每一個人都曾是收藏家，每一個人都將是收藏家

浙江師范大學杭州幼兒師范學院 張超群 劉寶根

每一個人都曾是收藏家，每一個人都將是收藏家

浙江師范大學杭州幼兒師范學院 張超群 劉寶根

每一個人都曾是收藏家，當我們還是孩子的時候，我們的百寶箱里裝滿了各式各樣的物品。這些物品在成人眼里或許只是一堆破銅爛鐵，然而對于還是孩子的我們而言，每一件物品都是寶貝，這些物品都是我們成長的見證者。

每一個人都將是收藏家，當我們終究老去的時候，我們的百寶箱里裝滿的會是諸如照片、紀念品之類的物品。這些物品在年輕人看來顯得多么過時，但對于變成老人的我們而言，每一件物品都是我們美好生活記憶的承載者。

故事《記憶博覽會》中的主人公貓頭鷹就像那個曾經的我們和未來的我們，用收藏品使自己記住生活中所有的美好，留住對生活一點一滴的回憶，珍惜生活中大大小小的愛和感動。

貓頭鷹的收藏品可真多：臺燈、雨傘、鬧鐘、紙巾、茶壺……這些收藏品掛滿了樹杈、塞滿了樹洞、占滿了家里的空間，以至于沒有一點空余地方可以請朋友們喝茶，甚至自己在家里進出都非常困難。對于這些收藏品，如果它們背后的故事無人傾聽、欣賞，它們就會被人認為是“破爛”。守著一堆收藏品而又不能與人分享，會讓人倍感孤單。貓頭鷹有一堆充滿故事的收藏品，卻沒有一個坐下喝茶聽故事的朋友，他覺得孤單極了。是他不愿意分享他的故事嗎？不是，在眾多的收藏品中，貓頭鷹格外珍視一只青花瓷茶壺，時常抱著它，縱使這只茶壺已經摔壞了。可見貓頭鷹很想請朋友們喝茶呀!然而，他一直懸著心、小心翼翼地打探著周圍的一切卻始終不敢開口邀請。

這只熱情卻又羞怯的貓頭鷹，是否讓你想起了兒時的自己？躲在門口，看著一群小朋友歡呼雀躍地打雪仗；蹲在樹下，望著同齡的小朋友興致勃勃地跳皮筋。那時的我們是初從熟悉環境中邁出探索腳步的小人兒，懷著好奇、熱切的眼神打量著周圍的一切，想參與卻又不敢輕易靠近。面對充滿吸引力的新環境，我們不知道自己是否會被溫柔耐心地對待，然而卻又總忍不住偷偷往外注視。

這只熱切但又忐忑的貓頭鷹，是否同時也會讓你遙想終究老去的我們？那時的我們可能會抱著厚厚的一本相冊，很想與年輕人分享自己曾經的美好，但又擔心被說成“嘮叨”；攢著一些好吃的，總想讓家里的孩子吃一點，但又怕被拒絕；對于某件事或某個問題我們有自己的建議，但又怕被別人認為“多管閑事”……

怎么辦？也許這個時候我們需要的是外在的力量。還好貓頭鷹有松鼠，松鼠想出了一個絕妙的計劃。這個計劃里不僅有故事，還有熱茶；不僅有分享回憶的喜悅，還有相互理解與珍惜的感動。在松鼠為貓頭鷹籌辦的“記憶博覽會”上，貓頭鷹眉飛色舞地講述著每一件收藏品背后的故事，使朋友們意識到他們所看到的不是破爛，而是一段段美好的生活。

每個人都不缺乏故事，缺乏的是故事的傾聽者。松鼠是貓頭鷹故事的傾聽者，也是貓頭鷹愿望實現的助力者，他一直在為貓頭鷹實現愿望而服務著。傾聽貓頭鷹的故事，通宵達旦地籌辦“記憶博覽會”，熱情引導朋友們參加“記憶博覽會”，隨時準備為聽眾端茶倒水，活動結束后一同清潔打掃……是松鼠的幫助才讓貓頭鷹勇敢地邁出小我的第一步，他們之間的友誼也是故事的暖心之處。松鼠愿意傾聽、尊重貓頭鷹；貓頭鷹珍惜、懂得松鼠的付出。與其說因為松鼠不小心撞到了貓頭鷹才有了后續，不如說貓頭鷹在等待有人撞他一下、推他一把。貓頭鷹因為松鼠的撞一下、推一把，摔碎了收藏的“寶貝”，也摔碎了自己給自己設定的障礙，勇敢地邁出走向新環境的步伐。是松鼠的一撞一推，貓頭鷹才有了傾訴的對象，才有了分享故事的“記憶博覽會”，才有了渴望已久的友誼，才有了放開自己、真正接納別人的勇氣。

當我們還是孩子的時候，我們很多時候需要別人撞我們一下、推我們一把，幫我們擺脫裹足不前的猶豫，尤其是當我們怯怯地面對新環境的時候。我們也需要松鼠對貓頭鷹那般的尊重和幫助。那時的我們渴望大人們能夠了解我們的需要、體會我們的情緒，對我們所面臨的問題給予建議，多給我們一些關注、欣賞與等待，少一些無視、急躁與代勞。

當我們終究老去的時候，我們很多時候更需要別人的傾聽、理解與陪伴。我們希望有人能夠來傾聽我們的故事，這會讓我們覺得自己的存在更有價值；我們希望有人能來分享我們的美味食物，這樣會讓我們持續擁有對生活的熱情；我們希望有人能來陪伴，這樣才能讓我們體會到生活的美好。

每一個人都曾是收藏家，每一個人都將是收藏家，曾經和未來，我們都期待有一位像松鼠一樣的朋友。那么，當我們身邊就有著像貓頭鷹一樣的收藏家的時候，讓我們努力地做好那只懂得尊重、懂得傾聽，又會適時“撞一下”的松鼠吧！