南山悠然

江山實驗中學高三（3）班 鄭喻林

南山悠然

江山實驗中學高三（3）班 鄭喻林

人生匆匆數十載，絢麗而短暫，有人付出努力，只為得到榮譽、財富；但我偏愛“采菊東籬下，悠然見南山”的閑情雅致。

休閑自在是人生的一種追求，它帶給我們的是對生活更好的享受。社會發展是每個人共同努力的結果，正是大家的努力才使社會得以持續發展，而推動社會發展的動力就是給人們的生活帶來方便，使人們更好地享受生活。其次，我們在面對、處理生活中形形色色的事件時，會遇到棘手的問題，產生負面的情緒，此時休閑就是我們釋放這些負面情緒的最好方式。

休閑娛樂并不意味著放縱自我，而只是一種用來平衡生活的方式。胡克在玩樂中發明了顯微鏡，并由此發現了細胞，開拓了生物學的一片新領域。牛頓在樹下休息，結果被蘋果砸中，由此發現了令世人驚嘆的萬有引力定律。倘若他們時時刻刻都在苦心鉆研他們的學說，那么這些偉大的發明、發現何時才能被世人了解？我們正是需要這種生活方式來給我們的生活增添一些色彩。

休閑生活也會給我們帶來許多必不可少的便利。社會的飛速發展加快了我們的生活節奏，形影相隨，一些普通但又重要的問題也隨之而來。首先是學習、工作的壓力，這往往壓得我們無法喘息，讓我們失去生活的樂趣。其次是社會關系，因工作而忽視家人，因學習而逐漸失去朋友間的聯系，這些就在我們身邊。這時休閑娛樂的重要性不言而喻，它是良藥，能治愈我們心靈上的痛楚；它是枷鎖，能鎖住朋友、家人間的聯系。由此可見它是我們生活中不可或缺的一部分。

休閑是休息娛樂，但提倡休閑并非默認貪圖享樂，相反它提倡的是適度休息。學習繁重的時候，放下手中的筆，出去呼吸一下新鮮空氣或跑幾圈；工作累了，就在家休息或出去玩幾天。這何嘗不是一件益事？既然工作是人生的一部分，娛樂對我們也是舉足輕重。

生活的樂趣在于我們對生活的享受，這正是我們所需要的生活方式。何不放下手上的東西，走出去，欣賞一下我們身邊的美景？或許你會發現這樣的生活就是你想要的。

得分：50分

作者在第一段提出了觀點：“我偏愛‘采菊東籬下，悠然見南山’的閑情雅致”，之后從“休閑自在是人生的一種追求”“休閑娛樂并不意味著放縱自我”“休閑生活也會給我們帶來許多必不可少的便利”三個方面展開論證。文章結構清晰，能運用因果論證、比喻論證與舉例論證等手法，來增強觀點的說服力，比如把休閑比作治愈心靈的良藥，體現休閑生活的不可或缺。

文章一個主要的問題是，對“休閑”的內涵界定不清晰，“休閑自在”“休閑娛樂”“休閑生活”三者界限模糊，導致三個分論點層次不清、內容交叉，直接影響了文章的內涵和說理的深度。

此外，在一些例證中，事例和論點無法很好地對應，比如，用胡克的發明和牛頓的發現為例來說明“休閑娛樂是平衡生活的方式”“休閑娛樂給生活增添色彩”，是不恰當的。遣詞造句也欠斟酌，如把休閑娛樂比作枷鎖，用來“鎖住”朋友、家人間的聯系，顯然不妥當。文章標題為“南山悠然”，但全文除了第一段外，沒有更多扣應這個標題的文字，也是一個缺憾。

■點 評：臺州中學 洪方煜

作文提供：江山實驗中學 袁凌豐

【2016年金麗衢十二校

高三年級第一次聯考作文題】

閱讀下面的文字，根據要求作文。

不說閑話，不干閑事，不做閑人。

——某中學某班班訓

人生的所謂樂趣，全在那些不相干的事。

——張愛玲

對上述材料你有怎樣的思考？寫一篇論述類文章。

【注意】①角度自選，立意自定。

②標題自擬。

③不少于800字。

④不得抄襲、套作。