是每年更迭一次，由教授會公選。1916年底他被任命為北京大學校長。此前的北大，校長獨攬大權，一切校務都由校長與學監主任、庶務主任等少數幾個人辦理，連各科學長也無權與聞其事。蔡元培接任校長后，設立評議會作為全校的最高“立法”機構，凡大學“立法”均須評議會通過；同時，它又是全校最高權力機構，凡重要事項經評議會審核通過才能付諸執行。評議會由評議員組成，校長是當然的議長，評議員包括各科學長、主任教員和各科教授。此后，蔡元培又組織選舉產生各學科教授會，規劃各學科的教學工作。他聘請教員不拘一格，不問思想流派，只問學問能力。1919年3月，《東方雜志》載文稱蔡元培“使數年來無聲無臭生機殆盡之北京大學挺然特出，褒然獨立……學風丕振，聲譽日隆”。

——據周天度《蔡元培傳》

（1）根據材料，指出蔡元培在北京大學推行校務改革的原因。

（2）根據材料并結合所學知識，概括北京大學校務改革的特點，并評價蔡元培的貢獻。

【參考答案】

1.C 【解題思路】本題主要考查古代中國的政治制度，考查學生調動和運用知識的能力。分封制度是西周時期的地方管理制度，對中央集權的作用有限，故A項錯誤。三公九卿制度是秦朝時期的中央官制，屬于加強君主專制的措施，故B項錯誤。科舉制度把選拔人才和任命官吏的權力，從世家大族的手里集中到中央政府，大大加強了中央集權，故C項正確。三省六部制度削弱了相權，保證了皇權的獨尊，加強了君主專制，而不是中央集權，故D項錯誤。

2.B 【解題思路】本題主要考查秦漢時期的政治制度。漢初尚黃老思想，故A項錯誤；材料信息“蕭何入秦，收拾文書（國家檔案文獻），漢所以能制九州者，文書之力也”，這里的“文書”泛指古代的文集圖冊等各種有史料價值的文字材料，西漢通過借鑒這些文書的內容繼承了秦朝的基本制度，成功地實現對全國的統治，故B項正確；材料信息表明秦朝的文書對西漢確立對全國的統治影響較大，故C項錯誤；材料信息只是個例，不能得出西漢官吏熟知秦朝典章制度的結論，故D項錯誤。

3.B 【解題思路】本題主要考查近代中國經濟結構的變動，考查學生解讀材料提取有效信息的能力。從題干信息可知，買辦在鴉片戰爭前已經存在，故A項錯誤；買辦為外國資本家服務，充當了列強經濟侵略中國的工具，故B項正確；買辦在經濟上依賴外國資本家，不是獨立的，故C項錯誤；買辦違法犯罪，可以在治外法權的庇護下逃避中國法律的制裁，故D項錯誤。

4.C 【解題思路】本題主要考查中國古代的農業和手工業，考查學生獲取圖片信息并結合所學知識進行判斷的能力。根據所學知識可知，①為漢代出現的耬車，②為宋代發明的水轉翻車，③為唐代的曲轅犁，④為東漢的冶鐵工具水排，由此可知，按時間先后的排列順序應為①④③②，C項正確。其余各項均不正確。

5.D 【解題思路】本題主要考查對各國經濟體制的理解。結合所學知識可知，“戰時共產主義”政策的實質是排斥商品貨幣關系，用軍事和行政手段控制社會的運轉；新經濟政策的實質是在無產階級掌握經濟命脈的前提下，通過在一定限度內發展商品經濟，恢復國民經濟，建立社會主義的經濟基礎。從“戰時共產主義”到新經濟政策，體現了經濟體制改革的繼承與創新，故選D項。A，C項不符合題干中的“繼承”，B項體現不出“創新”，均可排除。

