關(guān)于高職院?；瘜W(xué)教學(xué)與社會(huì)責(zé)任感教育相結(jié)合的探究

劉 靜

（湖北襄陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北襄陽(yáng) 441000）

關(guān)于高職院?；瘜W(xué)教學(xué)與社會(huì)責(zé)任感教育相結(jié)合的探究

劉 靜

（湖北襄陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北襄陽(yáng) 441000）

高等職業(yè)技術(shù)院校是為我國(guó)培養(yǎng)專業(yè)人才的院校，在我國(guó)高等教育體系中占有舉足輕重的地位。而就讀高職院校的學(xué)生不管是在學(xué)業(yè)上還是在道德修養(yǎng)上表現(xiàn)出來(lái)的都是參差不齊的，很多學(xué)生缺少良好的思想道德品質(zhì)，尤其是缺少社會(huì)責(zé)任感。因此，思想道德教育尤其是社會(huì)責(zé)任感的教育就顯得尤為重要?；诖?，著重講述了社會(huì)責(zé)任感的重要性和在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感的方法。

高職院校；化學(xué)教學(xué)；社會(huì)責(zé)任感

目前我國(guó)正處于高速發(fā)展的階段，這時(shí)候正是需要大量專業(yè)人才的時(shí)候，所以，國(guó)家為了滿足社會(huì)對(duì)專業(yè)人才的需求，進(jìn)行了教育制度的改革，實(shí)行了高校的擴(kuò)招政策，尤其是高職院校成了培養(yǎng)技能型人才的主力軍，但我們需要的不是只會(huì)技術(shù)的人，需要的是有責(zé)任感的專業(yè)技術(shù)人才，有了這份責(zé)任感他才會(huì)對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)，才能對(duì)社會(huì)的美好建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)，因此，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感是極其重要的。

1 培養(yǎng)高職院校學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的重要性

1.1 是傳承中華道德文明的客觀要求

中華民族有著非常悠久的歷史，以前曾是四大文明古國(guó)之一，在我們國(guó)家的歷史發(fā)展過(guò)程中，先輩們創(chuàng)造出了許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，可以說(shuō)是博大精深，至今仍然影響著我們的社會(huì)生活，是我們乃至整個(gè)世界的文化財(cái)富。從古至今，我們國(guó)家無(wú)數(shù)的先輩都在用實(shí)際行動(dòng)告訴我們要秉承對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)，并一代一代傳承至今。隨著社會(huì)的高度發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，可以說(shuō)世界變小了，人們之前的利益關(guān)系變得更加緊密，因此也出現(xiàn)了很多的不良現(xiàn)象，例如功利主義的產(chǎn)生，許多人為了自己的利益，不惜損害他人利益，這些不和諧的現(xiàn)象都在影響著高職院校里面的學(xué)生，所以為了繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大我們的優(yōu)秀文化，我們就應(yīng)當(dāng)建立起培養(yǎng)高職院校學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的意識(shí)，只有這樣才能更好地傳承中華美德。

1.2 是提高高職學(xué)生綜合素質(zhì)的需要

高職學(xué)生的綜合素質(zhì)包含很多重要的內(nèi)容，例如思想道德修養(yǎng)，專業(yè)技術(shù)修養(yǎng)等。思想道德修養(yǎng)是綜合素質(zhì)中最為重要的內(nèi)容，一個(gè)人只有學(xué)會(huì)做人，才能學(xué)會(huì)做事，才能對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)。試想一個(gè)人連基本的素質(zhì)都沒(méi)有又如何去做好事情呢，而社會(huì)責(zé)任感又是思想道德修養(yǎng)的重要組成部分，是一種高尚的思想道德品質(zhì)，是一個(gè)合格的專業(yè)人才的核心品質(zhì)。

2 如何在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感

2.1 教師的主導(dǎo)作用

要說(shuō)學(xué)生在學(xué)校受誰(shuí)的影響最大，那毫無(wú)疑問(wèn)是老師了，老師是課堂的核心，其職責(zé)在于傳道授業(yè)，對(duì)學(xué)生的思想道德修養(yǎng)的提升起著至關(guān)重要的作用。化學(xué)是一門自然科學(xué)學(xué)科，也是和社會(huì)的方方面面緊密聯(lián)系的學(xué)科，在社會(huì)中因?yàn)E用化學(xué)原理而出現(xiàn)問(wèn)題的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。

