2016年吉林省中考作文試題解析及佳作選評

李輝

◤中考真題

作文題目：最美的時光

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作文要求：

（1）要自由、有創意地表達出真情實感。（2）除詩歌外，其他文體不限。（3）不少于500字。（4）書寫要規范、整潔、美觀。（5）文中不得出現考生本人姓名以及畢業學校名。

◤試題解析與寫作指導

“最美的時光”是命題作文。這是一個偏正短語式的題目，中心詞是“時光”，但修飾語“最美”卻是審題關鍵。這個題目洋溢著一種幸福感、自豪感，體現的是一種態度，關注的是考生的思想和情感世界。寫作之前應注意以下幾點。

1.認真揣摩關鍵詞語。《最美的時光》中的中心詞是“時光”。在漢語詞典中，“時光”的意思是“時間”“時候”“日子”，也就是說，這篇作文應該是對過去生活的一種回憶。那是怎樣的一種回憶呢？修飾詞“最美”是關鍵詞。這里的“最美”我們不能簡單地從詞語的表面意思去理解，詮釋為“最美麗”“最漂亮”，應該挖掘其深層意蘊，理解為“最難忘”“最有意義”“最值得回味”“最值得珍視”等。認真揣摩中心詞、關鍵詞，就可以明確寫作方向，在文章中展現記憶中與眾不同的最美時光。

2.聯系自身實際生活。我們都會有學齡前、小學、初中這樣幾段人生歷程。這些歷程，有的以家庭生活為背景，有的以學校生活為舞臺，我們和父母、老師、同學、朋友一起生活、學習，不管是哪段時光，不管那段時光鐫刻在怎樣的場合，只要是最讓我們難忘、最值得回味，就是“最美的時光”。也許那段時光是你學習生活中最艱苦的日子，每天起早貪黑，廢寢忘食，但在那段時光里，你的意志力得到了鍛煉，你發現自己敢于拼搏了，這段時光不就是“最美”的嗎？也許那段時光你是和外婆在一起度過的，那段日子，你懂得了什么是感恩，什么是快樂……聯系自身實際的寫法，很容易寫出真情實感，更容易打動閱卷教師。

3.深刻體悟題目內涵。既然這段時光最美，一定是因為這段時光給自己留下了深刻的印象，正因為自己在這段時光中得到了深刻的教育和啟示，享受到了快樂和幸福，才會把這段時光留存在記憶中。所以，在寫作的過程中，我們要力圖讓“最美”體現出深刻的含義，這樣文章的主題才會更加突出。在設計文章的開篇與結尾時，不妨多下些功夫。如在文章的開篇，可以以題記的形式點出“最美”的意義或價值所在，開篇點題；在文章的結尾，以凝練的語言總結這段最美的時光對自己產生的積極影響，升華文章的主題，這樣更能吸引閱卷老師的眼球，達到奪高分的效果。

思路一：寫初中三年生活的美好。這三年里，學業得到進步，品行得以提升，視野變得開闊，理想更加堅定。寫父母對“我”的關愛，老師對“我”的關心，同學對“我”的幫助，這一切成就了“最美的時光”。

思路二：在決戰初三的日子里，“我”不小心把腳扭傷了，每天拄著拐杖上學、放學，同學們看到了，都來幫助“我”——幫“我”打飯，幫“我”背書包……那段時光，“我”的成績非但沒有退步，反而前進很多。

思路三：寫“我”和爺爺奶奶或外公外婆在一起生活的那段時光。“我”雖然離開了父母，沒有了他們的庇護，但在長輩的關心照顧下，我體驗到了采野菜的快樂、捉泥鰍的開心、玩滑坡的樂趣……這段時光自然最美。

◤佳作展示一

最美的時光

吉林 一考生

十余年的時光，偷偷從我們指尖匆匆溜過。轉眼間，我們已經從一個個懵懂無知的孩童變成了略顯成熟的少年。或許，時間帶走的是曾經的稚嫩；或許，時間帶走的是往昔的歡笑，但帶不走的是記憶中那段最美的時光。

記憶中，那是一個破舊的屋子，陰雨天總會有水珠從某個縫隙中滴落，窗戶和門都是木質的，偶爾會發出“吱呀”的聲音。院子外圍的墻是爸爸用磚砌成的，歪歪曲曲，有時夜晚會聽到房屋中老鼠窸窣的活動聲。盡管屋子很破舊，但在那個房屋中，我度過了美好的童年，我們一家三口度過了最快樂的時光。

每天，爸爸從外面回來的時候，進屋都會喊：“寶寶！寶寶呢？”每次我都會鉆到桌子底下，默不作聲地藏著，等爸爸來找我。雖然每次都不出意料地被爸爸找到，但我們倆卻從不對這個游戲感到厭倦。

晚飯后，如果天氣允許，我們會在家門口打羽毛球。我故意使勁打得很遠很遠，看著爸爸一次又一次地跑去撿球，臉上露出略顯生氣卻又萬般寵溺的笑容。在那時的我看來，那是一件很幸福的事情。

