例析準確解讀選擇題題干的幾種策略

◇湖北省隨州二中

張青林

例析準確解讀選擇題題干的幾種策略

◇湖北省隨州二中

張青林

高考歷史考試大綱在考核目標與要求中列舉了四種能力要求。其中，第一種是獲取和解讀信息的能力。其又分為三個具體的要求，分別是：理解試題提供的圖文材料和考試要求；整理材料，最大限度地獲取有效信息；對有效信息進行完整、準確、合理的解讀。這三個具體要求的落腳點是“對有效信息進行完整、準確、合理的解讀”。我認為在“完整、準確、合理”這三個詞語中，“準確”是核心。“論從史出，史論結(jié)合”是歷史學(xué)習(xí)的基本方法。如沒有準確理解史料，怎能得出正確的結(jié)論呢？現(xiàn)在高考試題的設(shè)計充分體現(xiàn)了這一能力要求。對于選擇題而言，每道選擇題的題干不是太長，但在指導(dǎo)復(fù)習(xí)備考中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在準確解讀題干方面存在著諸多問題。下面對選擇題題干的解讀談?wù)勛约旱囊恍┫敕ā?/p>

何為“解讀”？ 在《現(xiàn)代漢語詞典》(第7版)中，“解讀”這一詞條的含義如下：閱讀解釋；分析，研究；理解，體會。不管是哪種意思，它都包括對信息的加工處理。就高考試題來看，解讀選擇題信息的能力要求，我認為主要表現(xiàn)為以下3個方面：準確歸納總結(jié)材料主旨的能力；根據(jù)材料聯(lián)系所學(xué)知識的能力；對材料中所描述的歷史現(xiàn)象或觀點進行分析評判的能力。

一、有的放矢

有的放矢是指要明確解讀的方向，即要了解從哪個角度去解讀材料中的信息，這是正確解讀的前提。它需要我們重視題目的要求，不然很容易跑題。

【例】兩漢實行州郡推薦、朝廷考試任用的察舉制；經(jīng)魏晉九品中正制，至隋唐演變?yōu)樽杂赏犊肌⒉铑~錄用的科舉制。科舉制更有利于

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A.選拔最優(yōu)秀的官吏

B.鑒別官員道德水平

C.排除世家子弟入仕

D.提升社會文化水平

解析：科舉制取代以往的選官制度，是因為它有很多優(yōu)點，如加強中央集權(quán)、提高官員文化素質(zhì)、促進社會公平等。該題明確要求同學(xué)們從“自由投考、差額錄用”這一角度來考慮。只要你看清了要求，就不難選出正確的D選項。

二、全面兼顧

有的試題的題干中，包含兩條或兩條以上的信息，這些信息有時是并列的關(guān)系，有時是轉(zhuǎn)折的關(guān)系。對這類試題進行解讀時，往往需要綜合考慮。

【例】1923—1929年，美國的企業(yè)普遍使用流水線等先進生產(chǎn)管理方式，提高了勞動生產(chǎn)率，同時在少數(shù)企業(yè)中工人可以領(lǐng)取養(yǎng)老金，享受帶薪休假。這反映出當(dāng)時在美國

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A．工人分享的經(jīng)濟發(fā)展成果有限

B．科技未對經(jīng)濟發(fā)展發(fā)揮重大作用

C．供給與需求保持基本平衡

D．國家干預(yù)促進了經(jīng)濟發(fā)展

解析：該題中的信息有兩個：勞動生產(chǎn)率的提高與少數(shù)工人享受成果。它們是轉(zhuǎn)折關(guān)系。很多同學(xué)在做這道題時，只考慮“勞動生產(chǎn)率的提高”這一信息，因而選出錯誤的答案。題干的意思是說勞動生產(chǎn)率提高了，但大多數(shù)工人并未因此受益。所以選A項。

三、重點突出

有一類試題的題干中也包含多個信息，我們需要排除干擾，從中找出重點。

【例】1947年，美國國務(wù)卿馬歇爾提出援助歐洲復(fù)興計劃，并敦促歐洲方面首先擬定一項聯(lián)合性質(zhì)的計劃，要求該計劃即使不能得到所有歐洲國家的同意，也應(yīng)征得一部分國家的同意。馬歇爾計劃體現(xiàn)出來的美國對歐洲政策

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A.有利于煤鋼聯(lián)營的建立

B.促成了歐洲平等伙伴關(guān)系

C.導(dǎo)致歐洲出現(xiàn)對峙

D.成為德國分裂的根源

解析：該題考查的是馬歇爾計劃的影響。材料中有兩個主要的信息：“聯(lián)合性質(zhì)的計劃”和“即使不能得到所有歐洲國家的同意，也應(yīng)征得一部分國家的同意”。從總體上看，這段材料主要說的是聯(lián)合，所以選A項。

四、合理利用邏輯推理

有時我們會碰到這樣一種試題：給出的選項并不能從題干的信息中直接得出，或者是試題所提供的新情境離教材太過“遙遠”。遇到這種試題時，學(xué)生往往會不知所措，這時邏輯推理能力就顯得很重要了。

【例】下表是英、美、法、德工業(yè)生產(chǎn)總和在世界工業(yè)生產(chǎn)中所占比例表。

年代18701896—19001913比例78%74%72%

由上表可以推知，19世紀70年代到20世紀初

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A．歐美發(fā)達國家已經(jīng)開始盛極而衰

B．世界各地的工業(yè)化有所發(fā)展

C．世界各國工業(yè)發(fā)展差距明顯縮小

D．世界經(jīng)濟結(jié)構(gòu)發(fā)生重大變化

解析：該題考查的是工業(yè)革命的影響，它從英、美、法、德工業(yè)生產(chǎn)總和在世界工業(yè)生產(chǎn)中所占比例逐漸下降的這一角度來間接考查。根據(jù)所學(xué)知識，1870—1913年正是第二次工業(yè)革命時期，以上這些國家的工業(yè)得到蓬勃發(fā)展，工業(yè)絕對值是在增加的，東西方的差距進一步加大。它們的工業(yè)絕對值在增加，但在世界工業(yè)生產(chǎn)中所占比例逐漸下降。從邏輯上說，應(yīng)是其他地區(qū)的工業(yè)也有所發(fā)展，所以選B項。解答這一題時需要解決絕對值與所占比例的關(guān)系。

五、注意時間因素

時間因素的重要性不言而喻，同學(xué)們應(yīng)予以重視。

【例】1971—1978年，我國共援助37個第三世界國家建成了470個項目，超過1955—1970年建成的援外項目總和，對外經(jīng)濟援助的支出為前16年總和的109%。這反映了

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A.中國綜合國力迅速提升

B.經(jīng)濟全球化和一體化趨勢不斷加強

C.世界殖民體系徹底瓦解

D.經(jīng)濟援助成為中國外交的重要手段

解析：在做這一題的時候，很多同學(xué)都選A項。因為這符合常識：只有有實力，才能大規(guī)模援助其他地區(qū)。但這些同學(xué)忽略了時間：1971—1978這一信息。這一時期我國還沒有實行改革開放政策，大部分時間還處于“文革”時期，不可能有強大的經(jīng)濟實力。所以選D項。