老媽的“教育秘籍”

李欣璇

我媽不是一個教育家，但她卻有一本自編的“教育秘籍”。下面由第一“受害者”——我來重點介紹其中幾篇。

“以身作則”法

這一招，不算高明，卻是我最佩服她的一點。

隨著我步入初中，那些作業(yè)啊，五花八門，一道比一道難，而我媽那點水平做題是很吃力的。每每難題一出現(xiàn)，我總是找各種理由讓自己先休息一下，捧起手機，往往解這一道題就要偷閑半個鐘頭，這可是一個大麻煩。

于是乎，我媽便有了這個計策。

當我開始寫作文的時候，老媽就會關上手機，隨手從柜上拿下一本書。她這招的想法很簡單，想要我做得好，就要讓自己也這么做。

我平時總是氣呼呼地叫著：“你都在玩那我憑什么不可以玩？”而現(xiàn)在我再也沒有如此的借口了，只得乖乖趴在桌前埋頭苦干。

我有想過休息一會兒、玩一會兒手機，但一眼瞥到我媽就放棄了，連她這種“微信控”的人都能不碰手機，我為什么不行？出于心中那一點的不服氣，我又拿起了筆。整個下午，我和她都淹沒在濃厚的學習氛圍中。

“瘋狂補習”法

我媽文化水平不高，所以也就更希望我博覽群書。從現(xiàn)實上講，就是科科拔尖。

有一天，她結(jié)識了補習班這個“好朋友”，便對它言聽計從，實施對我的“大改造”。我的肩上扛著不下三個補習班，雖然很累，但卻沒有任何理由推掉其中一個。這就是她的精妙之處。

我媽并不是張口就強迫性地要我去補習，而是十分巧妙地說：“某某地的那個老師，數(shù)學教得好，你去聽一節(jié)吧。”她抓得很準，是事先觀察過，對比過好幾次的考試成績，綜合考量哪一門最為薄弱再讓我去強抓狂補。而我思考過后也覺得不能再放任數(shù)學這么爛下去，便點了點頭。這一點頭可不得了，那就正好落入她的“陷阱”了。聽了一堂課后，事情就像塌倒的多米諾骨牌一樣一發(fā)不可收拾。她開始大肆講這個補習班的好，還著重解釋了關于時間的安排等等，拍著胸脯說保證不會占用我太多時間，再加上現(xiàn)今的學習狀況，終于在噴了我一臉口水之后讓我屈服了。

我承認這一招確實叫人發(fā)怵，以至于我之后一聽到去聽一節(jié)課什么的就毛骨悚然。但我也承認這一招確實有幫助，至少我的數(shù)學成績“噌噌噌”就上來了。補習班讓我又愛又恨。算了，等我有了好成績，讓老媽少和它來往就是了。

“全力支持”法

我從小到大學了不少東西，跆拳道、繪畫、書法、電子琴……各種各樣，大多是一時感興趣就催著我媽報的，而往往學了幾個學期就又放棄了。

可不論怎么樣，我媽都是很支持我學這學那的。在她眼中，我多學一點就是多長一些見識，這些錢花得還是值得的。她曾對我說，她沒有希望我樣樣精通，只要每個懂一點就可以了，我覺得她能想到這一點很不容易。

我特別喜歡畫畫，她很高興，就無條件地支持我學，一直沒中斷，這使我的內(nèi)心也色彩斑斕起來。

秘籍上的各種大招層出不窮，將會一直影響著我，直到破繭成蝶，在生活中開出一朵朵馨香的花朵。

【主持人語】

本文的敘述，帶有淡淡的俏皮和幽默感。作者列舉了母親的三個教育方法，每一個都令人印象深刻。從她的講述中，我們可以感受到母親堅韌、慈愛的形象，尤其是文中的一些細節(jié)刻畫極具可感性。正如胡適先生在《我的母親》一文中所說的，孩子在人生路上點點滴滴的收獲，這一切都要歸功于母親。