浙江省衢州市鹿鳴小學(xué)四(7)班 沈韻
指導(dǎo)老師 金紅芝
您是我的親奶奶
浙江省衢州市鹿鳴小學(xué)四(7)班 沈韻
指導(dǎo)老師 金紅芝
例文一
王奶奶,白發(fā)蒼蒼,滿臉皺紋。她體弱多病,行動(dòng)不便,無(wú)依無(wú)靠。街坊鄰居們都知道她不容易,就經(jīng)常會(huì)去陪她聊聊天,幫忙做一些家務(wù)。
鄰居的孩子小蕓,也經(jīng)常去看望王奶奶,順便幫她做些力所能及的事。
冬日,北風(fēng)如刀。王奶奶在家門口,顫顫巍巍地洗著一盆衣服,身子凍得瑟瑟發(fā)抖。她搓幾下衣服就停下來(lái),捶捶背,喘口氣。
此時(shí),小蕓正好去看望王奶奶,見(jiàn)此情景,二話不說(shuō),扶起奶奶,讓她坐在一旁,說(shuō):“王奶奶,您年紀(jì)都這么大了,洗這么多東西怎么吃得消?我有的是力氣,您就交給我來(lái)做吧!”說(shuō)完,她坐在小凳子上,挽起袖子,卷起褲腿,拎起盆子里衣服使勁地刷起來(lái),刷好了又在搓衣板上搓洗,如此反復(fù)。
漸漸地,小蕓的手臂發(fā)酸,使不上勁,但是她咬牙堅(jiān)持著;水濺濕了衣襟與褲腿,但是她咬牙堅(jiān)持著;手腳凍得發(fā)麻,動(dòng)作變得僵硬,但是她咬牙堅(jiān)持著。
王奶奶好幾次心痛地說(shuō):“孩子,歇一歇吧,喝口熱水暖暖身子吧……”
小蕓為了趕時(shí)間,每次都裝作很輕松的樣子說(shuō):“奶奶,沒(méi)事,我不累。”
終于,小蕓把所有的衣服都洗好了。
王奶奶走上前來(lái),握著小蕓冰冷的小手說(shuō):“你看你,衣服是洗好了,身子怕是快凍僵了吧,你這要讓奶奶多心疼呀!”說(shuō)著,一把摟住了小蕓。
小蕓笑著說(shuō):“沒(méi)事,這天氣是有點(diǎn)兒冷,但是只要能幫奶奶做點(diǎn)事,我樂(lè)意。”
王奶奶緊緊摟著小蕓,笑著說(shuō)道:“你可真是我的好孫女啊!”
小蕓聽(tīng)了,忙說(shuō):“奶奶,您就是我的親奶奶。”說(shuō)著,她緊緊地依偎在奶奶的身旁。
【賴?yán)蠋煹脑挕?/p>
這篇看圖寫話難度很大,因?yàn)閳D片所表現(xiàn)的內(nèi)容離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活距離太遠(yuǎn)。
小作者用簡(jiǎn)練的筆墨介紹了奶奶之后,就直接切入了正題——小蕓幫奶奶洗衣服。“挽、卷、拎、刷”四個(gè)連續(xù)動(dòng)作,清晰準(zhǔn)確地把洗衣服的畫面還原成切實(shí)可感的生活場(chǎng)景;三個(gè)“但是她咬牙堅(jiān)持著”,把小蕓洗衣服時(shí)遇到的困難刻畫得層次分明,絲絲入扣;王奶奶“握著小蕓冰冷的小手”,小蕓坦言“這天氣是有點(diǎn)兒冷”,這些看似不起眼的細(xì)節(jié),強(qiáng)化了文章的真實(shí)感,使奶奶與小蕓都成為活生生的人,而不是一個(gè)概念化的符號(hào)。
不少學(xué)生在寫這篇文章時(shí)喜歡用“不是親人,勝似親人”來(lái)做標(biāo)題,既千篇一律,又流于口號(hào)。小作者卻以《您是我的親奶奶》為題,自然、準(zhǔn)確、含蓄,顯示出不俗的概括提煉能力。
原文最后還有一小段話,寫“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”云云,有畫蛇添足之嫌,故已刪去。