其實你們已經(jīng)很強大

戴東輝

其實你們已經(jīng)很強大

戴東輝

本次單元作文習(xí)作的內(nèi)容是二選一：可以寫自己經(jīng)歷或從其他渠道了解到的自我保護的事情，也可以寫《魯濱孫漂流記》讀后感。今天，我們著重交流一下“自我保護”這個話題。

其實這個話題真的是老生常談，無論是在學(xué)校還是在家，老師和家長都已經(jīng)無數(shù)遍地和同學(xué)們講過此類知識，只是同學(xué)們一到寫作文的時候就忘了個干凈，不知道從何下筆。也有一些同學(xué)沒有弄明白哪些素材是可以用于“自我保護”這個話題的。不論是哪種情況，都導(dǎo)致同學(xué)們面對這個話題的時候，有點兒“找不到北”。因此，大家寫出的作文也是套作居多——要么就是寫走失了如何如何，要么就是寫陌生人敲門，等等。這些內(nèi)容大部分都是同學(xué)們憑空想出來的，真實性不是很強。

正因為這樣的內(nèi)容真實性不強，所以同學(xué)們就很難將事情寫具體，很難將細節(jié)寫翔實。一到寫作文的重點部分——自己遇險及自我保護的舉措——就大都一筆代過，而且邏輯混亂，很難讓讀者信服。相反，為了湊字數(shù)，大家只是啰啰唆唆地寫“自我保護如何重要”“我們都要學(xué)習(xí)如何自我保護”等結(jié)論性的話，反反復(fù)復(fù)，讀起來毫無滋味。

其實啊，同學(xué)們在生活中已經(jīng)將“自我保護”做得很好了。比方說，同學(xué)們都知道“紅燈停，綠燈行”“過馬路要走人行橫道”等一系列保護自己的交通規(guī)則。還比方說，同學(xué)們也知道什么樣的食物是安全的，知道去什么地方購買安全的食物，也知道如何看食物是否過期等一些有關(guān)食品安全的知識。這些自我保護的知識同學(xué)們已經(jīng)知道很多，其實你們已經(jīng)很強大。

由此可見，同學(xué)們寫“自我保護”這個話題時，不是沒有話說，而是我們習(xí)慣性地選擇過大的話題。所以，老師建議同學(xué)們縮小話題范圍，從身邊的小事談起，聯(lián)系生活實際，把作文寫具體、寫真實。

當(dāng)然，老師也希望同學(xué)們不斷從其他渠道學(xué)到更多的安全常識，讓自己變得更強大！