6.A 【解題思路】本題主要考查中西方文化的比較。題干材料中作者既反對“保存國粹”又反對“醉心歐化”，即主張反對過于偏激地評價中西文化優劣的問題，A項正確；從材料中可以看出，作者反對這兩種極端傾向，B，C項可以排除；材料沒有反映出中國文化不如西方文化，D項錯誤。

7.B 【解題思路】本題主要考查古代中國的科學技術，考查學生獲取和解讀信息及調動和運用知識的能力。民族融合有利于文化交流，而民族政權并立不利于文化交流，故A項錯誤。宋代理學出現，其倡導的格物致知有利于科學研究的系統化，故B項正確。印刷術發展對科學進步有促進作用，但與材料中醫學領域的系統化無關，故C項錯誤。材料并未反映出此時的醫學處于巔峰狀態，故D項錯誤。

8.A 【解題思路】本題主要考查李四光的地質力學理論，考查學生調動和運用知識的能力。20世紀50年代后期至60年代，根據李四光的地質力學理論，我國相繼找到了大慶油田、大港油田等，中國摘掉了“貧油”的帽子，為國家經濟建設提供了能源保障，故A項正確。“科教興國”戰略提出于1995年，與材料時間不符，故B項錯誤。1959—1961年，我國出現了新中國成立以來最嚴重的經濟困難，故C項錯誤。當時美國對新中國采取政治上孤立、經濟上封鎖的政策，故D項錯誤。

9.A 【解題思路】本題主要考查中國社會主義建設道路的探索，考查學生獲取信息和調動、運用知識的能力。依據所學知識可知，十一屆三中全會后，我國農村經濟體制改革實行包產到組、包產到戶的農業生產責任制，這屬于所有權與承包權相分離的一種承包經營形式，故A項正確。農村經濟體制改革的前提是堅持社會主義制度，所有權不會發生改變，故B，C項錯誤。所有權與經營權分離屬于國有企業改革的內容，故D項錯誤。

10.A 【解題思路】本題主要考查辛亥革命，考查學生獲取和解讀信息的能力。“沿海、沿江城市先進”“南方城市先進”的根源是中國近代以來沿海地區資本主義入侵較早，自然經濟解體較早，民族工業等新經濟因素形成較早，現代化發展水平較高；“內地和邊疆城市落后”“北方城市落后”則是因為這些城市現代化發展水平較低，故A項正確。革命發展的程度與人群的地域分布沒有關系，B，C項錯誤。北方臨近清政府的統治中心北京，社會矛盾也比較激烈，D項錯誤。

11.C 【解題思路】本題主要考查中國的近代化，考查學生準確解讀材料獲取信息并結合所學知識做出判斷的能力。材料信息“西方的市政管理，經濟模式的傳入，使商埠率先脫出中國傳統政治城市的模式，率先邁向近代化，沿海口岸被迫開埠被視為這些城市近代化的起始點”反映了中國城市的近代化是在西方市政管理和經濟模式傳入的情況下出現的，C項符合題意。A，B兩項概括不全面，D項在材料中沒有反映，均可排除。

12.C 【解題思路】本題主要考查古代中國的書法藝術。社會對藝術的評判不是由皇帝的好惡決定的，A項表述過于絕對，可排除；“王羲之的藝術成就不可超越”這一表述與史實不符，故B項錯誤；材料信息表明王羲之的書法成就很高，得到了皇帝的賞識，同時他的書法有“丈夫之氣”“盡善盡美”，符合時代要求，說明王羲之在中國書法史上地位的確立是藝術水平與時代選擇共同作用的結果，故C項正確；材料信息沒有反映出朝代更替，故D項錯誤。

13.B 【解題思路】本題主要考查二戰后的國際關系。由圖示可知，甲、丙兩國從20世紀50年代到70年代一直處于對抗中，這與英國和法國的關系不符，故A項錯誤；回顧所學知識可知，這一時期的美國與蘇聯處于冷戰中，20世紀50年代中蘇結盟，60年代中蘇關系破裂，中美關系在20世紀50，60年代處于對抗中，70年代開始走向正常化，故B項正確；這一時期日本一直追隨美國，故C項錯誤；中蘇在20世紀50年代是同盟關系，故D項錯誤。

