作文也得有溫度

戴東輝

作文也得有溫度

戴東輝

馬趴趴、白小桃，你們兩個關(guān)于小草的作文寫得怎么樣啦？

老師，您這次真夠意思，留的作文題目不難，我早就寫完了。

我也寫完了。

都拿給我看看。

（穩(wěn)羊羊老師戴上老花鏡，仔仔細細地將兩篇作文看了一遍。）

我們寫得怎么樣？

白小桃寫得很不錯，馬趴趴寫的可就沒有什么溫度了。

謝謝老師！馬趴趴的作文沒有溫度是什么意思？

就是，我寫的怎么就沒溫度了？沒溫度，小草還不得凍死啊！

我說沒溫度，不是冷暖的問題，而是你寫小草時，沒有帶入自己的感情，寫得冷冰冰的。

我還是不懂。

舉個例子吧。你寫小草的葉子——它的葉子綠綠的，長長的，上面似乎還有一條一條的紋路，葉子的邊緣有著許多小鋸齒，看上去十分有趣。

沒錯啊，我觀察的那種小草就是這樣的啊！白小桃，你寫的和我寫的有什么不一樣嗎？

我是這樣寫的——小草伸個懶腰，把自己的葉子舒舒服服地伸展開來。微風吹過，它隨著風慢慢地跳起舞來，把那一片新綠展現(xiàn)給所有踏春的人。

這就是有溫度的文字。因為白小桃是帶著一種喜悅的感情來描寫小草的，所以她筆下的小草也充滿了喜悅。反觀馬趴趴的文字，就少了這么一點兒溫度。

我有點兒明白了，就是說我要用擬人的手法寫唄。

擬人確實是讓作文變得有情感的一種方式，但更主要的是，你要把自己的情緒帶到作文中去。

是不是要用筆下描寫的事物來反映自己的喜怒哀樂呢？

就是這個意思，這樣的作文才技高一籌。

明白了，我這就去改我的作文。這次我一定把鮮花怒放寫好，反映一下我的憤怒！