物聯(lián)網技術在智慧校園中的應用

王春逸

摘 要：時代在飛速的發(fā)展中為了滿足人民群眾多樣化的需求科學技術被不斷發(fā)展完善，企圖為人民群眾創(chuàng)造更多的便利和樂趣。在這種情況下想要打造高質量的教學環(huán)境，想要最大限度提升教學質量，將以物聯(lián)網為代表的技術引進校園建設中可以說是一種時代的必然。目前將物聯(lián)網技術引進校園已經成功創(chuàng)新了傳統(tǒng)的教學手段，提高了教學和管理的水平，推動了智慧校園建設的進程質量，可以說在未來的發(fā)展中以物聯(lián)網技術促進智慧校園發(fā)展前景大好。因此文章將對物聯(lián)網技術在智慧校園建設中的具體應用進行簡要分析概述，以供參考。

關鍵詞：物聯(lián)網技術；智慧校園；應用

物聯(lián)網的出現(xiàn)無疑是對信息時代的一種積極響應，在現(xiàn)階段的使用中已經不斷融入我國社會生產生活的各個領域之中，成為了新時代新經濟增長的重要產業(yè)領域，創(chuàng)造了不容小覷的市場效益。同樣現(xiàn)階段不僅是信息化時代，更是知識經濟時代，知識所能創(chuàng)作的價值越來越來大。所以社會各界對于教育事業(yè)的發(fā)展愈發(fā)重視，不再停留在教育質量方面，更深入到包括安全管理在內的校園方面，而將物聯(lián)網技術引入到校園建設中從而不斷將食堂、教室、圖書館、供水系統(tǒng)等部分聯(lián)系成一個整體，最終發(fā)揮整體合力的最大最強效果。

1 物聯(lián)網技術概述

物聯(lián)網技術在時代的發(fā)展中已經成為繼計算機、互聯(lián)網之后世界信息產業(yè)的第三次浪潮。具體來說所謂的物聯(lián)網就是物物相連的互聯(lián)網，就是借助射頻識別、紅外感應、傳感器等信息設備，以相關的協(xié)議為依據(jù)將不同的事物相聯(lián)系，以實現(xiàn)智能化識別、信息交互、追蹤和監(jiān)控，從而達到人和物相互關聯(lián)、物物相息、數(shù)據(jù)相互共享的一種網絡。其目的就是使所有物品都與網絡連接在一起使得識別和管理更加方便。

2 物聯(lián)網技術在智慧校園中的應用

2.1 用物聯(lián)網技術打造平安校園

近年各大院校安全事故頻發(fā)究其根本與外來人員的隨意進出不可脫離，當前部分院校的安全管理體制機制的確還有所偏差，令學生及家長對學校環(huán)境產生了質疑。在此種情況下將物聯(lián)網技術智慧校園的構建過程中可以有效地環(huán)節(jié)甚至解決存在的潛在危險，真正打造平安校園。具體來說學校利用物聯(lián)網技術建立了校園稚嫩安防和校園只能交通管理等多層次多角度的安全管理保證系統(tǒng)，通過在校園不同區(qū)域安裝攝像頭和傳感器令學生在遭遇突發(fā)危險時，可以不著痕跡地及時報警并留下相關的證據(jù)。同時對進出學校的車輛不僅有人力的實名登記管理，還會進行定位監(jiān)測，在不侵犯車主隱私的情況下真正掌握車輛的動向。保證學生的安全。另外學校的重要資料將會被貼上相關標簽，進行設備感知和物品追蹤，從而加強資料管理的安全系數(shù)。對于學生個人來說學校借助物聯(lián)網進行三層的身份確認和考勤管理，不僅確保學生安全進入校園進入教室，也再一次將陌生人阻擋在學校的大門之外，將所有可能發(fā)生的危險扼殺在搖籃之中。

2.2 用物聯(lián)網技術打造智慧節(jié)能校園

對學校來說各類資源都是有限的，如何令有限的資源發(fā)揮出更大的作用是各大高校長期以來一直在思考的一個問題，而在借助物聯(lián)網技術進行智慧校園建設的過程中這一問題得到了有效的解決。

在自然資源方面運用物聯(lián)網技術實現(xiàn)對學校能源的監(jiān)控和管理，對水、電等能源使用情況進行監(jiān)管，實現(xiàn)校園能源消耗的智能化管理。無論是老師辦公室還是學生教師都安裝傳感器和控制器，隨時依據(jù)室內的光線和人數(shù)進行光亮的調節(jié)，不僅為教職工達到一個更為舒適的學習工作環(huán)境，還可以有效地避免不必要的浪費，節(jié)約自然資源。在知識資源方面物聯(lián)網成功打造智慧圖書館，建立開放式的數(shù)字圖書館，一方面能夠盤點現(xiàn)有圖書，已借閱和剩余的數(shù)量，智能展示所需要的不同圖書的具體位置，借閱師生的時間；另一方面依托互聯(lián)網使得教職工能夠利用自己的計算機、手機登終端獲得共享的圖書資源，接收到更為便利人性化的服務。

2.3 用物聯(lián)網技術打造優(yōu)質的教學溝通環(huán)境

在確保周邊環(huán)境滿足社會要求后，物聯(lián)網技術在智慧校園中的應用成功地打造了數(shù)字化智能教學環(huán)境，改革了教師傳統(tǒng)的教學方式，提高了學生的同科學習質量，在不知不覺間改變了師生的生活工作方式。

對于教師來說，物聯(lián)網技術的應用再次打破了傳統(tǒng)的課堂教學形式，將數(shù)字教學強化到智慧教學，令學生和老師可以在教師對所要研究的物體進行模擬操作，令每個學生都能通過網絡平臺進行操作借助，從而更為直接具體的得到自己的結論，而不是一味接受來自他人的經驗結論。同時借助物聯(lián)網技術令課本動起來，構建數(shù)字化立體教材，加強了學生的探索欲望和探索興趣的基礎上，拓展了課外的資源，為老師的教學活動提供了充分堅實的基礎支撐。

對于學生而言，不僅改變了傳統(tǒng)的填鴨式知識灌輸方式，也改變了其與老師同學之間的溝通交流方式。學校通過物聯(lián)網將獨立的學生和老師連成一個整體，為學生構建了一個虛擬與現(xiàn)實、個體與群體互聯(lián)互通的學習環(huán)境，在這個環(huán)境中學生可以隨時提出自己的疑問，獲得大量的有用的科學的信息，可以選擇與自己志同道合的伙伴進行問題研究、創(chuàng)新實踐。以此令學生在不同的環(huán)境下扮演不同的角色，從而在彼此的護工協(xié)作之間掌握更多的知識，交到更多的朋友，在培養(yǎng)自身獨立思考、主動創(chuàng)新能力的同時，進行更好地人際交往。

3 結束語

教育是國家的根本，人才是發(fā)展的根源，想要在世界民族之林始終占據(jù)一席之地，就要重視教育事業(yè)的整體建設，將各個部分串聯(lián)成一個整體。因此將物聯(lián)網與智慧校園相融合，綜合發(fā)揮兩者的優(yōu)勢，最大限度地發(fā)揮校園現(xiàn)有的基礎設備的力量，提高現(xiàn)有資源的利用率，真正打造更科學、人性、智能的環(huán)境，從而在不知不覺間激發(fā)學生的想象力、創(chuàng)造力；培養(yǎng)學生的探索意識和創(chuàng)新思維。但是不得不承認現(xiàn)階段智慧校園的建設還有一定的不足，距離想象中的目標還有一定的距離，需要教育工作者在實踐中不斷探索并完善。

參考文獻

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