走起主題公園

走起主題公園

THEME PARK

充分利用主題公園中的各種資源促進(jìn)孩子在體力、認(rèn)知、語言、社會(huì)性、情感和審美等方面的和諧發(fā)展。

主題公園，可以簡(jiǎn)單的理解成游樂場(chǎng)和其他公園，他在孩子中受歡迎程度是毋庸置疑的。無論是在家門口，還是去其他的城市國(guó)家，孩子的第一選擇一定是去尋找當(dāng)?shù)氐墓珗@、游樂場(chǎng)。孩子在那些地方玩得最瘋，這是天性使然。

游樂場(chǎng)的起源

最早的現(xiàn)代意義上的游樂場(chǎng)出現(xiàn)于19世紀(jì)末，這是與城市的進(jìn)程相關(guān)的。

那時(shí)候歐洲的一些大城市邊緣修建了許多休閑園林，游樂活動(dòng)主要有現(xiàn)場(chǎng)表演、煙花表演、騎馬等。

一般認(rèn)為現(xiàn)代意義上的主題公園起源于荷蘭，1946年荷蘭的馬都拉夫婦為了紀(jì)念在二戰(zhàn)中犧牲的獨(dú)子，將荷蘭120多個(gè)名勝古跡和現(xiàn)代建筑按1:25的比例縮建于海牙市郊，形成了一座公園。1952年開門迎客時(shí)轟動(dòng)了整個(gè)歐洲，并被認(rèn)為是主題公園的雛形。

1955年7月，美國(guó)洛杉磯迪士尼樂園的建成標(biāo)志著世界上第一個(gè)主題公園的誕生。游客可以感受除了游樂設(shè)施本身帶來的刺激以外的情感體驗(yàn)，而這種情感體驗(yàn)是迪士尼樂園所獨(dú)有的。

按盧梭的觀念，兒童的天性在于游戲之中，而在城市現(xiàn)代進(jìn)程中，兒童的自然空?qǐng)霰粩D占，就城市空間而言，自然與人類形成了明顯的隔閡。正是如此，現(xiàn)代的、專屬的、隔離于生活空間外的游樂場(chǎng)開始提供給孩子們，以便能滿足其天性。

對(duì)孩子的啟發(fā)

主題公園里，有各種分游樂設(shè)施和場(chǎng)地。這些項(xiàng)目可以刺激孩子動(dòng)起來，培養(yǎng)孩子對(duì)體育活動(dòng)的興趣。公園里的生活化和休閑化的場(chǎng)景可以促進(jìn)孩子語言能力的提升，孩子能在游戲中愉快地與小伙伴或家長(zhǎng)進(jìn)行交談，為孩子創(chuàng)造一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說的積極環(huán)境。重要的是，排隊(duì)與等待也是孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，幫助孩子理解和遵守游戲規(guī)則。

還有，在游樂場(chǎng)，孩子永遠(yuǎn)是戀戀不舍的，怎么讓孩子乖乖和家長(zhǎng)回家，是一個(gè)很考驗(yàn)親子之間相處的問題。

如果家長(zhǎng)喊孩子回家，孩子說我不要，家長(zhǎng)要怎么辦？相信現(xiàn)在的年輕家長(zhǎng)不會(huì)“生拉硬拽”犯這種低級(jí)錯(cuò)誤，但是良好的溝通方式也不是“人盡皆知”的。

有專家提出過“倒計(jì)時(shí)”法。即對(duì)孩子說：“你可以在玩10分鐘，所以你現(xiàn)在要抓緊時(shí)間了。”這種方式孩子一般都會(huì)很正常的接受，開開心心地和家長(zhǎng)離開游樂場(chǎng)。在這樣的溝通當(dāng)中，矯正孩子的不良情緒反應(yīng)。

主題公園的現(xiàn)狀

注冊(cè)建筑師荊晶撰寫了一本《童之境——斯德哥爾摩體驗(yàn)》，她表示，城市需要為孩子提供豐富的公共空間和社會(huì)生活，而這些已經(jīng)在斯德哥爾摩這樣的城市實(shí)現(xiàn)。

瑞典有非常多免費(fèi)游樂場(chǎng)和公園。其中，還有將廢棄的街頭公園更新為游樂場(chǎng)的例子。設(shè)計(jì)師用回收的建筑材料進(jìn)行建造，設(shè)計(jì)還原了當(dāng)?shù)匾晃蛔骷业墓适聢?chǎng)景，并采用了兒童的尺度。還有一個(gè)前衛(wèi)的游樂場(chǎng)，叫做“冒險(xiǎn)樂園”，使用了很多戰(zhàn)后廢墟和廢舊材料。因?yàn)樵O(shè)計(jì)者發(fā)現(xiàn)，小孩對(duì)松散的材料最感興趣，他們可以自由地組織玩的方式，并充滿冒險(xiǎn)精神。

相比于國(guó)外比較成熟的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，國(guó)內(nèi)主題公園的建設(shè)與發(fā)展還有一定距離，但這并不影響孩子在游樂場(chǎng)中得到快樂和知識(shí)。