語文綜合實踐活動考察

文/龔衛蘭

語文綜合實踐活動考察

文/龔衛蘭

所謂語文綜合實踐活動，是指將語文課堂教學中涉及的基礎知識與日常生活中遇到的各種現象、問題結合起來學習的一種方式。新課標在小學階段對此提出了明確的要求，要求培養同學們自主、合作、探究的學習方式，如“策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學寫活動計劃和活動總結”等，但這些要求主要在于培養同學們的興趣，沒有納入考試之中。到初中階段，綜合實踐活動將以“綜合性學習”這個知識點納入考察范圍，試卷中會出現活動設計、方案討論、調查分析等考題。

此類試題命題形式靈活，可以出的形式很多，涉及語文知識點廣泛，無法逐一分析。為此，同學們在多參加語文綜合實踐活動的同時，還需注意以下幾點：第一，做題時要進入角色，不能只為答題而答題，要根據題目提供的情境去思考答案；第二，做題時要全盤考慮，將所有問題聯系起來思考，不能沒有整體性；第三，答題時語言要簡明扼要，抓住要點回答，不要拖泥帶水。

下面，我們結合兩道試題來看看具體解法。

例1.梔子飄香，榴花明艷……在充滿生機的初夏時節，為營造校園文化氛圍，增添人文氣息，學校將開展“書香校園”主題活動。請你為這一活動擬一條標語。

解題思路：本題考查宣傳標語的擬寫。此類試題常常給定一個主題，讓同學們根據主題擬寫。答題時，要明白標語簡潔、生動、有號召力的特點，抓住語境，把握內容，控制字數，句式整齊，修辭得體。常使用的修辭方法有：對偶、比喻、擬人、引用等。

答案示例：（1）書是人類進步的階梯。（2）花香伴書香，名家進心靈。

例2. 為了讓傳統節日文化更廣泛地走進同學們的日常生活，班級擬開展一次“傳統節日與傳統文化”主題活動。

（1）請寫出與春節和端午節有關的內容，如傳統習俗、故事、傳說、詩句等。（每個節日至少寫出兩項）

（2）如果你是本次活動的策劃人，你打算設計哪些活動項目？請寫出一項，并說明活動目的。

解題思路：本題考查與傳統文化知識結合的主題活動策劃能力。因當前提倡傳統文化，此類試題近年的出現頻率很高，常常是給定一個范圍，讓同學們擬寫活動提綱、實施方案或活動總結等。解答這類題目，同學們必須具有一定的傳統文化知識和組織策劃能力。

答案示例：（1）春節：吃年夜飯、貼春聯、發壓歲包。

端午節：吃粽子、劃龍舟、掛艾草、屈原投江。

（2）項目：中秋詩詞朗誦會。

目的：增加古詩詞積累,激發傳統節日興趣，走近傳統文化。