14.B 【解題思路】本題主要考查羅馬法。材料中梅因認為羅馬法優于印度法律的前提是自然法的浸潤，且未與印度以外國家的法律進行比較，故A項錯誤。根據材料信息“‘自然法’理論給了它一種與眾不同的優秀典型”可知，自然法精神注重正義性以及人的權利，使貴族的權利得到了限制，公民的權利得到了保障，使得羅馬法更為優秀，故B項正確。材料強調的是自然法對羅馬法的影響，羅馬法產生與發展的過程以及公民法、萬民法與自然法的關系在材料中沒有體現，故C，D兩項錯誤。

15.C 【解題思路】本題主要考查近代西方民主政治的確立與發展及物理學的發展。依據所學知識可知，17世紀的英國建立“地上的平衡”，又建立“宇宙體系的平衡”，指的是英國建立君主立憲制與創立經典力學體系，故C項正確。英國確立國教不能體現材料中“宇宙體系的平衡”，故A項錯誤。英國責任內閣制形成是在18世紀，進化論的提出是在19世紀，“日不落帝國”地位的確立是在18世紀中期，相對論問世于20世紀，這與題干時間不符，故B，D項錯誤。

16.D 【解題思路】本題主要考查新中國成立初期的外交成就，考查學生再認、再現史實的能力。題干反映的是1950年簽訂的《中蘇友好同盟互助條約》。該條約與蘇聯控制東歐沒有關系，D項不屬于該條約的影響，但符合題意。《中蘇友好同盟互助條約》的簽訂，說明中蘇結盟。這有利于中蘇兩國共同抵制外來侵略、維護地區穩定和世界和平,為新中國國內經濟建設提供了幫助，故A，B，C三項均屬于該條約的影響。

17.D 【解題思路】本題主要考查西方人文精神的起源，考查學生獲取和解讀信息的能力。智者學派從個人利益出發，實現主觀主義的說法與題干所給材料中“智者學派的相對主義大不相同”不符，故D項錯誤，但符合題意。題干所給材料中“一問一答的考查方式”“將為個人行為提供永久性的指導”體現了蘇格拉底崇尚自由探索，指導個人行為；“成為個人放縱不羈、公共道德敗壞之借口的智者學派”體現了智者學派突出個人感受，導致社會混亂；“可以發現有關絕對真理、絕對善念或絕對美的觀念”體現了蘇格拉底強調教育作用，培養人的美德，故A，B，C三項正確，但與題意不符。

18.A 【解題思路】本題主要考查達爾文進化論。“化石動物”是古代動物的化石、“現存動物”是現在存在的動物。“化石動物和現存動物之間的相似性”的合理解釋就是“現存動物”是由古代的“化石動物”演化（進化）而來的。由此可知，A項正確；B項不符合題干材料，可以排除；C項不符合事實，物種是有限的，可以排除；D項不符合事實并且與題干材料無關，可以排除。

19.C 【解題思路】本題主要考查德意志宗教改革、埃及穆罕默德·阿里改革、1861年俄國農奴制改革、土耳其凱末爾改革。16世紀前期的德意志宗教改革，雖然削弱了教會權力，但那時的德意志仍處于四分五裂的狀態，而德意志統一是在19世紀六七十年代，故A項錯誤；19世紀初在②進行的改革是埃及的穆罕默德·阿里改革，根據所學知識可知，阿里改革前夕，埃及已經推翻了奧斯曼帝國的統治，故B項錯誤；19世紀中后期在③進行的改革是1861年俄國農奴制改革，它廢除了農奴制，促使俄國走上資本主義發展道路，故C項正確；20世紀前期在④進行的改革是土耳其的凱末爾改革，在此期間土耳其建立的是民主共和制，故D項錯誤。