如果爸爸媽媽有時間，我們便去離家較遠的廣場散步。我總會拉著他們的手，蹦蹦跳跳地走在中間，向他們訴說這一天之中學校里發生的事情，或喜或憂，但都蒙上了一層快樂的色彩。我們會欣賞路邊盛開的花朵、綠油油的草坪、紛飛的蝴蝶……每當很晚了我還意猶未盡不想回家時，爸爸都會站在我身邊不停地幫我驅趕蚊蟲，卻從不趕我回家。

為了我的學習，他們會每天抽出一點時間，陪我玩傳皮球或者成語接龍的游戲。直到玩到困了累了，我才去睡覺。

一到冬天，一場雪下來，院子里會鋪上一層厚厚的雪。我們三個就拿上工具出去清雪，然后堆雪人。我勁兒不大，每次都累得氣喘吁吁，卻也干不了太多的活。可是看著那憨態可掬的大雪人，我會高興得手舞足蹈。

……

隨著年齡的增長，我的學業愈加繁重，父母的工作也越來越繁忙，他們早出晚歸。我不會再一臉天真地等爸爸來找我，我們不再一起吃過晚飯后出去散步，不再一起玩游戲……后來，我們也搬了家，那座房子也被拆掉了。盡管那段時光早已逝去，但那段記憶卻永遠地留在了我的心中，一個又一個畫面在我的腦海中揮之不去。

那是我記憶中最美的時光。

◤簡評

還原生活，主題鮮明。考生真實地記述了自己小時候和父母在一起平凡而快樂的生活：同住在一個破舊的屋子里，每天等爸爸來找“寶寶”，和爸爸一起打羽毛球，和爸媽一起散步、一起堆雪人……就是這樣簡簡單單的生活，卻是“我”記憶中“最美的時光”。文章通過還原生活，鮮明地突出了主題。

描摹細致，感情真摯。文章中多處運用細節描寫，把“最美的時光”真切地表現出來，表達“我”對那段時光的留戀、對父母真摯的感情。如“我”鉆到桌子底下藏起來，“我”故意把羽毛球打得很遠，爸爸幫“我”驅趕蚊蟲……每個細節里，都體現了“最美”的韻味。

◤佳作展示二

最美的時光

吉林 一考生

那段時光無憂無慮，那段時光充滿快樂，那段時光溫馨美好，那段時光是我記憶中最美的時光，那是我在奶奶家度過的……

春天來了，我最喜歡的就是和表姐漫步在田間挖野菜。一到田野里，便看見一片綠油油的大腦瓜兒，看著真是喜歡人！我立刻蹲下身來，拿起小刀開始挖，一刀就挖到了深處，再向上一剜，一根雪白的大腦瓜兒就破土而出了，我把它稍微整理一下之后放到籃子里。我一邊挖一邊在心里嘀咕：會不會把大腦瓜兒挖壞呀。中午，帶著裝滿大腦瓜兒的籃子回到家，將洗好的大腦瓜兒端到餐桌上，看著自己的勞動成果，我的口水都快流出來了。

到了夏天，我和小伙伴們經常在小河里捉奶奶愛吃的泥鰍。到了河邊，將鞋襪一脫，拽著漁網跑到水里，將漁網用小石頭固定好，用小木棍一支，然后再跑到上游，用腳不停地在水中“攪拌”，直到把水蹚得渾渾的，我才覺得夠了。回到下游，一拎起漁網，滿滿的都是又黑又長的泥鰍，再想一想奶奶喜歡吃，我就更有勁兒了。下午了，我拎著小木桶一路小跑回了家，高興地拿給奶奶。奶奶看見了就高興地說：“真謝謝我的孫女啊，這么想著奶奶。”

秋天是收獲的季節。到了秋天，家里人都去收秋，我也閑不住，幫大人們搬運玉米可是我的強項。看到爺爺奶奶掰下的玉米，我便抱起幾個放到車上，不一會兒就裝滿了一小車。爺爺奶奶一看，便表揚我說：“我們家孫女真是厲害，真是爺爺奶奶的好幫手。”一聽爺爺奶奶的夸獎，我渾身都有使不完的勁兒。

冬天雖然冷，但它卻是我最喜歡的季節。跟隨上山打柴的爺爺來到山上玩滑坡是最令我難忘的。坐在爬犁上，兩手握緊爬犁沿兒，雙腳使勁兒一蹬，瞬間從高山上滑下來，那感覺，實在是太爽了！雖然冬天天氣非常冷，但是從雪坡上滑下的那一瞬間是那樣刺激，簡直有一種飛起來的感覺。

隨著年齡的增長，那段時光漸漸變成了歷史。可是每當閑暇，我都會情不自禁地想起那段時光，它就像一個裝滿愿望的漂流瓶，一直留在我的腦海里，讓我不能忘懷。

◤簡評

選材喜聞樂見，主題突出。考生選取了在奶奶家度過的快樂時光來組織材料，從不同的季節選取最有意義的事件來寫：春天挖大腦瓜兒，夏天捉泥鰍，秋天收玉米，冬天玩滑坡。每件事情都能反映出考生心中的快樂與美好。

以時間順序行文，層次清晰。文章的主體部分按照時間順序一線穿之：“春天來了”——“到了夏天”——“秋天是收獲的季節”——“冬天雖然冷，但它卻是我最喜歡的季節”，四幅畫面清晰地展現在閱卷老師面前，段與段之間雖無過渡句，但層次十分清晰。