每個周末,培訓學校內上百人的教室座無虛席,學生揉著眼睛聽課,時不時打著哈欠;教室外,家長在休息室內百無聊賴,靠玩手機游戲或看電視劇打發時間。為了陪孩子培訓,他們一等就是一整天。而一些孩子在周末的時候,不僅要輾轉好幾個培訓班,甚至奧數課要趕三個老師的場。
筆者曾對課外辦學機構的雜亂無序、家長盲從的諸多弊端進行了揭露與批判。然而,時過境遷之后,現在想來,凡事皆有因果,一個巴掌是永遠也不會拍得響的。
俗話說得好,有需求就會有市場。教育資源本就不夠公平,再加上一些重點學校與校外辦學機構“沆瀣一氣”所結成的“利益共同體”一直在背后“搗鬼作祟”,任憑家長們有著磐石般堅強的意志,恐也難免產生松動與裂隙。教育資源的分配不公,尤其是優質教育資源的匱乏,不可避免地會催生家長們的競爭與攀比心理,再加上“小升初”選拔招錄機制的弊病多多,這些無疑都將為“小升初”的瘋狂以及課外辦學市場的火爆埋下深深的誘因與伏筆。
所以,課外補習班之所以會如此瘋狂與火爆,從根源與本質上來說,其實也怪不著家長們的盲從,要怪也只能怪目前國內各地區教育資源的分配不公。
文/喬木