淺論大學文化的使命

■王艷 （長春大學馬克思主義學院）

淺論大學文化的使命

■王艷 （長春大學馬克思主義學院）

大學文化是以高等學府為載體、由全校師生員工共同創造和傳承的物質與精神財富的總和。大學文化的特殊性，造就了大學文化的特殊使命。一所大學的大學文化不僅承擔著本校傳承發展的使命，還承載對學校師生文化熏陶、影響社會觀念和繼承傳統、引導時代潮流的使命。

大學文化；社會觀念；使命

大學之所以稱之為大學，關鍵在于他的文化存在和精神存在。大學文化的特點是以嚴謹認真的態度去追求真理、崇尚道德，推崇學術，既有包容精神，又要有批判精神。大學文化是大學校園內集體思想、行為以及智慧的結晶和升華，是一所大學的靈魂。大學文化的特殊性，造就了大學文化的特殊使命。一所大學的大學文化不僅承擔著本校傳承發展的使命，更應該是堅守文化理想的最后陣地，當整個社會呈現出浮夸、焦慮乃至迷失的情況下，幫助師生尋找內心，回歸本性。總體來看，大學文化至少包含四大使命。

一 承載著一所大學傳承發展的使命

大學文化是大學定位、辦學規模以及辦學特色的集中體現，是一所大學在發展過程中不斷濃縮不斷充實的精華，是引導一所大學發展前進的總綱領。當今社會處在一個前所未有的變革時期，信息的膨脹性傳播對各行各業都帶來了機遇和挑戰，教育領域也不例外。如何在信息化大潮中準確為學校定位，使學校的發展在堅持本校辦學理念的基礎上突出辦學特色，適應新時代發展的新需求，成為大學必須考慮的問題。可以說，大學文化中校風、校訓、學風等的規劃，直接關系到學校的發展前景，大學文化也因此肩負著一所大學傳承發展的使命。

優秀的大學文化可以以其強勢的主導文化去引導非主導文化，抵制消極文化，化解多元文化沖突，保證辦學者在辦學過程中能夠明確應該確立什么樣的價值取向、建設什么樣的學校、培養什么樣的人才、追求什么樣的辦學定位，學校的一切發展戰略、目標定位、規章制度、學術規范、教學體系、課程設置、教學方式等，無不受到這個核心價值觀的引導和制約。

校園物質文化建設的狀態如何定位，如何發展，決定著一所學校的發展規模和辦學層次。校園外部環境是全體師生員工生活和學習的地方，直接影響著在校人員的生活方式。健康、和諧、優美的校園環境建設有利于陶冶師生的情操，增強學校教職員工的集體歸屬感和自豪感。大學教育的功能不僅是知識的傳播，而且是文化的感應。長期浸潤在特定的文化之中，人們的思維和行為習慣就會受之影響，特定文化就會成為自我生命的一部分。大學文化是大學教育最好的教材、最好的課堂、最好的老師。

大學精神文化建設是對大學校訓、校風、學風、教風等學校精神的積極提升，不僅有利于提高全校師生員工的文化素質，提升大學的文化品位，而且對于學校了解本身的辦學特色和基礎具有重要意義。優秀的大學文化和大學精神，可以在學校形成統一的價值理念，并深刻地融入到有形和無形的文化載體中，對師生員工產生潛移默化的影響。大學文化一旦滲透到師生員工的內心，就會轉化成個體和群體的內生且可持續的動力，激勵師生員工為學校理想目標、為社會、學校和自我核心價值實現的最大化而凝聚力量、奮發圖進，從而為大學的長期規劃、持續發展提供巨大的凝聚力和源源不斷的推動力。

制度文化的建設有利于學校管理的進一步規范。管理的三種境界為：人盯人管理、制度管理和文化管理。文化管理是最高層次的管理，是一種能夠同時規范人的思想和行為的管理。制度文化得到普遍認同，個體就會以此為參照進行自我約束，同時基于普遍文化認同而形成的各種規章制度也才能得到自覺的遵守。

大學文化建設廣泛滲透在學校辦學的各個環節中，影響和支配著大學的發展方向、發展質量和發展特色。從這個意義上說，大學文化是大學內涵建設的靈魂與核心。辦成什么樣的大學，如何辦成這樣的大學，以什么樣的精神來辦這樣的大學，既是大學辦學的基本要旨，也是大學文化特色的本質所在。因此，大學文化承載著引領大學發展前進方向的使命。

二 承載對學校師生文化熏陶的使命

大學文化的使命之一，就是明確一所大學所堅持的價值取向。學校的發展戰略、目標定位、規章制度、學術規范、教學體系、課程設置、教學方式等，都受到這個核心價值觀的制約；積極向上的大學文化可以為學校規劃宏偉的未來，引導學校師生為理想努力。大學文化不知不覺的、潛移默化的、潤物無聲的滲透到每個師生員工身上，實現情感陶冶、思想感化、價值認同、行為養成的影響效果。一旦文化成為大多數人的思想自覺和行為自覺，學校中的個人思想和行為就會以群體為參照，自覺規范自我的言行；大學的文化一旦滲透到每一個教職員工的內心，就會激發出個體和群體無窮的能量，能夠為了學校的榮譽、為了大學的使命而凝聚力量，在逆境和困難中無所畏懼、奮發圖進；整個學校會有步驟地開展工作，一切有條不紊，就不會陷入急功近利的怪圈，才能逐步走向強大。

