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成長之歌

2017-02-20 18:22:17胡彬陸曉
中小學心理健康教育 2017年4期

胡彬?陸曉

〔關鍵詞〕心理劇;隨遷子女;環境適應

【背景介紹】

我校位于城郊接合部,90%的生源是隨遷子女,這些學生在進入新學校后,由于生活、學習習慣不同、家鄉方言口音較重等問題,不易融入新集體,適應不了新環境。學校本著“合唱生命之歌,暢發展之路”的辦學理念,引領學生借由歌聲大膽展現自我,融入新集體。

【劇情介紹】

三年級二班的王曉恬,在老家跟爺爺奶奶生活了兩年后,回到父母身邊生活。進入新班級后,她適應不良的情況比較突出,學校老師經過觀察、討論后發現,唱歌能幫助王曉恬建立自信、融入集體。于是,推薦她進入了合唱隊。通過她自己的努力,以及同學和老師的關心和幫助,王曉恬找到了快樂,適應了新環境。

【主要人物】

王曉恬——本劇主人公,女,10歲;

媛媛——王曉恬的同班同學;

班主任李老師;

學生甲、乙、丙、丁等。

【地點】

音樂教室、教室、少先隊活動陣地、學校長廊。

【道具】

書本、獎狀。

第一幕:孤獨的王曉恬

地點:音樂教室。

人物:王曉恬,眾學生。

《村居》音樂起。音樂教室里,同學們在開心地唱歌,王曉恬被美妙的歌聲吸引住了,隨著歌聲的方向走向教室,輕輕推開門,好奇地走進去,跟隨著音樂輕輕搖擺起來。

獨白:(表情黯然)這首歌真好聽,我也想唱。可是,我不敢唱,同學們都說我的普通話聽起來很奇怪,萬一他們又笑話我怎么辦?(畫面淡出)

王曉恬想到自己,再看看同學,依依不舍地走出了音樂教室。

畫面淡入,老家的孩子一起學習的情形,那時是多么快樂呀!

獨白:(表情悲傷)要是在老家就好了,我就能放聲歌唱了,好想念我的小伙伴啊!

第二幕:被嘲笑的王曉恬

地點:教室。

人物:王曉恬、李老師、群眾演員。

語文課上,同學們手捧書本。

李老師:《做一片美的葉子》是一篇優美的散文,課文的第九自然段,誰愿意來讀一讀?王曉恬,你愿意試試嗎?

王曉恬:(緊咬嘴唇,慢慢站起來,猶豫地捧起了書本)我們每個人都像葉子,為生活的大樹輸送著營養,讓它茁壯、蔥翠……(帶方言口音的普通話)。

全班大笑,有一個調皮的男孩模仿她。該男生不出現,只有聲音:“‘茁壯、蔥翠,這是什么話呀!”大家笑得更厲害了。王曉恬趴在桌子上傷心地哭了。

下課鈴聲響了,教室里頓時空蕩蕩的,只剩王曉恬一個人坐在座位上。她托著腮,感到好孤獨,好難過。(遠景)

字幕:離開了生活多年的鄉村,離開了慈祥的爺爺奶奶,來到陌生的城市,這里的同學都不喜歡她,都嘲笑她,在這兒她沒有朋友……

第三幕:被重新認識的王曉恬

地點:少先隊活動陣地。

人物:李老師、媛媛、班干部。

(鏡頭平移、拉近)李老師和班干部圍坐一桌(半圓)討論。

李老師:同學們,王曉恬來到我們班級已經兩周了,大家也發現了她的一些優點。可是她卻經常獨自哭泣,我們是一個班集體,班干部要做好榜樣,敞開心扉,接納每一個新成員。

甲:可是老師,王曉恬的口音好奇怪呀,說的什么我都聽不懂。

乙:是呀是呀,我也聽不懂。

丙:她不愿意參加小組活動,害得我們小組總是落在最后。

媛媛:可是你們發現沒有,她的嗓音很好聽。

甲:那倒是。

丁:有一天,在走廊里我還聽過她唱歌呢,其實她唱得挺好的。

群眾演員交頭接耳,竊竊私語,表示認同。

李老師:作為一個集體,同學遇到困難,應該伸出援手,用我們的愛心去幫助她,給她一份溫暖、一份動力、一份自信,讓她能更好更快地融入新的環境,成為我們中的一員。

大家不住地點頭。

李老師:況且合唱需要我們整班參與,少了誰都不行,我有信心,在大家的關心和努力下,我們一定能和王曉恬成為好朋友的!

第四幕:努力成長的王曉恬

(方式一:伙伴關愛)

地點:音樂教室外。

人物:王曉恬、媛媛。

同學們在音樂教室練習。

王曉恬在音樂教室外(閉眼睛、稍昂頭、微笑)陶醉地哼唱《村居》,身體輕輕地搖擺。

媛媛慢慢走入畫面,看著王曉恬,然后站在她身邊,和她一起哼唱起來。

王曉恬吃驚地睜開了眼睛,停止了哼唱。

媛媛:你唱得很好聽啊,為什么不跟我們一起唱呢?

王曉恬:可是,可是我的普通話不標準,我怕一開口,大家又嘲笑我。

媛媛:不用擔心,我陪你一塊兒練。

(方式二:自身努力)

地點:文化長廊。

人物:王曉恬、媛媛、眾學生。

二人練習朗讀《村居》“草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙”。

小組一起練唱《村居》。小組邊唱邊活動。

(方式三:大膽展示)

地點:階梯教室。

人物:王曉恬、媛媛、群眾演員。

一天,媛媛把王曉恬帶到了合唱現場。

甲:她怎么來了?

乙:這么重的口音,會影響我們的比賽成績!

王曉恬低著頭,捏著衣角,臉漲得通紅。

媛媛:王曉恬每天都在練習,現在的普通話可標準了,不信,我們大家來聽聽。

(面向王曉恬)你能行的!加油!

王曉恬輕輕地唱《媽媽格桑拉》。

同學丁:(竊竊私語)她唱得真好,唱得比我還要好,好有感情哦。

王曉恬唱得更響亮了,唱畢,大家鼓起掌。

丙:讓她加入我們的合唱團吧。

眾學生:加入吧加入吧。

王曉恬被大家拉進合唱隊伍。音樂響起,大家一起歡快地唱起來。(播放音樂《愛的詩篇》,個人特寫:開心歌唱)

第五幕:獲得成功的王曉恬

地點:操場。

人物:王曉恬、群眾演員。

《愛的詩篇》音樂延續。

字幕:本學期,吳郡少兒合唱團獲吳中區校園文化藝術周合唱金獎第一名,新成員王曉恬也和隊員們參加了教師節的演出。

王曉恬手拿獎狀,和大家一起開心地奔向前方,奔向美好的未來。

獨白:老師為我揚起愛的風帆,同學給我愛的鼓勵,合唱團是我成長的搖籃。乘著歌聲的翅膀,我將揚帆遠航,駛向美好的未來。

(劇 終)

注:該劇在2015年江蘇省中小學校園心理劇優秀劇目評選活動中榮獲特等獎。

(作者單位:江蘇省蘇州市吳中區東湖小學,蘇州,215000)

編輯/張 帆 劉 芳 終校/于 洪

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