以讀促寫，提高作文水平（上）

夏可軍

寫作文歷來是學生最怕的一件事，為了寫好作文，同學們絞盡了腦汁，但還是收效甚微。作文寫不好的因素有很多，但其中一個主要因素就是沒有把閱讀和寫作結合起來。“閱讀是吸取，寫作是傾吐。”寫作是閱讀由量變到質變的飛躍，只有把閱讀和寫作很好地結合起來，作文水平才能快速提高。怎么才能把閱讀和寫作結合起來，達到以讀促寫的目的呢？要做好這項工作，需要明確以下幾個方面：

一、選好讀物是以讀促寫的前提

高爾基說：“讀書，這個我們習以為常的平凡過程，實際是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結合的過程。”對于學生而言，好讀書只是開始，讀好書更為重要。因此，教師在指導學生選擇讀物的時候，應根據學生的年齡特征和心理特征，選擇適合學生閱讀水平的、能滿足他們興趣與愛好的、思想性強、藝術性高的讀物，如：

1.選擇符合社會倫理價值的課外讀物，即進步的、健康的、有益身心的讀物，如《紅樓夢》《三國演義》《平凡的世界》等名著。

2.選擇符合自身閱讀興趣的課外讀物。我們只有對讀物感興趣，才能主動去閱讀，積極去思考，才不會把讀書當作是一種苦差、一種負擔。

3.選擇符合我們閱讀能力的課外讀物。我們可根據自己的閱讀能力選取課外讀物，有的學生雖然年齡小、閱歷少，但只要閱讀能力和理解能力上去了，完全可以讀一些超越他的年齡和閱歷的課外讀物。

二、做好筆記是以讀促寫的基礎

書讀多了，時間一長就難免會被遺忘，這是因為人的腦容量有限，而要讀的書是無限的。要想以有限的腦容量裝無限的書籍又不被遺忘，最好的辦法就是寫讀書筆記。俗話說：“好記性不如爛筆頭。”讀書時，邊讀邊做筆記是很有必要的，它不僅能幫助我們加深對所讀內容的理解，還能幫助我們把所讀的內容貯存起來。讀書筆記種類很多，一般分為摘錄式、提綱式、批注式、心得式幾種：

1.摘錄式：就是照抄書刊文獻中與自己學習有關的精彩語句、段落等，作為日后應用的原始材料的一種方式。摘錄原文要寫上分類題目，在引文后面注明出處。

2.提綱式：是用記綱要的形式把一本書或一篇文章的論點、論據，提綱挈領地敘述出來的一種方式。

3.批注式：是把自己對讀物內容的主要觀點、材料的看法，有感情地寫出來的一種方式。

4.心得式：就是把自己讀書的體會、感想、收獲寫出來的一種方式，可以是讀書時的心得體會，也可以是對原文的某些論點的發揮或提出批評、商榷的意見。這類讀書筆記一般是以自己的語言為主，也可適當地引用原文。

做讀書筆記不僅能積累知識、提高閱讀效率，而且能激發學生的求知欲和探索欲，進而提高寫作能力。