校園文化建設的開展有利于讓師生員工了解學校歷史，繼承和發揚優良傳統，增強師生員工對學校歷史和特色文化的認同感和自豪感，用大學精神凝聚全體師生員工的力量，激發他們愛校、榮校的意識和精神。

三 承載影響社會觀念的使命

大學自創立之日起，就承擔著塑造社會的文化標準的使命，這種標準不是外來的也不是借來的，而是在民族文化的胞胎中孕育的。如何理性批判世俗文化，傳播健康、積極的校園文化是大學文化建設的一大使命。大學文化應當成為體現“社會良心”的文化，為樹立社會核心價值觀提供支撐。哈佛大學校長查爾斯·艾略特曾經說過：“一所名副其實的大學必須從本國深厚的文化土壤中成長起來。美國的大學應該植根于美國的社會和政治傳統，而不能從英國、法國或者德國移植過來。”正因為如此，大學能夠而且肩負著塑造一個民族和社會文化標準的使命。因為承擔了這個艱巨使命，大學以其文化影響醞釀了實現國家目標和人民利益的基礎性力量，在社會發展和社會文明程度的提高中建設了知識、思想、信念的基礎設施，從而也奠定了一個國家現代崛起的基石。如果說意大利的崛起離不開博羅尼亞的貢獻，英國的崛起依賴于劍橋和牛津，法國的崛起不能沒有巴黎大學，美國人則是在哈佛大學的基礎上形成理想信念的，德國的崛起則不能沒有柏林大學。中國文化的崛起也必然要依賴中國的大學。

可以說每一個國家或民族的崛起都離不開其內部大學的功勞，大學文化擔負著影響社會觀念變遷的積極使命。因此，大學在確立其文化標準時，需要參悟人生與社會的關系，不能與社會脫節；更不能憑借理想來設立一個烏托邦的概念。大學文化的建立需要立足于社會現實，符合社會發展規律，又要開拓創新。大學文化植根于民族文化的深厚土壤中，緊跟歷史并面對社會現實，塑造中華民族復興與中國崛起的文化標準，是國內大學必須承擔的文化使命。

四 承載繼承傳統、引導時代潮流的使命

學校自古就是傳承文化、引領潮流的場所，國內外大學均不例外。一般情況下，大學被認為是“傳播普遍知識的場所”，也有人則主張大學是“探索和傳播高深知識的機構”。無論如何，大學的作用之一就是通過教育等途徑傳播知識、傳承文化，其主要職能就是通過教育活動把人類社會長期積累的優秀文明成果一代一代地傳承下去。以歐洲為例，中世紀的大學培養了像哥白尼、伽利略、培根這樣的學者，正是他們開創了現代科學，引領了歐洲的新文化，為后來的文藝復興和文化繁榮奠定了基礎。國內大學以北大為例，大學引領文化潮流以五四以來的新文化運動最為典型。因此，從歷史來看，不管西方還是東方，大學的主要任務就是傳承文化，開拓創新。大學文化的這種承前啟后的特殊性，使高校作為培養高等文化人才的搖籃，必須重視大學文化自覺性的培養。

一方面，大學要注重傳統文化的繼承教育，鼓勵學生讀經典、讀原著，能夠與先賢往圣進行心靈的對話和溝通；關注中華文化的前途和人類的命運，推動傳統文化現代化，使之煥發新的時代光彩，以保證中華民族的民族性。但注重傳統并不意味著排斥現代先進文化和西方進步思想。人類文明的發展需要先進思想的交流和碰撞，閉門造車不可取，因為不能產生先進文化。因此，大學文化的發展在縱向上承舊啟新的同時，橫向上要海納百川。大學不僅需要繼承傳統還必須積極開放，不斷創新。正是紛繁多樣的世界文化造就了今天輝煌燦爛的世界文明。這就需要當今的大學不僅要傳承本民族文化，更要成為世界文化多樣性的推動者；大學開展通識教育、專業教育、學術研究以及國際文化交流等，促進不同文化之間的理解與尊重、溝通與對話。

另一方面，堅持創新，引導時代潮流。大學是青年人聚居的地方，是青年知識分子大有作為的地方，積極努力地推動青年學生和青年教師努力創新，不僅是一所大學文化建設的重要組成部分，也是這所大學服務社會這一理念的重要實踐。大學作為知識創新的主要場所，是科學知識承傳與創新的重要源頭；作為文化傳承和創新的重要載體，大學是文化積累、交流、繁榮的重要陣地，理應成為文化選擇與優化并形成優秀民族文化氣質的前沿動力，大學文化應當承擔不斷開辟文化的先進性方向并引領文化的發展的責任；作為社會進步的特殊角色，大學是引導和促進社會變革的積極力量，最終是實現人民利益和實現人在某種程度上全面自由發展的重要途徑。

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