20.D 【解題思路】本題主要考查兩極格局瓦解和世界政治格局多極化趨勢的加強。根據所學知識可知，兩大集團軍事上勢均力敵是在冷戰時期，與材料“成為歐洲冷戰時代結束的象征”不符，故A項錯誤；世界政治格局多極化是指除美蘇兩極之外，出現了西歐、日本、中國等重要力量，而當時的北約和華約分別在美國和蘇聯的控制之下，體現的是兩極對立，故B項錯誤；歐洲一體化逐步走向深入是指歐洲要在經濟、政治一體化的基礎上建立歐洲獨立的防務體系，結束在區域安全問題上完全依賴美國和北約的狀況，故C項錯誤；北約和華約由對立到發表聯合聲明，主要是由于20世紀90年代蘇聯與東歐局勢出現動蕩，使華約的力量大大削弱，故D項正確。

21.（1）打破世家大族壟斷政權的局面，造成士族階層的分化，促進平民向官僚隊伍流動，擴大了政治統治的基礎。

（2）原因：官員選拔方式落后，封建特權色彩濃厚；官僚體系紊亂，腐敗現象嚴重，辦事效率低下；工業革命的開展；工業資產階級和無產階級力量的壯大；代議制的發展和完善；啟蒙思想和近代科學的發展；中國科舉制度的影響。

（3）影響：促進近代中國社會的轉型。政治上，讀書人失去了科舉入仕、讀書做官的進路，加劇社會的不穩定，加速清王朝的滅亡。經濟上，加快自然經濟的進一步瓦解，促進工商經濟發展。思想文化上，傳統學術格局被打破，儒家獨尊地位受到了空前的挑戰，促進國人思想解放；推動新式學堂的快速發展，有利于中國近代自然科技的發展，有利于近代新式人才的培養；有助于西方先進文化思想在中國的傳播。

22.（1）焦點：勞動力，經濟利益。

方式：留心勸導。影響：封建社會初期，對當時農業以及社會經濟的發展，對新興地主階級政權的鞏固起到了積極作用；明清時期，影響了商業資本的積累和手工業的擴大再生產，阻礙了商品經濟和資本主義萌芽的發展。

（2）直接目的：解決農產品的相對過剩問題（或者解決農產品的供需矛盾）。內容：減少耕地面積和農產品產量，對減耕減產者予以補貼；政府與農戶訂立買賣合同，保證產品的銷售，減少產品過剩。消極影響：通過人為的限產和毀壞的方法來實現農產品供需的重新平衡，對生產力和社會財富造成了極大的浪費；沒有也不可能從根本上解決資本主義生產社會化同生產資料的私人占有之間的矛盾，因而不可能真正消除經濟危機。

（3）趨勢：中國糧食產量1953年至1958年呈增長趨勢，1959年至1961年呈下降趨勢。政治因素：增長，三大改造的完成，社會主義制度的初步建立；過渡時期總路線的制定，社會主義建設的開始。下降，社會主義建設總路線的失誤（或者經濟建設的“左”傾錯誤，或者“大躍進”“人民公社化”運動）；蘇聯背信棄義。主要原因：20世紀60年代初，中央開始糾正農村工作中的“左”傾錯誤，并對國民經濟實施調整。

（4）標準

一則材料提煉主題。如“重視農業”等。

多則材料提煉主題。如“重視農業要勸導與立法相結合”“國家政策影響農業的發展”等。

運用一則材料的史實進行論證。

運用多則材料的史實進行論證。

結合現實進行思考且文字表達清晰、流暢，符合邏輯。

23.本題屬于開放性試題。要求：緊扣評論對象，觀點明確；合理引用史實，進行多角度評論；論證充分，邏輯嚴密，表述清楚。

參考答案：

示例一 有利因素：民族資本家的努力。說明：一戰期間，受“民主共和”和“實業救國”思潮的影響，民族資本家積極投身近代企業，推動了民族工業的發展。

示例二 有利因素：各種實業團體的建立。說明：辛亥革命后，各種實業團體紛紛涌現，有利于籌集資金、引進先進技術、規范企業管理，從而推動了民族工業的健康發展。

示例三 不利因素：國內政局動蕩。說明：袁世凱篡奪辛亥革命果實后，北洋軍閥政府對外妥協賣國，對內獨裁專制，政局動蕩不安，不利于民族工業的發展。

示例四 不利因素：廣大民眾購買力低下。說明：近代，中國人民深受壓迫，大多貧困，購買力低。

24.答案要點:

