抓住高中化學(xué)學(xué)科特點 掌握相應(yīng)化學(xué)學(xué)習(xí)方法

夏暢（湖南省長沙市周南中學(xué)，湖南 長沙 410000）

抓住高中化學(xué)學(xué)科特點 掌握相應(yīng)化學(xué)學(xué)習(xí)方法

夏暢（湖南省長沙市周南中學(xué)，湖南 長沙 410000）

相比初中化學(xué)，高中化學(xué)的難度更大，深度更廣，知識更加抽象、復(fù)雜。因此，許多學(xué)生掌握不好化學(xué)學(xué)習(xí)方法，以至于化學(xué)成績得不到提升。要想學(xué)好高中化學(xué)，首先就得了解化學(xué)的學(xué)科特點，再針對性的制定學(xué)習(xí)方法。本文對高中化學(xué)學(xué)科特點進行了分析，并提出了學(xué)好高中化學(xué)的方法。

高中化學(xué)；學(xué)科特點；學(xué)習(xí)方法

化學(xué)知識在很多領(lǐng)域都有重要的應(yīng)用，在高中階段，我們應(yīng)該掌握好化學(xué)的每一個知識點，形成系統(tǒng)的化學(xué)知識結(jié)構(gòu)，為以后選擇化學(xué)相關(guān)專業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。而學(xué)好化學(xué)的前提是要掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，在方法的指引下才能提高我們的化學(xué)成績。

1 高中化學(xué)學(xué)科特點分析

1.1 內(nèi)容復(fù)雜，覆蓋面廣

高中化學(xué)與初中化學(xué)不同，其知識點相對比較分散，知識難度有所加深，內(nèi)容復(fù)雜，許多知識既考查了學(xué)生的記憶力，又要求學(xué)生具有較強的理解能力。比如，在各類化學(xué)反應(yīng)中，生成的新物質(zhì)可能有氣體，可能有沉淀，也可能兩者都有，我們不僅要記憶反應(yīng)條件、反應(yīng)規(guī)律、反應(yīng)現(xiàn)象，還需要理解為何會生成這些新物質(zhì)。如果掌握了化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律，即使是兩種或多種我們陌生的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，我們也能分析出其生成物的成分，這在整個高中化學(xué)的學(xué)習(xí)中都是非常重要的。

1.2 知識比較抽象

高中的理科科目中都有一些比較抽象的知識，高中化學(xué)知識也不可避免的具有一定的抽象性。一些化學(xué)概念包含了大量的信息，需要我們一字一句的仔細研讀，才可能找出其中的深刻含義。此外，許多知識點雖然與我們的生活息息相關(guān)，但是卻讓人難以理解。比如，有機化學(xué)，每種有機物的化學(xué)分子式都比較復(fù)雜，與無機化學(xué)不同，它的分子式就給人一種很抽象的感覺，有機物之間的化學(xué)反應(yīng)也讓人摸不著頭腦，因此，有機化學(xué)是我們學(xué)習(xí)中的一大難點。

1.3 化學(xué)方程式具有復(fù)雜性

初中化學(xué)反應(yīng)方程式都比較簡單，只需簡單記憶不同物質(zhì)反應(yīng)會生成什么新的物質(zhì)即可。但是，高中化學(xué)不同，其化學(xué)反應(yīng)方程式比較復(fù)雜，有時候需要根據(jù)反應(yīng)物的分子個數(shù)來判斷生成物，如果分析不當，就會導(dǎo)致生成物錯誤。并且，高中化學(xué)中涉及到的化學(xué)方程式很多，同一種物質(zhì)可以參與許多化學(xué)反應(yīng)，容易給我們造成混淆。如果理不清反應(yīng)規(guī)律，就會影響對后面知識的理解。

2 高中化學(xué)的學(xué)習(xí)方法

2.1 重視化學(xué)實驗

實驗是化學(xué)的重要組成部分，在實驗過程中，我們能觀察到不同物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象，會看到生成的新物質(zhì)是怎樣的性狀。這有助于我們理解化學(xué)反應(yīng)，并找處反應(yīng)規(guī)律。并且，化學(xué)反應(yīng)的時間都比較短，在此過程中，我們需要集中精力才能觀察到反應(yīng)現(xiàn)象。因此，通過化學(xué)實驗，能夠培養(yǎng)我們認真對待學(xué)習(xí)的態(tài)度。比如，在FeCl3與NaOH發(fā)生反應(yīng)的試驗中，我們會看到有紅褐色的沉淀生成，對此，我們就可以分析，在有紅褐色沉淀生成的化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物中可能存在Fe離子。這對于我們分析其他化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物或生成物的成分是非常有幫助的。

2.2 養(yǎng)成做筆記的好習(xí)慣

作為高中生，我認為在學(xué)習(xí)化學(xué)時，有必要將教師講解到的每一個知識點記錄下來。由于教材內(nèi)容比較基礎(chǔ)，教師通常會在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行知識擴展。這就要求我們必須做好筆記，在復(fù)習(xí)時才會有資料可參閱。比如，教材中對元素周期表的講解是比較粗略的，而實際上元素周期規(guī)律是高中化學(xué)的重點知識。因此，在講解這部分知識的時候，教師會對其進行補充，甚至有的元素會做大篇幅的講解。如果不做好筆記，我們便無法掌握這些更深層次的知識，難以真正的掌握元素周期規(guī)律，從而影響整個高中階段的化學(xué)學(xué)習(xí)效率。

2.3 強化對化學(xué)知識的記憶

高中化學(xué)屬于半文半理的科目，許多知識都是需要靠記憶來鞏固的。比如，化學(xué)概念、化學(xué)元素的特性、各種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)需要什么條件，會生成什么物質(zhì)等。這些知識只靠理解是不行的，理解需要建立在記憶的基礎(chǔ)之上。而記憶的方式是多種多樣的，可以通過反復(fù)誦讀來加強記憶，可以通過多寫來記憶，也可以讀寫結(jié)合起來記憶。總之，只要能夠幫助我們加深記憶的方法都可以用上。記憶的過程也是幫助我們加深理解的過程，對一個化學(xué)概念反復(fù)的讀、寫，其實可以挖掘出其中蘊含的多種信息，為我們學(xué)習(xí)后面的知識打下基礎(chǔ)。因此，在高中化學(xué)學(xué)習(xí)中，記憶與理解是不可分離的，應(yīng)該將兩者結(jié)合起來鞏固我們的化學(xué)知識，從而提高我們的化學(xué)成績。

3 結(jié)語

綜上所述，高中化學(xué)具有內(nèi)容復(fù)雜、知識抽象、方程式多樣化等特點，高中生應(yīng)高度重視。高中生是否能雪好化學(xué)，關(guān)系著理科綜合是否能取得優(yōu)異的成績，繼而影響高考成績。因此，以化學(xué)學(xué)科的特點為基礎(chǔ)，采用重視化學(xué)實驗、養(yǎng)成做筆記的好習(xí)慣、加強對化學(xué)知識的記憶等方法，能夠?qū)ξ覀儗W(xué)好化學(xué)起到一定的作用。

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