我們教授的對(duì)象是高職高專醫(yī)學(xué)院的學(xué)生，醫(yī)用化學(xué)是醫(yī)學(xué)院學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)科。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中必須做到既突出本課程的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)還要充實(shí)與醫(yī)學(xué)知識(shí)相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，讓化學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)與醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)緊密結(jié)合。因此，作為教師，平時(shí)必須積累醫(yī)學(xué)突發(fā)事件，從反面事例激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和社會(huì)責(zé)任感：近年來(lái)，毒奶粉事件、醫(yī)療事故、中毒事件等時(shí)有發(fā)生，如轟動(dòng)全國(guó)的深圳婦兒醫(yī)院的消毒劑戊二醛濃度配制失誤導(dǎo)致病菌感染事件、齊齊哈爾第二制藥廠事件等，學(xué)生反應(yīng)十分強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)熱情高漲，同時(shí)也讓學(xué)生深感作為一名醫(yī)生的責(zé)任之重大。教師在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)不失時(shí)機(jī)闡述健康所系，性命相托是醫(yī)生神圣的職責(zé)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到必須打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，具有高度的責(zé)任感才能擔(dān)負(fù)起這一神圣的職責(zé)。

2.2 實(shí)驗(yàn)教學(xué)的輔助作用

化學(xué)是一門和實(shí)驗(yàn)教學(xué)息息相關(guān)的學(xué)科，每次實(shí)驗(yàn)課不能僅僅是為了實(shí)驗(yàn)而實(shí)驗(yàn)。因此，在每一次實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師不僅要指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確無(wú)誤地完成實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用掌握的化學(xué)理論知識(shí)和化學(xué)基本操作技能技巧，以及獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性，讓學(xué)生感悟到社會(huì)責(zé)任感，從而進(jìn)一步去提升他們的品德素養(yǎng)和專業(yè)修養(yǎng)。

3 結(jié)束語(yǔ)

目前，經(jīng)濟(jì)正走上全球一體化的道路，在這個(gè)社會(huì)大背景下，出現(xiàn)了很多不和諧的地方，使得社會(huì)出現(xiàn)了功利化的現(xiàn)象，不得不說(shuō)，這些現(xiàn)象都在影響著高職院校學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感的建立，所以我們應(yīng)當(dāng)想辦法，為學(xué)生建立好的環(huán)境，通過(guò)化學(xué)教學(xué)培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感，讓他們?cè)诋厴I(yè)前形成正確的價(jià)值觀，人生觀，社會(huì)觀，有著良好的責(zé)任意識(shí)，只有這樣，將來(lái)他們才能成為社會(huì)的棟梁之材。

[1] 陳建安.化學(xué)教學(xué)中學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)[J].中國(guó)農(nóng)村教育，2015，（02）：96-97.

[2] 周盈.高職院校學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)的研究——基于高職院校思政教育視角的分析[J].湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)，2014，（12）：48.

[3] 黃小玲.關(guān)于高職學(xué)生社會(huì)責(zé)任感教育的思考[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào)，2015，（04）：39-40.

A Probe into the Combination of Chemistry Teaching and Social Responsibility Education in Higher Vocational Colleges

Liu Jing

higher vocational colleges are the institutions of training professionals for China’s society，and occupy a pivotal position in the higher education system of our country.The students in vocational colleges，whether in academic or moral education，are uneven，many students lack good ideological and moral quality，especially the lack of social responsibility.Therefore，the ideological and moral education，especially the sense of social responsibility education is particularly important.This article focuses on the importance of social responsibility and the method of fostering social responsibility in chemistry teaching.

higher vocational college；chemistry teaching；sense of social responsibility

O61-4

A

1003–6490（2017）10–0129–01

2017–07–06

劉靜（1968—），女，湖北襄陽(yáng)人，講師，主要研究方向?yàn)榛瘜W(xué)。