（1）原因:農民繳納高額贖金;地主割占好地;農民仍受村社限制（管理）;農民的要求未得到滿足。

（2）原因:自上而下的改革（沙皇主持改革）;專制制度影響;維護貴族利益。

（3）教訓:改革要關注人民利益;改革要擺脫舊勢力束縛;改革要有展望未來敢于進取的勇氣。

【解題思路】本題主要考查俄國農奴制改革。（1）從贖金、份地與村社管理歸納農民不滿的原因。（2）從改革形式、沙皇專制與貴族利益角度分析農奴制改革具有保守傾向的原因。（3）從關注人民利益和改革要有勇氣去分析改革不徹底的教訓。

【規律與技巧】對歷史上重大改革的規律性認識：

（1）改革是革除弊政、促進國家富強的重要手段。每一個國家，每一個民族要發展進步，必須與時俱進，敢于改革。

（2）改革必然會因損害某些人或集團的利益而遭到其反對，因而具有艱巨性和復雜性，這就需要改革的措施必須行之有效，改革過程中要用人得當，改革家要有遠見卓識和堅定的政治魄力。

（3）是否順應歷史發展的趨勢，與時俱進，因時改革，是改革能否成功的根本原因。

（4）分析改革成敗具體原因要看改革派與保守派雙方力量對比是否有利于改革，要從改革的阻力和支持改革的力量兩方面去分析，改革的阻力可以從內外兩方面，政治、經濟、文化等多角度去分析。

（5）改革沒有固定的模式，必須具體問題具體分析，走適合國情的改革之路。

25.（1）主權歸于人民；防止權力過分集中；中央集權與地方自治相結合；直接民主和間接民主相結合。

（2）特點：由中西思想結合而成；由抽象理念逐步形成具體體制框架。

原因：受西方和中國傳統文化的影響；孫中山與時俱進（認識覺悟的提高）；民國初年政治斗爭的推動。

26.（1）物資短缺；道德下滑；經濟秩序混亂；周邊國家敵視主義情緒嚴重；能源短缺，企業等停產。

（2）大國深刻反思戰爭；政府主動承擔戰爭責任，致力于發展經濟；擺脫狹隘民族主義；塑造和平友善的民族文化；采取和平協商手段解決國際爭端。

27.（1）北大原有管理體制存在嚴重弊端；蔡元培具有民主進步思想，善于借鑒國外教育管理經驗。

（2）特點：成立相應管理機構，權力下移；教授治校；兼容并包。貢獻：力倡并推行改革；提高辦學水平，培養了眾多優秀人才；使北大成為五四新文化運動的重要陣地；推動中國教育改革與發展。

【解題思路】本題主要考查蔡元培。（1）從材料信息“在德國留學期間，發現德國大學校長和各科學長都是每年更迭一次，由教授會公選”“校長獨攬大權，一切校務都由校長與學監主任、庶務主任等少數幾個人辦理”概括即可得出答案。（2）“特點”需要結合蔡元培校務改革的內容“設立評議會作為全校的最高‘立法’機構，凡大學‘立法’均須評議會通過”“組織選舉產生各學科教授會，規劃各學科的教學工作”“聘請教員不拘一格，不問思想流派，只問學問能力”歸納即可得出答案；“貢獻”主要從蔡元培這些改革措施對北京大學及中國教育所產生的影響分析即可。

（本文節選自西藏人民出版社出版的《高考二輪復習名師精講+專題訓練》一書，入選本刊前有調整）