從轉變思路入手

文/余銀妹

從轉變思路入手

文/余銀妹

創新可以是高大上的，也可以是極其平凡、普通的。因此，講到創新，同學們不要有思維定式，紛紛往高科技、新能源等方向想，其實，日常生活、學習中也有很多創新的體現。如果我們換一種思路來詮釋創新，同學們的寫作題材就會豐富很多。

在一次討論課中，我把“創新”解釋為“想別人沒想到的東西，做別人沒做到的事情”。思路一打開，同學們的話匣子就打開了—

學生甲說：“閱讀方法可以創新。記得我在讀《驚險故事》一書時，讀過三四遍，每次關注的重點不同，感受就不同。都說‘一千個讀者有一千個哈姆萊特’，我說‘一千種閱讀方法也有一千個哈姆萊特’。”

學生乙說：“我認同一句話，世界上沒有廢物，只有放錯地方的寶貝。我喜歡將日常生活中一些看似無用的廢品進行DIY，然后它們就成了有用的東西。如：把廢棄的塑料瓶做成花瓶，把沒用的紙盒做成燈塔擺件，把舊衣服制成公仔，等等。我覺得這些也是創新。”

學生丁說：“我喜歡畫畫，在畫的過程中，經常會問自己這樣的問題：為什么我無法畫出一模一樣的畫來。弄懂這個問題，我就能弄懂名畫可辨出真假的原因了。經過觀察后我才發現，即使臨摹得再像，也是有細微差別的，因此，創新很有可能就在于細微之處。”

除了這三位同學，其他不少同學也發表了各自的看法，由此可見創新的形式有很多。上面三個看法，第一個講的是看問題的角度不同就能看出不同的新內容，第二個講的是在不同思路引導下采取不同的行動就能造出新的東西，第三個講的是細節很重要，別以為創新都在大處，有時候只差在一個細節上。

同學們如果能這樣看待創新，就不愁沒東西可寫了。在三年級的時候，我們都學過一篇《想別人沒有想到的》的課文，如果你能換個角度去看問題，記下你的想法，寫下你的行動，描寫你的成果，肯定能寫出富有新意、符合“創新”主旨的好作文。